[人与人相互关爱的作文300字]人与人相互关爱的作文300字 关爱习作指导 一.老师告诉你今天习作的主题是:关爱 二.老师给你提几点习作要求,人与人相互关爱的作文300字. 1. 写一件体现人们相互关爱的事情. 2. 写之前想一想, 事情发生在怎样的环境里, 是怎么发生的, 事情发展变化的过程怎样. 3. 写时注意人物的语言.动作.心理活动等, 要表达真情实感. 4. 写完后可以和同学交换意见. 三.请打开你记忆的闸门, 搜索那些令你感动的故事. 在你的生活中, 一定有自己熟悉的一些伙伴.朋友.

[人们相互关爱作文]人们相互关爱作文关爱,就是关心爱护,他在我们生变无处不在,人们相互关爱作文.我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满--爱. 记得那一天; 我背着书包正跑在回家的路上,忽然; 我脚下一轻,发现我跌破了脚,血留个不停.看见这些血,我痛哭了起来,之后; 我看了一下周围的人,他没都盯着我看,而我想坚强的站起来.但是; 我怎么站,也起不来.我又一次痛哭了起来.正当我大声的哭这是,顿时; 一位横年轻的阿姨站在我身旁,她就

关爱作文教学反思 "世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛."我这次上的一节作文指导课<相互关爱的事>,就是引导学生观察生活中的小事,用敏锐的双眼发现真情,写人与人之间相互关爱的事情,并能联系本单元中要求学习的环境.人物心理.语言.动作等方面的描写,展现人物的美好品质,抒发真情实感. 根据教材特点和课程标准,结合学生学习实际,我将本课时教学目标定位如下:1．引导学生关注身边的人,发现人的真善美,感受真情的美好,懂得关爱他人.2．培养学生观察生活,观察身边人的方法和 ...

1 <关爱他人>教学设计 茨榆山小学 汪赛 一.教学目标 1.本次习作要求,通过体现人们相互关爱的事,反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人. 2. 在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里.是怎么发生的.事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整. 3. 学习运用环境.心理.语言.动作等描写方法,抒发真情实感. 二.教学重点.难点 在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里.是怎么发生的.事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整.学习运用环境.心理.语言.动作等描写方 ...

教学内容: 六年级上册语文第三单元习作<关爱> 教学目标: 1.引导学生关注身边的人,发现人的真善美,感受真情的美好,懂得关爱他人. 2.培养学生观察生活,观察身边人的方法和能力,学习通过描写具体事例来反映人物的品质. 3.学习通过环境描写,人物的语言.动作.心理等描写表现人物特点的写作方法. 教学重.难点: 学习通过环境描写,人物的语言.动作.心理等描写方法刻画人物形象.教学课时:一课时 教学过程: 一.导入,确立主题 关爱是一轮暖阳,温暖着你那颗潮湿的心:关爱是一股清泉,洗去你心 ...

1 第三单元作文 教学设计: 体现人和人互相关爱的事 一.习作要求 生活中,人与人之间需要相互关心.帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样.写时注意人物的语言.动作.心理活动等,要表达真情实感.写完后可以和同学交换意见.(书第55页) 二.教学目标 1.本次习作要求,通过体现人们相互关爱的事,反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人. 2. 在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里.是怎么发生

六年级上册写人与人相互关爱的事作文说课 流芳小学 刘敏 一.教材分析: 生活处处有真情,本次习作就是以人与人相互关爱的事情作为写作内容进行习作训练的,属记事作文.习作所在单元教材是以真情为专题安排教学内容的,每篇课文中人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情.如果说阅读课文有陶冶情操,震撼心灵的作用,那么习作则让学生将自己生活世界中印象深刻的,令人感动的值得记录下来的事告诉别人.习作中所采用的有效表达方法往往是阅读课中学习的表达方法. 二.学情分析: 对于6年级学

篇一:六年级上册第三单元作文范文 我给妈妈剪指甲 再过几天就是"三八"妇女节了.班主任张老师号召大家回家,帮妈妈干一件有意义的事.放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想:帮妈妈做点什么呢?扫地?家里已经被妈妈擦洗得一尘不染.煮饭吧?妈妈早就等我吃饭了. 我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手.哦,有了!我神秘地对妈妈说:"今天我要帮你做件事!""你要帮妈妈做什么?"妈妈问."等会儿你就知道了."我说. 我赶快吃完饭,打 ...

[迎接青奥会,关爱你我他作文] 星期六的下午,我们早早地来到了南京师范大学,迎接青奥会,关爱你我他作文.为了迎接2014年南京青奥会,我们班同学们组织了一个活动我们将从这里出发去江宁去看望一些特殊的小朋友.汽车在高速公路上飞驰,我们的心也有些急迫起来.参加活动的不仅有我们汉江路小学和力学小学的同学们,还有一些相貌各异的外国大哥哥大姐姐们呢.我正和一个同学玩两只小蜜蜂的游戏,这时候一个外国哥哥站起来,提议我们大家相互认识一下.原来他叫米尔,来自土耳其,他们都是南京师范大学国际教育学院的留学生,有金

人教版六年级上册第三单元<互相关爱>作文讲评课 教学目标 1．培养学生具体描写人物的细节能力(语言描写.心理描写.环境描写). 2．能够语言较通顺.内容具体地进行习作. 3．能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情,并主动与别人交换意见,与他人分享习作成功的快乐. 教学重点:让学生朗读.欣赏优美句段.篇章,点燃学生的写作激情.同时,也让其他学生学有榜样. 教学难点:学生对一篇习作和一些句段的评价. 教学过程 一. 导入新课: 今天我们就来上第三单元<关爱>的作文讲评课. ...

[三年级作文150字]三年级作文150字用爱心去构建和谐社会 "老吾老,以及人之老; 幼吾幼,以及人之幼,三年级作文150字." 我们生活在一个需要爱心的世界里.花开,有绿叶扶持; 月缺,有群星做伴; 日出,有湖水梳妆.天地万物都懂得关爱,更何况我们呢? 在新的时代背景下,构建和谐美好的社会,是人们的期盼和追求.和谐社会需要爱心,美好生活需要互助,良好人际需要理解.人与人之间的和谐是构建和谐社会的基础,而和谐的人际关系最重要的是关爱,是一种发自内心的相互友爱,相互关心,相互帮 ...

真萃教育 耐心.细心.用心 联系电话:13316247229 1 2014学年第一学期天河区 二年级语文个单元测试卷作文汇总 一二.用下面的角色,编一个有关秋天的故事,不会写的字写拼音.(10分) 三四.看图说话.(15分) 提示:图上画的是什么人?他们在哪里?在干什么?用几句话把他们所做的事情写下来,不会的字用拼音代替. 五六.看图写话.(15分) 仔细看图,想一想:床上的小女孩怎么了?三个小伙伴地做什么,他们分别送了什么,说了什么?病床上的小女孩会怎么想,怎么说?请你根据提示写一段话. 七八

世界因生命而精彩 一. 教学理念: 以初一学生逐步扩展的生活作为教学建构的基础,立足学生实际,贴近学生生活,关注学生发展,尤其是社会责任心的发展,使学生了解多彩的生命构成了我们缤纷的世界,培养学生懂得看待生命.相互关爱生命的优良品质,真正体现"以学生的全面发展为根本"."回归生活.回归品德"的新课程理念. 二. 教学目标(任务): (一)认知目标: 1.知道世界是由多种生命组成的,了解生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的. 2.了解生命的意义与价值 3. ...

关爱是一个眼神,给人无声的祝福:关爱是一缕春风,给人身心的舒畅:关爱是一场春雨.一句问候,给人心田的滋润:关爱是一个微笑,给人亲切的关怀:关爱是一湾清泉,给人心灵的洗涤.当今人们,所缺少的,不是物质上的好坏,也不是生活质量的高低,而是一份懂得理解他人,关爱他人的心. 在我们的身边,也有着许多小事能折射出同学们的品质,学校班级是我们的家,我们生活在一个温暖的大家庭,可有些同学总是不向处在困境的同学给予一份关爱,反而加以嘲笑,这是不应该出现的现象,只有在学校中懂得理解他人,关爱他人,在未来的人生道路

世界因生命而精彩 蒋永坤 一. 教学理念: 以初一学生逐步扩展的生活作为教学建构的基础,立足学生实际,贴近学生生活,关注学生发展,尤其是社会责任心的发展,使学生了解多彩的生命构成了我们缤纷的世界,培养相互关爱生命的优良品质,真正体现"以学生的全面发展为根本"."回归生活.回归品德"的新课程理念. 二. 教学目标(任务): (一)认知目标: 1.知道世界是由多种生命组成的,了解生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的. 2.了解生命的意义与价值 3.懂得各种生 ...

[父爱如山(六年级寒假作文)]父爱如山父爱是深沉而含蓄的,它默默地笼罩在我的四周,给我无比温馨的抚爱,父爱如山(六年级寒假作文) .这是我早已无法释怀的.但从那一刻起我才明白,作父亲的,更需要子女无尽的关爱.那是父亲40周岁的前一晚,我悄悄俯身在父亲耳边,问他想要什么生日礼物.父亲轻拍我的头顶,微笑着说:孩子,我什么都不缺,你就是我最好的礼物.我没说什么,当时的我只认为父亲的关爱是理所应当的,而我的无所付出是问心无愧的,于是便爽快地同意了.那一天夜里,我忽然醒了,发现爸爸房间的灯仍旧亮着.昏黄的

1 六年级语文上册第三单元作文教学设计 --关 爱 教学目标: 1.鼓励学生将阅读中体会到的表达感受和方法运用到习作中去,引导学生再现生活,引发学生倾吐欲望,培养学生习作能力. 2.写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的衬托. 教学难点:尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作. 教学过程: 一.故事导入. <地狱和天堂的长勺子 > 有一个使者考察地狱和天堂.P2 他下到地狱的时候发现,被罚到这里的人,一个个饿得面黄肌瘦,都像饿死鬼一样,每天非常痛苦. ...

精选作文:关爱社会关爱他人(1100字) 作文 社会?这个词对像我们这样的青少年来说也许很遥远,也许近在咫尺,同时,作为中学生,因为我们有学习任务,所有只要有心在,多多留心身边的小事.一切从小事做起,从现在做起,让我们用自己的行动来影响身边的人父母亲戚朋友等,还可以在假期中抽出时间组织一些有益的宣传活动或是一支清洁小队,用自己的行为以及行动来感化身边有不好习惯的人.中学生的责任,从近的来说,就是学好你在学校中遇到的各种知识,妥善的处理好与同学和老师的关系,用真诚的心去对待他人.说远了,就是要运用

关爱是一片照射在冬日的阳光,是贫病交迫的人感到人间的温暖:关爱是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望:关爱是一首飘荡在夜空的歌谣,是孤苦无依的人获得心灵的慰藉. 羊为什么会跟着牧羊人,寸步不离的走呢?因为牧羊人爱羊,呵护羊.它不像其他牡羊人那样鞭打他,虐待他,而是用她的关照和怜爱小心地呵护它.这种关爱没有母爱那么无私,没有父爱那么伟大,但这种爱却是羊的内心深处感到温暖. 人类对动物的爱如此,那么人类对人类的爱呢? 在教育问题上,老师希望学生跟着自己的思路走,办法只有一个---

篇一:人教版六年级上册作文教案 <口语交际"习作一>教学设计 学习目标: 1．通过口语交际,增强学生表达.倾听和乐于与他人交往沟通的能力. 2．学会展开联想和想象,表达自己的独特感受. 3．根据交流的情况,选择一项进行习作. 4．通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文. 教学重点: 学会展开联想和想象,表达自己的独特感受. 教学难点: 通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文. 课前准备: 教师:准备关于音响的录音. 学生:1．观察一种植物或一 ...