美丽的生命一课说课稿 一.教材内容: <美丽的生命>这一课选自人教版<品德与社会>四年级上册第一单元,本单元的主题是珍爱生命.共三个课题:<美丽的生命>.<我们的生命>.<呵护我们的身体>.这一单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命,从珍爱自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心,本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜.<美丽的生命>是本单元的第一课,主要让学生感受珍爱大自然的生灵万物,引导学生从如何对待大自然的生灵万物 ...

当一个人走向死崖时,才知道生命是如此美丽. 珍惜拥有的生命,利用拥有的生命,奉献拥有的生命,你才知生命如此美丽.没有什么不平等,生命是一样的,只是在于我们每个人的利用.我们拥有了生命,就拥有了幸福:我们拥有了生命,就拥有了财富:我们拥有了生命,就拥有了一切.因为生命的价值是无穷尽的,只要我们懂得生命,生命就是美丽的.生命散发着它美丽的光芒.没有什么不可以,我们都有权主宰自己的生命,让它变得辉煌灿烂.生命是美丽的,因为它是一切的一切.真理.善良.美丽,思考.劳动.奋斗,发现.发明.创造,勇敢.正直

美丽的生命教学设计 王义会 教学目标 知识目标:通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学 生了解生命的多种形态,感受到生命的美丽. 能力目标:培养学生关爱和善待生命. 情感目标:激发学生对动植物的喜爱之情. 教学重点 观察生命的世界,感受生命的美丽. 教学难点 观察生命的世界,感受生命的美丽. 教学方法 合作交流.搜集整理.调查 教学模式 自主探究 教学准备 课前观察 教学过程: 激趣导入 出示:一幅美丽的画,说说你从图上看到了什么,图画为什么会这么美丽? 探究新知 说一说你在生活中还看

<美丽的生命>教案 教学目标 情感.态度与价值观:激发对动植物的喜爱之情,感受生命的美丽. 能力:能够主动地去关爱动植物. 知识:通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,了解多样的生命,懂得动植物和人一样都是有生命的,知道人与自然万物要和谐相处. 教学重点 激发学生对动植物的喜爱之情,使其能够主动地去关爱动植物. 教学难点 通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多样性,懂得动植物和人一样都是有生命的,感受到生命的美丽. 课时安排 第1课时完成话题" ...

美丽的生命 [教材分析] <美丽的生命>是义务教育课程标准实验教科书<品德与生活>(教科版) 一年级下册"我爱美丽的生命"单元的第二个主题.本单元的三个活动主题"让我走近你"."美丽的生命"."我能做什么"紧密联系儿童的生活实际,引导他们形成初步的生命意识.本主题的设置是为让学生们懂得动植物与人一样,都是一个独立的生命体,他们需要与人一样有尊严地生活在地球上,需要人们的关爱,我们应当珍惜生命, ...

许久,我趴在窗子边,看路上的车水马龙,路人行色匆匆.步履间都散发出一种活力,这是生命的美丽.看到了车辆穿梭,看到了阳光四射,才知道生命射发的美丽. 花儿,总会有绽放的绚丽,散发南方芬芳的时刻.生命就在这样的一个瞬间爆发出美丽.不是喧闹的生活就是种折磨,喧闹是中活力的迸发,是生命怒放的美丽.不是宁静的生活就是中落寞,宁静是生命静态美的凝聚. 天空,乌云密布,阴晦无色不是它本来的面目.那它的美丽呢?去了哪里?当太阳的光芒从灰暗中射向大地,当白云重新露出白皙的脸角,当天空的蓝拨开灰色的那一刻.生命就在

第一课 美丽的生命 ]教学目标 1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的. 2.初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流. 3.感受体验动植物的生命的美丽. 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流. 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽. 教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯. 教学过程 (一).新课导入. 昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家.大自然也是一个大家庭,在这个

在这个世界上有着无数的生命,我们,只是这芸芸众生中的一员.无疑,生命是极其短暂的,短暂到一呼一吸之间.不知不觉之间,焜黄华叶衰,生命走到了尽头. 以前,我认为生命的存在并没有太多意义.生命的存在,无非就是消耗了我们永不能再生的宝贵资源.同时,生命中充满了太多太多的痛苦与磨难,生命,这个过程是伴随着无数苦痛的. 后来,德雷莎修女的一生改变了我的看法.德雷莎修女出生在爱尔兰,她义无反顾的投身爱心事业,在世界各地建立了大大小小的诊所.学校.她日夜守护在垂死者身旁,给以他们关怀.她不慕荣华,以助人为己任

生命就像玫瑰,有人只看到它的刺,有人在被玫瑰刺伤后仍会欣赏它的美丽.生命不缺少美丽,只是缺少发现. 生命的美丽在于奋斗后的坦然."天空没有留下鸟的痕迹,但它已飞过."泰戈尔对生命的美丽是这样诠释的.一位白发苍苍的老人,一位学术界的权威,在烈日下为一位年轻学子看守行囊近一个小时,而后对学子的惊诧报以坦然的一笑,北大教授季羡林是这样来谱写生命的美丽.无论是森林中的参天之木,还是荒漠中的柔软弱小的树,只要它的存在,对于别人,对于于它生存的环境是有意义的,那么它的生命就是美丽的.没有 ...

<美丽的生命>是人教版四年级<品德与社会>第七册教材.第一单元第1课第一课时内容 教材分析 <美丽的生命>选自人教版品德与社会四年级上册第一单元.本单元围绕生命这一主题,从具体形象的动物生命,谈到他人的生命:从生命的有限谈到呵护生命.本课的设计主旨是通过呈现大自然是由各种形式的生命所组成,正是有了这么多的各式各样的生命我们的世界才变得这样生机勃勃,感悟"美丽的生命"同时为本单元后两篇课文"我们的生命"和"呵护我 ...

生命的美丽作文 生命的美丽作文(一) 每个人都有美丽的生命,它是爸爸妈妈用心血浇灌而来的,它的来之不易更使我们要爱护它,保护它,珍惜它. 在美好的生活中,你是不是很爱护自己的生命呢?只有爱护生命,才能得到更多的东西.生命在每个地方悄悄的出现,每个新生儿来到世界,都是多么美好的事情呀!无论他将来有没有作为,但他的降临将是每个人都希望的.一个又一个小生命,在准妈妈们的肚子里>幸福的住着,等他们来到这美丽的世界,他们将会爱上这神奇又美妙的世界.他们也会了解自己的出生是多么幸运,有了这宝贵的生命是 ...

因为生命,一棵幼苗展露枝丫,长成参天大树:因为生命,一粒种子向土壤深处扎根发芽,开出美丽的花朵:因为生命,一个呀呀学语的儿童,成长为花季里阳光帅气的少年--这一切,都诠释着一个亘古不变的真理:生命是美好的. 生命是美好的,因为有太多的欢欣与喜悦:生命是美好的,纵使有千般失意与惆怅.也许,生命就是这样,欢乐与痛苦并行,成功与失败同在. 冰心曾写道:"不是每条河流都能入海,不流动的就成了死湖:不是每一粒种子都能成树,不生长的就成了空壳."是啊,不是每个人生来就辉煌,也不存在每个人 ...

生命当美丽如花 生命当美丽如花,一生中总要有一次绽放,不管花的颜色,不管花的大小,不管花是否芳香,也不管花是否开得长久,是花,总要绽放一次的,不管这个过程是短暂还是漫长,纵然等上千年,它也总要开上一次,用以证明它是花而不是草. 等待花开我等了二十余年. 二十余年活在雨露的滋养中,我悄然长大,长大成一株待放的花蕾,我却没了方向.我的耳边不时响起一个声音:要开放,就要挣破自己的外衣.是的, 二十余年这层外衣已经将我包裹得太久,从我萌动小小的要开放的愿望开始,它就开始包裹着我,包裹着我的心,也包裹着我

[作文 美丽的生命] 每个人都有美丽的生命,它是爸爸妈妈用心血浇灌而来的,它的来之不易更使我们要爱护它,保护它,珍惜它,作文 美丽的生命. 在美好的生活中,你是不是很爱护自己的生命呢?只有爱护生命,才能得到更多的东西,初中二年级作文<作文 美丽的生命>. ◆分享好文◆生命在每个地方悄悄的出现,每个新生儿来到世界,都是多么美好的事情呀!无论他将来有没有作为,但他的降临将是每个人都希望的.一个又一个小生命,在准妈妈们的肚子里幸福的住着,等他们来到这美丽的世界,他们将会爱上这神奇又美妙的世 ...

三年级<品社>第一课<美丽的生命>教学设 计 第一课时 活动内容:生命使世界美丽 教学目标: 1.通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片,让学生了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙, 感受生命之美: 认识世界万物是相互依赖. 相互联系的:学会尊重生命.珍爱生命.善待生命. 2激发学生对动植物的喜爱之情,关爱.善待动植物. 3.对学生进行爱心教育及感恩教育,进一步促进学生良好品质的形成. 教学重点: 通过观察大自然各种各样的动植物,感受生命的美丽,激发学生对动植物的喜爱之情,懂 ...

活着真叫累,有人这么感喟. 活着真叫烦,有人这么虚叹. 活着真的美丽,而我却喜欢这么对生命绾结. 生命就像玫瑰,有人只看到它的刺,有人在被玫瑰刺伤后仍会欣赏它的美丽.生命不缺少美丽,只是缺少发现. 生命的美丽在于奋斗后的坦然."天空没有留下鸟的痕迹,但它已飞过."泰戈尔对生命的美丽是这样诠释的.一位白发苍苍的老人,一位学术界的权威,在烈日下为一位年轻学子看守行囊近一个小时,而后对学子的惊诧报以坦然的一笑,北大教授季羡林是这样来谱写生命的美丽.无论是森林中的参天之木,还是荒漠中 ...

夜空因有月亮的照射而美丽,月亮因有流星的伴舞而美丽,一颗耀眼的流星拖着长长的剑光划破了天际,刹那间,我感受到流星短暂的美丽-- 凄惨的月光里,我点燃了一根蜡烛,不经意的一挥手,它便灭了,只是还冒着一缕细烟,我用手捏了三四下,竞然没有断,生命的脆弱与坚强定格在此时此刻的此地.或许它渴望自由,生命的信念,使这根蜡烛的美丽在永恒与瞬间中显露出来.我依然列举<桔子红了>,秀禾和耀辉,为了得到自由而又失去了自由,风筝挣脱手的一刹那,生命的悲怆在两个人的眼睛交汇,风筝的线断了,可我感受到了一瞬间 ...

平心而论,谁也不希望自己的生命经常忍受磨炼--折磨式的历练,哪怕真的是因此可以增加人的美丽,也不会有人欢呼着说:"啊,我多么喜欢折磨式的历练呀."人总是向往平坦和安然的.然而,不幸的是,折磨对生命之袭来,并不以人的主观愿望为依据,不论人们喜欢与否,它只管我行我素,甚至有时还要强加于人,谁奈它何? 既然如此,人们为什么不让自己振作起来去迎接这挑战呢?人们为什么不能把它变作某种养分去滋润自己的美丽呢?人们回避磨炼,是因为不想忍受它,当回避不了时,人们又说,磨炼原来是可以美丽人生的 ...

生命因你而美丽 四川省苍溪中学高2013级2班 张小颜 人们常说"生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛",生命是人们最初的真爱.生命是淡淡的香味,她没有清新的淡雅,她没有玫瑰的鲜艳色彩,她没有蓝色妖姬的迷人,但她却像是生活在沙漠中的仙人掌-信念人生的目标.努力,生命因你更美丽. 生命像一支进行曲,有低音,也有高音.不知道你们是否知道那些为资助贫困学生的伟大人士的故事:在2013年8月8日晚,曾经山东省资助贫困学生的蔚守刚在资助贫困学生的路上去世了.他没有像马云一样的 ...

婴儿的第一声啼哭,你是否聆听到了生命延续的天籁之音?蓓蕾绽开的声音,硕果丰收的声音,和你在狂喜的刹那手捧婴孩的心是否有所相通? 人的出生本就美丽,而生命力的延续更是一个美丽而幸福的过程,那就不要忘记让自己聆听生命中每个瞬间的美丽. 当你漫游生命之旅时,自然会遇到狂风暴雨的袭击,自然会遇到分别离愁的悲楚,自然会遇到痛心疾首的悔恨--无论每一个恶与善.美与丑.分与离.哭与笑的空隙都有生命划过的痕迹,你是否聆听到?你是否在珍惜?因为生命的延续美丽却是有限的. 蹒跚学步的那刻,无数次跌倒.爬起,泪水糊满