精选作文:仿写<草虫的村落>(300字) 作文 走出门,就与秋风来了个拥抱,秋天的清晨,好凉爽! 空气中含着露水与落叶的气息,还有浓浓的桂花香,令人心旷神怡!我带着满怀的好心情,踏一条小径,独自去公园看望草虫的村落. 在这凉爽的秋天,虫儿们也并没有赖床,而是早早的起来了,各自上班工作.蚂蚁觅食,观察气象:蟋蟀工程师忙于建筑设计,并向公民们报告:秋天来了:环卫工人屎壳郎正在清理垃圾呢!还有很多很多,它们各守其职,每一只小虫子都那么勤勉. 蜘蛛裁缝编织着精致又牢固的吊床和摇篮,好让昆虫们 ...

目录 一.<校中访友> 二.<蚂蚁的村落> 三.<祖国在心中> 四.<我的小伙伴> 五.<我的兵乓球舞台> 六.<关爱> 七.<我的动物朋友相思鸟> 八.<这段木头里一定有虫> 校中访友 早晨,一开门,就与微风撞了个满怀.早晨,好清爽! 不带礼物,但带着问候,独自去访问我的好朋友. 学校的大门,是我要访问的第一个老朋友.啊!大门,你如一位德高望重的老人,在这学校的土地上站了好几年了吧?你把多少学生和老 ...

精选作文:观察蚂蚁(500字) 作文 蚂蚁对人们来说,只不过是一种微不足道的生物罢了.但是,有一些蚂蚁的奥秘,连科学家都没解开,所以,我就特地观察了一下蚂蚁. 我拿来一把小铁锹,顺着一个蚂蚁常进出的地方轻轻刨开,不一会儿,我就发现了一个小洞穴!不断有蚂蚁从小缝隙里爬进爬出,找到蚂蚁的通道喽!我把一只死蜈蚣放在小洞穴的旁边,等待蚂蚁来吃它. 不一会儿,两只蚂蚁爬了过来,一只蚂蚁和蜈蚣玩起了捉迷藏,一会在蜈蚣的前面,一会在蜈蚣的后面,钻来钻去的.另一只蚂蚁则原路返回,估计是去搬救兵了.路上遇见同伴就

我读了昆虫记之后,我最喜欢的一篇是田野里的蟋蟀,这篇作文写出了蟋蟀的生活习性.繁殖.天敌.巢穴„„首先,我来说一下蟋蟀的生活,蟋蟀会唱歌,他有一副专门唱歌的"发音器",这个机器可以调节声音的大小,可以由来迷惑敌人.平常捉蟋蟀的时候要仔细听,不然蟋蟀的声音会把你弄得分不清东西南北.蟋蟀的大腿很有力,一条可以调的又高又远,这个"小鬼"很聪明,他有非常强大的参差不齐的牙齿,当你把他抓起来的时候,他会在你的手上狠狠的咬一口,有一回的时候我被一只大蟋蟀咬了一口,由于 ...

我读了昆虫记之后,我最喜欢的一篇是田野里的蟋蟀,这篇作文写出了蟋蟀的生活习性.繁殖.天敌.巢穴-- 首先,我来说一下蟋蟀的生活,蟋蟀会唱歌,他有一副专门唱歌的"发音器",这个机器可以调节声音的大小,可以由来迷惑敌人.平常捉蟋蟀的时候要仔细听,不然蟋蟀的声音会把你弄得分不清东西南北.蟋蟀的大腿很有力,一条可以调的又高又远,这个"小鬼"很聪明,他有非常强大的参差不齐的牙齿,当你把他抓起来的时候,他会在你的手上狠狠的咬一口,有一回的时候我被一只大蟋蟀咬了一口,由 ...

作者:刘美琪 指导老师:敖翔 1 我最敬佩的人 我最敬佩的人是我的哥哥.他有着高大的身体,一双又黑又亮 的眼睛,大大的鼻子下面长着一张笑呵呵的嘴.他不仅勤学苦练,还 热爱劳动. 有一次我去哥哥家玩,哥哥正在写着语文书上的字.于是我拍 了一下他的肩膀,他那明亮而快活的眼睛眨了一下.转过来对我说:" 你什么时候来的呀!吓我一跳." 我答道:"我早就来了,一直看着你呢. " 哥哥若无其事的说:"好了,别打扰我了,我还要写字呢!" 我说:&qu ...

浅论小学生作文情景诱导 [内容提要]本文通过从游戏情境法.信息整合情境法.文本资源情境法等方面浅论小学语文作文情景诱导的几种方式. [关键词]游戏情境法 信息整合情境法 文本资源情境法 <语文课程标准>(实验稿)关于写作的阐述是:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界.认识自我.进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."这一阐述使我们更加明确 ...

六年级语文上册第一单元 口语交际与习作 大树的苦衷 我是一棵大树,别看我身体强壮,威风凛凛,但在人类面前,我却感到无奈. 我小的时候,真是不容易.记得有一年,我两岁.那时正是春天,我好不容易长出一些叶子,生出几根枝条,可有一天,几个顽皮的小朋友,把我按倒,三下五除二,就把我折得精光.那个疼,让我至今难忘. 十五岁那年夏天,我正值少年,我的身子已经水桶般粗了.我有硕大的树冠,白天,我为人们遮挡着阳光,制造氧气:晚上,我披星戴月,为人类站岗放哨.我的枝,我的叶,全都为人类做着贡献.当人们抚摸着我的时

六年级语文上册第一单元 口语交际与习作 大树的苦衷 我是一棵大树,别看我身体强壮,威风凛凛,但在人类面前,我却感到无奈. 我小的时候,真是不容易.记得有一年,我两岁.那时正是春天,我好不容易长出一些叶子,生出几根枝条,可有一天,几个顽皮的小朋友,把我按倒,三下五除二,就把我折得精光.那个疼,让我至今难忘. 十五岁那年夏天,我正值少年,我的身子已经水桶般粗了.我有硕大的树冠,白天,我为人们遮挡着阳光,制造氧气:晚上,我披星戴月,为人类站岗放哨.我的枝,我的叶,全都为人类做着贡献.当人们抚摸着我的时

1 话题作文题目专辑 1.阅读下面的材料,根据要求作文. 大家正在聚精会神学习,某人却旁若无人大声喧哗:大家正在认真美化环境,某人却无所顾忌当街吐痰:某甲偶有急难,有求于乙,乙却乘人之危,大敲竹杠:张王两家本来和和睦睦,李家媳妇却跑去翻嘴弄舌- 这些有悖于社会公德的行为,引发你想些什么? 请以"公德"为话题写一篇文章,立意自定,题目自拟,文体不限.可以写你的经历.体验.感受.看法和信念,也可以编写故事.寓言,等等.所写内容必须在"公德"的范围之内. 2.阅 ...

童年 童年是五彩缤纷的,他就像我们心里的记忆泡泡,但是这些泡泡也会随 着记忆长河的流动而消失,但有些泡泡不会消失,永远使我们记忆犹新. 那是阳光明媚的星期天,我正在家里看电视,妈妈在厨房弄午饭.过了一会儿.妈把菜做好后,叫我帮忙端菜.我走进厨房一看,哇,全是我喜欢吃的菜."咦,这是什么?好香啊."我指着这盘香喷喷的肉问.妈妈一边端菜,一边说:"这是牛肉."牛肉?我刚想伸手去拿一块牛肉放到嘴里尝尝味道.妈妈就发现了,说:"伶伶,不能吃牛肉.小孩子吃 ...

我是一棵树 春天来得早,风徐徐吹,雨细细下,四周围绿意满目,到处是明丽的色彩.即使是一些在冬天近乎枯槁的枝端,也探出了鹅黄色的嫩芽.在这时,我会慢慢地舒展枝叶,慢慢地应和着阳光雨露的滋润,给自己的生命抹上一笔浓重的色彩.看天的蔚蓝,听风的吟唱,欣赏山的曲线,玩味鸟儿的歌唱,我活得自在又舒适.夏天来了,我会感觉我的幸运.我有许许多多的伙伴,风雨来侵袭,我们共同承担,狂沙肆虐大地,我们并肩抗击.根,深深地扎入地下,枝, 高高地伸向蓝天.秋天,金黄的落叶漫天飞舞,那是一种怎样美丽的舞蹈.我们不需要香味

1 中学话题作文题目精选 话题一 心境 阅读下面的材料,根据要求作文: 你试过穿针引线吗? 如果试过但又不熟练,你肯定会注意到,你把线头紧紧捏住,然后凑近针眼,你的手会不由自主地颤抖起来,线一下就穿歪了.想把液体灌入一个细颈瓶也会出现同样的结果.你的手本来拿得很稳,然后去贯彻你的意图,这时候,不知为什么,你的手却颤抖起来.在医学界,这种现象被称为"目的颤抖".放松的技巧锻炼可以帮助人们放松过度的努力和减轻过度的"目的性",克服在避免错误和失败时产生的过分谨 ...

题记:很多事情我都假装忘记了,但我依然记得那个丑陋的姑娘,她对我说,我们一起死掉算了. 从一扇沉重的铁门走出来的那刻,阳光撞伤了我的眼睛,于是周边的一切似乎变得模糊起来.我整整服刑了十年,又重获了新生,谈不上快乐,也不难过.十年是个什么概念?十年可以让我们这一代的青春从激情中集体走向荒废.但我看到夏飞的脸,她依然年轻,而我却仿佛苍老了许多.我没曾想接我的人居然是她. 当那扇铁门合上的刹那,我的回忆也随之被关进了里面.我仿佛重回到96年的那个秋天,我写我莫名地被遭到了监禁,他们出示了一件我的外衣,

"厚望先生讲作文" --"观察·分析·表达"系列能力训练 讲座提纲(高年级自信36讲) 入门课 入妙文章本平淡,等闲言语变瑰奇--作文其实并不难 第一讲 山水村落皆画本,耳目及处有诗材--要学会观察 第二讲 春花秋月冬冰雪,不听陈言只听天--写出自己的作文 第三讲 炼句炉捶岂可无?句成未必尽缘渠--把话说准确.连贯 第四讲 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休--把话说生动.形象 第五讲 眼处心生句自神,暗中摸索总非真--用眼睛观察 第六讲 耳闻鼻嗅人难代,甘苦 ...

作文集 鹤山沙坪二小 六(5)班 位置背后的爱 鹤山沙坪二小 六(5)班 敬爱的李老师,在近日班里出现了大大小小的事情,使这个您心中最优秀的班级在您脑海里渐渐淡去.回顾这两个月的学习,我们实在做了许多.许多让您感到心痛的事情,而您和区老师还时常这么关爱着我们. 就在今天这个晴朗的下午„„. 课堂里响起了一阵阵稀稀拉拉的背书声,但是又夹杂着不绝于耳的谈话声.由于您没有来看我们的背书情况,我们也更加噬无忌惮的说笑着,班级里一片混乱.突然您和区老师商量着走到了教室里,用严厉的眼神看着我们,再也不是往日

1 小学生作文教学提纲 --"观察·分析·表达"系列能力训练 讲座提纲(高年级自信36讲) 入门课 入妙文章本平淡,等闲言语变瑰奇--作文其实并不难 第一讲 山水村落皆画本,耳目及处有诗材--要学会观察 第二讲 春花秋月冬冰雪,不听陈言只听天--写出自己的作文 第三讲 炼句炉捶岂可无?句成未必尽缘渠--把话说准确.连贯 第四讲 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休--把话说生动.形象 第五讲 眼处心生句自神,暗中摸索总非真--用眼睛观察 第六讲 耳闻鼻嗅人难代,甘苦炎凉自身知--用 ...

课题:自嘲 备课教师:张佐雄 2013年11月16日 教学目的: 一.深入理解全诗:二.品味并把握颈联的价值及由因:三.欣赏本诗的艺术价值:四. 背诵并默写全诗. 一.课题:n+1=1型:二.教学程式:信息交流--简介作者--介绍背景--赏析全 诗--欣赏写技--写技迁移:三.背诵默写:四.信息拓展:五.教学用时:两课时:六. 辅助用具:多媒体. 教程安排: 第一课时 教学要点: 一.论世知人:二.理解诗题:三.落实字词:四:朗诵.背诵. 教程与内容: 一.信息交流.认知鲁迅 一)学生讲述鲁迅的

快乐学堂,名校桥梁 www.whklxt.com 1 第一讲 让语言灵动起来 侠客练剑可分以下几步 "手中无剑, 心中无剑"--"手中有剑, 心中无剑"--"手中有剑, 心中有剑",最后达到"手中无剑, 心中有剑"即人剑合一的至高境界. 楚才作文高手云集,你是几流的侠客? 不要把楚才作文想得高不可攀,作文其实只是一种文字游戏而已.和我们小时候玩过的摆积木游戏差不多.我们先来玩一个文字游戏. 举一个简单的例子:天是蓝色 ...

1 第一讲 山水村落皆画本,耳目及处有诗材 --作文没写的,就先学会观察 这题目的意思是,到处都有作画的样本和作诗的材料.也就是说只要注意观察,身边到处是作文的材料. 我们曾经让高年级的许多同学写过<秋天真凉>(或<春天真暖>.<夏天真热>.<秋天真凉>)这个题,要求必须写真实感受,只有少数人能在一课时内写出400字以上,多数人写三五行就写不下去了,原因就是不会观察. 观察是用多种感觉器官(视.听.嗅.味.触)去综合研究考察同一对象.让我们以< ...