江淮之杰--周公瑾 "既生瑜,何生亮"周瑜在<三国演义>里的存在仿佛就是为了衬托诸葛亮的聪明才智. 首先是对抗曹操上,写周瑜是动机是狭隘的,是诸葛亮假称曹操有意"揽二乔于东南兮,乐朝夕之与共."才使周瑜抗曹.而且在赤壁之战中,也仅是发挥了配角作用,处处落于诸葛亮的下风.甚至在人品上也显得心胸过于狭小,稍有不顺就急得吐血,对才华高的诸葛亮嫉妒,下了杀心.同时,他的死亡也正是由于智力落后于人太多且心胸过狭所致,丢了胜利果实,赔了夫人又拆兵,最后意想 ...

罗贯中笔下的诸葛亮有通天彻地的才干,深谋远虑,有扭转乾坤的力量,呼风唤雨.他神机妙算,料事如神.诸葛亮在益州从无到有,不但建立了整个法令制度,也能发扬赏善惩恶的正名上下的王道,使整个社会公平正直,明察秋毫.有益于国家,虽然是仇家,也会赏赐:违法犯纪,虽是至亲,也会处罚. 赤壁之战中,明知关羽乃情义深重,知恩必报者,亦派其扼守要道,结果华容道上关羽顾念旧恩,宁舍己而放走了劲敌曹操.有人说,此乃孔明之过也,错失良机.然而却不尽然.因为刘备急切地加以阻止:"云常乃性情中人,必放曹操,贤相怎可 ...

刘备可以说是三国演义里极其重要的一个人物,没有他就不会有三足鼎立,没有他就不会有诸葛亮的出山,他寡言少语,喜怒不形于色,能谦恭待人,城府极深. 刘备宽仁.忠厚.慈善.好施.善于收买.笼络人心,这是他性格中远远胜于曹操的地方.曹操行事残暴,时常就屠城,刘备行事多与曹操相反:曹操急暴,刘备宽仁:曹操狡诈,刘备忠厚:曹操篡汉,刘备扶汉,因此,刘备深得人心.刘备入蜀后,实行拉拢当地豪门士族的政策,发还他们的田地和房屋,鼓励发展农业生产,因而深得民心. 刘备礼贤下士,慧眼识才.在爱才.用才上,尽管刘备.曹

<综合性学习:话说千古风流人物>作文指导 --九年级上册第六单元写作指导 [文题回放] 没有伟大人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群:有了伟大人物出现而不懂得拥护.爱戴和崇仰的国家,则是没有希望的奴隶之邦!从盘古开天辟地到如今,悠悠古国古的中华,在上下五千年的历史进程中,风流人物辈出,灿若繁星,浩如烟海:陈涉仰天质问"王侯将相宁有种乎",揭竿而起:诸葛亮"未出茅庐而天下三分",成为智慧的化身:李白"斗酒诗百篇",范仲淹& ...

读三国演义有感作文1000字 读<三国演义>有感1000字 孙瑞泽 <三国演义>作为中国四大名著之一,非常值得一看.它的精华在于>故事里所有人物形象被栩栩如生的(地)刻画出来.它讲述了在东汉末年,皇朝腐败,人民生活在水生火热之中.在南方.北方相继出现了三股势力,分别是刘备的蜀汉政权.曹操的北魏政权.孙权的东吴政权.在经历近百年的战乱,终于被司马炎统一为晋.全书以战争为主线,把厚黑学表现的(得)淋漓尽致,中间也塑造了一批叱咤风云的英雄人物.(好,用简短的文字概括了本书 ...

"展示评价魅力,演绎课堂精彩"心得 麦顶小学 连夕 今天有幸聆听了陈绍铭老师的"展示评价魅力,演绎课堂精彩"讲座,受益匪浅.在语文课堂教学中,教师恰当使用评价语言在促进学生的发展上起着十分重要的作用.教师在课堂教学中评价学生的语言如果只有"很好"."你真棒"."你真聪明"."你读得真有感情"."你听得真仔细"就显得贫乏,久而久之,学生听了就会毫无感觉,还有可 ...

半命题作文 走近诸葛亮 刘浩然 "出师未捷身先死,长使英雄泪满襟." -杜甫<蜀相> 聪明一世,糊涂一世. 诸葛亮你太糊涂,后辈我感慨不已. 一个上知天文,下晓地理的英雄人物,怎么那么愚忠呢?你本布衣,躬耕于南阳,自言苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.但刘备三顾茅庐之中,你感激涕零,遂许他以驱驰.受任于败军之际,奉命于危难之间,随刘备征战颠沛,何苦呢?陶渊明式"采菊东篱下,悠然见南山"的生活不好吗? 再说那个扶不起的阿斗,值得你卖命吗?难道你怕闲 ...

1 足智多谋的诸葛亮 "滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红.白发雨樵江渚上,惯看秋月春风.一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中."每当我捧起<三国演义>,它的开头<临江仙>便浮现在了我的脑海之中.在这本名著中,我最喜欢的人物还是他. 他受刘备三顾茅庐之恩,出山帮助刘备:他在后来大大小小的战役中,总是能利用敌人的弱点出奇制胜:他三气周瑜,六出祁山,七擒孟获,司马面前摆空城,威震八方:他知恩图报,鞠躬尽瘁,足智多谋,神机 ...

1 13.空城计 (罗贯中) 执笔:向志京 一.教学目标: 1.了解小说的有关常识. 2.了解罗贯中和<三国演义>的相关知识 3.读课文,积累字词,理清小说的内容 4.理清小说的情节,能复述故事 5.分析小说中诸葛亮的三笑,结合课文内容正确地评价人物形象 6.学习文章运用对比.侧面衬托的方法刻画人物. 二.教学重点.难点: 重点:同上3.4.5 难点:同上5.6 三.教学课时 2课时 第一课时 教学目标: 1.了解小说的有关常识. 2.了解罗贯中和<三国演义>的相关知识 ...

作文 题答题情况分析 联系人: 杨冬梅 联系电话: 13709573242 一.答卷中正确率高的小题.好的方面: 1. 多数学生能认真审题,明晰作文主旨:抓住文学作品中的一个人物,写出特点,合理评价. 2. 能紧扣习作要求,拟题准确,并围绕所写人物的特点选择事例展开,大多能做到条理清楚,内容具体,书写工整,正确使用标点符号. 3. 学生所选取的文学作品中的人物非常丰富,有中国四大名著中的主要人物,如孙悟空.武松.鲁智深.诸葛亮.关羽.张飞.曹操.林黛玉等:有儿童文学作品中的文学形象,如郑渊洁笔下

[我心中的风景线作文] 我心中的一道风景,是大自然的一个美丽的孩子,我心中的风景线作文.感应人们内心的世界,那是一个乡村的风景,朴素而不奢侈,即大方又很高贵. 早晨,太阳刚刚露出它那优美的身姿,她的光,温和而不猛烈.而人们呢?早就起来做早饭,家家的烟筒里冒出了烟,每一家都准备做早饭.小孩子们读书郎朗,大人们的身影随处可见. 中午,下起了小雨,微微的斜风伴有一丝凉意.这乡间是受不了大雨的,因为她们太美了.弯弯的柳树笑弯了腰,再加上小雨.斜风,太想一幅水墨画了.可能出自明代的画家之手.小雨点,像一个

我最喜欢的一个历史人物作文800字 读了<史记>这本书,一个个鲜活的历史人物跃然纸上,有以国家利益为重.勇于认错.知错就改的廉颇将军,有敢于卧薪尝胆的勾践.有勇有谋.不畏强暴的蔺相如&&但这其中,我最欣赏最喜欢的就是蔺相如了.他不但才智过人,而且勇敢无畏. 当我读到完璧归赵的这个故事时,心里此起彼伏,心里不禁为蔺相如捏了一把冷汗,他竟然冒着生命危险,去把和氏壁送到秦国,和秦王做交易.在他向秦王献上和氏壁时,发现秦王十分喜欢这块玉,但并没有想兑现他的诺言.这时蔺相如却冷 ...

[曹操讲作文]-- 煮酒论曹操 在罗贯中的<三国演义>里,曹操是一位背负骂名的奸贼,但鲁迅先生曾评价曹操是一位英雄.千百年来,曹操一直备受争议.那么,曹操到底是一个什么样的人物呢?请随我穿越时空,走近曹操. 汉贼或能臣 人们都说曹操奸诈,不是吗?舞台上的曹操有着一张白脸,再加上一对三角眼,让人不得不以为此人阴险狡诈.其实不然,文学艺术和历史并不能划等号,当我们用手拨开文学与艺术创作的烟雾,用心去感受曹操的人,会发现曹操是一位胸怀大志的能臣. 在腐朽衰败的东汉末年,最高统治者桓帝.灵帝 ...

精选作文:我眼中的诸葛亮(250字) 作文 在三国时期,在襄阳古隆的卧龙岗中的茅庐,一位手拿纸扇的男子身在茅庐,却是时时牵挂天下大事. 他,就是诸葛亮.三顾茅庐.草船借箭.火烧博望坡.七擒孟获.空城计.赤壁之战,他利用司马懿的多疑,用空城计吓走了魏军.他还善于发现敌军的弱点,草船借箭就是个例子. 当时,他夜观天象.觉得3日后必有东南风.于是发动了赤壁之战,火烧了曹营百万兵. 诸葛亮,字孔明.号称卧龙,刘备三顾茅庐,才请出了他.他几乎战无不胜,是三国的伟大的经济学家.教育家.军师. 诸葛亮,这么聪

<金色的鱼钩>缩写 1935年秋天,红四方面军进入草地,指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面. 一路上,老班长带着我们走一阵歇一阵.不到半个月,我们的粮食--青稞面,吃完了.饥饿威胁着我们.于是,老班长想法用缝衣针做鱼钩,为我们钓鱼,做鲜美的鱼汤给我们喝. 有一次,我悄悄发现,原来老班长把鱼留给我们,自己并没有吃鱼,而是吃着草根和我们吃剩的鱼骨头.我心里非常难受.可老班长却不让我把这告诉另两个小同志.老班长虽然瘦得皮包骨头,却还一直用饱满的情绪鼓励我们走出草地. 挨了 ...

名人素材:诸葛亮 一.名言警句 1. 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远(诸葛亮<诫子书>) 2. 淫慢则不能励精,险燥则不能治性(诸葛亮<诫子书>) 3. 鞠躬尽力,死而后已(诸葛亮后<出师表>) 4. 可是兵不战,民不劳而天下定也(诸葛亮<答杜微书>) 5. 治世以大德,不以小惠(诸葛亮<答惜赦>) 6. 宠之以位,位极则贱:顺之以恩,恩竭则慢,所以致弊(诸葛亮<答法正书>) 7. 清浊太明, ...

我眼中的关羽 我眼中的关羽是勇敢的.关羽被曹仁的毒箭射伤后,华佗说用刀割开皮肉,刮掉骨头上的毒,再敷上药,缝合后就会好.关羽答应了,他一面伸开胳膊让华佗刮骨,一面与马良下棋.华佗割肉刮骨,悉悉有声.众人都不敢去看,关羽却谈笑自若.我觉得关羽真是太有忍耐力了,割肉刮骨是一件多么痛苦的事呀,关羽却毫不害怕,真是佩服. 我眼中的关羽是仁义的.火烧赤壁之后,曹操败走华容道,遇到了看守华容道的关羽.关羽本想杀了曹操,但想起曹操的恩情,过五关斩六将时曹操也未派兵阻拦.又见曹操将士个个惊慌,心中不忍,便把曹军

<千秋诸葛我评说>主题阅读课教学设计 松山五中 霍红辉 学习目标: 1．背诵<出师表>全文. 2．了解一代名相诸葛亮的人物形象. 3．激发阅读<三国演义>的兴趣. 学习过程: 一. 激情导入(2分钟) 导入语:无论在中国历史上,还是在民间,诸葛亮向来都是风云人物."鞠躬尽粹 死而后已"这句历史名言,不知影响了多少代人,成为多少仁人志士的座右铭!对诸葛亮的评价,在历朝历代,均能出奇地达成共识! 二.个性阅读(20分钟) 朗读<出师表&g ...

从古至今,人与人的关系从简单到复杂,想要在这个复杂的人际关系中立足,就要擅长把我和利用人性的弱点. 在当今的社会中,虽没有什么大战争.小战争.但想要立足于竞争激烈的社会中并非易事,说不定哪一天你就被老板炒了鱿鱼,说不定哪天你就和朋友翻了脸,说不定你的公司一夜之间就破产,说不定. 读过三国的人都知道,往往在一场战争中,掌握大局的人并不是勇猛的武将,而是在后面策划.布置的军师.像诸葛亮,人们评价他料事如神,半人半神,他总是让自己的军队在不利的情况下转为有利并赢得胜利,正是因为孔明这人的存在,蜀过才能

精选作文:是不是很厌倦(500字) 作文 2014年1月21日星期二晴 下午是最后一场考试,政治和历史.明明是三点半考试,我一点半就出发了. 学校门口很热闹,即使是寒冷的冬天,即使距离考试还有2小时.这样的天气,总是不祥的.果然不出所料,两个男生打起来了,围观的人把路挤得水泄不通,许多汽车的主人烦躁的按喇叭,无济于事.没有人劝架,只是不停地起哄.渐渐地,一个男生眼角湿润了,毕竟只是初中生,毕竟只有十三四岁. 一会儿后,他们平息了怒火,拍拍身上的灰,扬长而去.围观的同学大呼无趣,也散了.是不是很厌