碎言三年级习作教学李志远关于三年习作教学,陆续说说我自己的浅薄看法.一写作教学新理念的核心是还原作文的本来面目.从"课标"第17页"3. 关于写作"的教学建议的第一段就可以看出来.1. "课标"说:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界.认识自我.进行创造性表述的过程.这些体现出写作是生活的需要的思想,作文本来就是如此.请问那一个人一辈子只是为了考试才写作呢?2. "课标"说:写作是语文素养的综合体现 ...

[三年级语文作文教学]三年级语文作文教学小学三年级作文教学之我探 三年级语文是所有从事小学语文教学工作的一线老师所公认的"不好带"的科目,三年级语文作文教学.之所以不好带,其主要原因之一就是三年级进入了作文起步阶段,绝大多数学生都有"横眉冷对方格纸,俯首咬碎铅笔头"的苦恼.怎样才能使学生面对作文不畏惧.有话可写.乐于把自己所见所闻所感所想用书面形式表达出来? 这无疑是摆在我们面前的一道难题.下面是我在从事三年级作文教学实践中的一些尝试,并有一定的成效. 一 ...

日记在小学作文教学中作用探究 闫家店乡洗甲河初级小学 滕海来 摘要:作文在小学语文中扮演着举足轻重的角色,也可以体现语文的综合能力.学生语言表达能力的提升可以从日记中体现出来:在教学过程中日记教学有着重要的作用.因此,在教学过程中要加强对学生日记写作的辅导,从而实现学生对作文的喜爱并坚持学习,最终实现他们的语文综合素养的提升, 并从中感受到写作的乐趣以及成功的喜悦. 作文在小学语文中扮演着举足轻重的角色,其实作文不但是语文教学的重中之重,而且也可以体现语文的综合能力.作为体现语文综合素养的协作能

第一章 [文化理念类] 1.为什么取名"小荷"? ◆答:"小荷",词取宋·杨万里<小池>句:"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头."喻意少年作者,新苗初长:文心培养,他日可成. 2."1028"是什么? ◆答:"1028",此为国家批准的注册商标.其名源自著名教育家叶圣陶先生之生日:10月28日.以此为名,示以敬意,亦表达一种追寻与梦想."1028工程"."1 ...

关于小学生写作文的一点感悟 朱老师 每个孩子都是一颗花朵的种子,只是发芽.花期各不相同,如果我们能以这种心态来看待孩子的作文写作,就不会出现类似于揠苗助长的事情.每个年级段都有其相应的任务和要求,在近几年的教学中,对作文课堂,我有一些自己的感悟,在这里与大家一起分享一下. 二年级: 最近很多二年级的孩子家长很困惑,关于要不要给孩子看作文选.范文的问题,家长的心情我们非常能够理解.一年级的家长在学习方面能够做到基本的淡定,等到了二年级,作文的要求高了起来,再加上我们会以成年人的眼光来审视孩子写出来

习 作 反 思 初文杰 三年级的作文教学是小学阶段作文教学的起步阶段.结合本班实际对学生也进行了本次作文的训练.对本次作文教学也有了一些认识和思考: 1.生活是最好的老师.本次作文就是让学生写熟悉的人的一件事,这就是要求学生能注意留心观察生活,注意积累生活中的素材.因此,作为三年级的起步作文就应该培养学生做生活中的有心人. 2.兴趣是最强的推动力.作文是小学语文的难点.学生写作文难.难写作文已是普遍的现象.如何让学生不怕写作文,爱上写作文应该是老师贯穿作文教学始终的研究课题.但是,应试时,作文的

如何写好作文? 1.好的文章源于生活,写你的所见.所闻:写你的亲身体会:写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人. 2.写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落.好的开头及结尾.以备考试用之. 3.多读书,用心读,学会借鉴.好的文章.好词.好句,学会积累. 4.确立新颖.独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果. 5.坚持写日记,既能练笔,又积累了素材. 6.学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力. 7.好词好句的

1 / 17 小学四年级作文辅导 小学四年级作文辅导 如何让学生的习作下笔成文语出惊人? 首先要教学生学会观察.如今的小学生生活丰富多彩,习作素材就在身边,无处不在.但是,由于小学生年龄小,往往对这些鲜活的素材熟视无睹,所以出现小学生习作最大问题--没内容可写.解决这个问题的途径只有一个--教会学生观察生活.积累素材,因此,在实际教学中,教师要注重培养学生善于观察生活的习惯.比如,小学的语文课本中经常有让学生写小动物.自然景物.场景等的习作,教师可以指导学生去观察:如观察的时间.方位.顺序以及抓

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 生活中处处有诗歌.天真的儿歌,朴素的民歌,古老的唐诗,优美的宋词.常常在我们回响. 诗歌的海洋里,又不是珍宝.我一回到家,便迫不及待的打开电脑,在"百度"里查找,哇!有<天上的街市><凉州词><天净沙.秋思><太阳的话><致老鼠>等等,让我看得眼花缭乱,有现代诗,古诗,童诗.就说<天上的街市>吧,这首诗充满了丰富的联想,诗人把夜晚的天空想像成天上的街市,可见,生活中到 ...

三年级这就是我作文 三年级>这就是我作文 作者/孔哲言 一双透亮灵活的眼睛,一头乌黑发亮的头发,还有一张能说会道的巧嘴,这就是我. 我有一个缺点--爱哭.只要有人惹到我,我就会哭.有一次,老师说:"你的作业中有一个错别字,你能找出来吗?"我拿着本子翻来覆去地找,就是找不到.我无奈地望着老师.老师严厉地说:"再认真看看."我盯着本子足足有10分钟,可无论如何也找不出来.我不敢抬头看.忽然,我的眼泪就像开闸的洪水,一发而不可收.我不想那么娇气,可我控制不 ...

[这就是我的三年级作文] 这就是我的三年级作文 大家好,我叫王艺霖,这就是我的三年级作文.我有一张圆圆的脸,还有一双像两个黑葡萄一样的眼睛,一个高高的鼻子,一张小嘴.我活泼开朗,喜欢交朋友. 我的特点是心灵手巧,一张白纸在我的手里可以千变万化,比如变成了鸭子.小狗.小鸟-- 我的缺点是丢三落四,有一次上学,我发现语文书忘在家里了,马上回去拿,等又上路了,发现笔袋又丢在家里了.唉!我怎么才能改掉这个毛病呢? 这就是我,一个活泼开朗的女孩.

[二年级作文教学]二年级作文教学二年级作文教学计划 在"应试教育"向"素质教育"的转变中,一方面教育者要从旧的观念向新观念转变; 另一方面更要重视能力的培养,二年级作文教学.而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段.培养学生的作文能力是教育者的使命,如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的严峻任务. 二年级是小学的低年级阶段,同时也是为中.高年级打基础的阶段.作文常常是中.高年级学生和老师头痛的事,让作文不在使学生头痛,写作从低年级开始.我做 ...

本色作文导写理念与操作要领 一.本色作文导写的理论精髓 基本理念是变作文的"教"为"导",引导学生回归作文的"三本色",即生命本色.生活本色和自然本色. 我们再把三本色的理念说得更直白些,就是让学生用自己儿童化.附合他身分年龄特征的语言(自然本色)写自己生活中真实故事来(生活本色)表达自己的独特的心理感受与思想情感(生命本色).这样,我们的孩子们写起文章自然会行云流水.意到笔随,自会文采飞扬! 二.本色作文导写的操作要领 (一)本色作文 ...

<语文课程标准>指出:"课程目标九年一贯整体设计.课程标准在"总目标"之下,按1-2年级.3-4年级.5-6年级.7-9年级四个学段,分别提出"学段目标与内容",体现语文课程的整体性和阶段性.各个学段相互联系.螺旋上升,最终全面达成总目标." 1.级写话是写话期 什么是"写话"? "课标"的第一学段写话目标有三条,目标1规定:"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想 ...

[三年级我的校园作文]三年级我的校园作文我的校园 你的学校也许花团锦簇; 你的学校也许平凡至极,三年级我的校园作文.可不管怎样,你都特别的爱自己的学校吧?! 当然我也不例外.下面,我就来介绍一下我的学校:济南师范附属小学! 看,这就是我们学校的大门! 它是推拉式的,上面挂着一块显眼的牌子,写着几个金光闪闪的大字,这就是我们学校的校名.在牌子的旁边,还有一块红色的显示屏,发布着学校中的新闻,任何蛛丝马迹都别想逃过.因此,它也被我们称之为"小小新闻台".而在牌子的上方,则有一个小 ...

如何写好作文 一.确立正确的作文教学理念 1.明确小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作.课程标准规定,低年级写句子.写话,中高年级习作.作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章. "作文就是用笔写话""我手写我口,我手写我心".作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身. 2.重视激发习作兴趣,变"要我写"为"我要写"."兴趣是最好的老师."苏霍姆林斯基说.从低年级写句子 ...

这就是我三年级作文(一) 你不知道我是谁吧?我现在告诉你! 我个子还算高,不胖也不瘦,五官还端正,皮肤比较白,好多人见了我都说我长的帅,可我觉得我长的很一般,我的门牙中间有一条缝,而且牙也不太白,爸爸说我笑起来牙龈有点大. 我有一些优点.我的识字量比较大,小时候别人也夸我认字多,在上学前班时,读五六年级的课文和一般的书报没多大问题.我还爱看书,特别喜欢看科技类和军事类的书,所以我家里书也比较多.我也喜欢和同学们一起玩,和他们一起捉迷藏的时候我特别开心.我跟同学和老师的关系也比较好,不管女同学男同

习作教学经验总结 刘敬伟 一.确立正确的作文教学理念 1.进一步明确小学生作文的性质.小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作.课程标准规定,低年级写句子.写话,中高年级习作.作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章.高玉宝.高尔基等人没上过多少学,却写出了著名的作品,便是证明."作文就是用笔写话""我手写我口,我手写我心".作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身.作文"如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目&quo ...

浙江绍兴市蕺山中心小学(312000) 李雪娟 大自然的多姿多彩需要我们用语言去描绘和赞美.语文课程标准明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现."与写人记事的作文相比,写景作文较抽象,面对美景,学生往往不知如何下笔,大好的风光在学生的笔下却是暗淡的,写景作文成了小学阶段学生写作的瓶颈.让学生会写写景作文,乐于写写景作文,成了语文老师孜孜以求的目标. 一.把握写景作文的梯度目标,给学生的写 ...

第26届武汉国际中小学生楚才作文竞赛题(2010)武汉赛场题目 请参赛选手在所属年级三道题中任选一题,体裁不限(诗歌除外),跨年级选题成绩无效.说明:每个年级组的第三道题目为科普(科幻)类命题. 小学三年级 1.淘气包 2.争吵以后 3.如果我有翅膀 小学四年级 4.嘘„„保密! 5.我迷上( )(先将题目补充完整,再作文) 6.我的魔镜 小学五年级 7.我不想长大 8.特殊的作业 9.奇境漫游 小学六年级 10.一个没有结局的故事 11.大人的事说不清 12.我来到( )星球(先将题目补充完整