风景这边独好
——初四作文之自然景物描写教学
博山区第六中学 商杰
教学目标：掌握描写自然景物的方法
教学重点：通过积累写景文段，练写推荐词，总结写好自然景物的方法。 教学难点：运用方法，赏析作品，创作主题景物描写。
教学设计思路：查找资料——自我学习——提炼方法——解决问题
教学结构线索：积累——分享——欣赏——创作
教学方法：设置前置性作业，积累材料。小组合作分享，选优推荐，全班分享。做好听读记录，提炼学习过程重点。教师适时点拨总结。
教学用具：多媒体 视频资料
教学预期：通过这次授课，能让百分之八十的孩子有较大收获，创作出独显个性和细腻观察力的作品。
教学过程：
导入：今天课题“风景这边独好”，（幻1）解题：这节课中“风景”指自然景物，“这边”指咱们这里，“独”指单单、唯独，“好”指美、吸引人。（幻灯片）为什么我认为唯独咱们这边自然风景美呢？因为我们有方法。因此这节课我们要探究让自然景物美起来的方法并力求我们笔下的自然景物也灵动起来。（幻2）我们分四个板块来学习：积累——分享——欣赏——创作。（幻3）
板块一：积累一段自然景物描写
课前布置了积累任务及要求：1、从名家名作、学生作品或自己原创作品中摘录一段你认为精彩的自然景物描写，写明出处。2、为它写一段推荐词。3、总结写好景物描写的方法。（幻4）
小组内交流分享，推荐优等作品，准备班内分享。
板块二：分享一段自然景物描写
分享要求：朗读的同学读出语气、情感。听的同学做好听读记录。（幻5）
听读分享后，师生共同总结让景物美起来的方法，学生没有涉及到的教师补充。（幻6） 板块三：赏析一段自然景物描写
提前下发美文《园子里的春天》，要求：谈谈赏析体会，班内分享。
板块四：创作一段自然景物描写
带着理论的感悟我们走进创作板块，这一板块的关键词“红叶”。（幻8）“红叶”是秋天独有的标签，那或浓或淡的色彩醉了多少人，今天我们有机会坐教室赏红叶，请你用独特的眼光和笔触将这景色记录下来，考考自己的才情。（播放视频）
学生创作、展示、做好听读记录、教师评价。
课堂总结：这节课我们探究了让自然景物美起来的方法，进行了主题景物描写创作。短短几十分钟，众多美景汇聚在咱们的课堂，“风景这边独好”名副其实！现在我又有了新的期望——想起了养生堂的广告语：就这样一直美下去，希望大家利用好我推荐的语文宝藏：中国现代名家写景美文436篇，（幻9）让咱们笔下的景一直美下去！
风景这边独好
——初四作文之自然景物描写教学
博山区第六中学 商杰
教学目标：掌握描写自然景物的方法
教学重点：通过积累写景文段，练写推荐词，总结写好自然景物的方法。 教学难点：运用方法，赏析作品，创作主题景物描写。
教学设计思路：查找资料——自我学习——提炼方法——解决问题
教学结构线索：积累——分享——欣赏——创作
教学方法：设置前置性作业，积累材料。小组合作分享，选优推荐，全班分享。做好听读记录，提炼学习过程重点。教师适时点拨总结。
教学用具：多媒体 视频资料
教学预期：通过这次授课，能让百分之八十的孩子有较大收获，创作出独显个性和细腻观察力的作品。
教学过程：
导入：今天课题“风景这边独好”，（幻1）解题：这节课中“风景”指自然景物，“这边”指咱们这里，“独”指单单、唯独，“好”指美、吸引人。（幻灯片）为什么我认为唯独咱们这边自然风景美呢？因为我们有方法。因此这节课我们要探究让自然景物美起来的方法并力求我们笔下的自然景物也灵动起来。（幻2）我们分四个板块来学习：积累——分享——欣赏——创作。（幻3）
板块一：积累一段自然景物描写
课前布置了积累任务及要求：1、从名家名作、学生作品或自己原创作品中摘录一段你认为精彩的自然景物描写，写明出处。2、为它写一段推荐词。3、总结写好景物描写的方法。（幻4）
小组内交流分享，推荐优等作品，准备班内分享。
板块二：分享一段自然景物描写
分享要求：朗读的同学读出语气、情感。听的同学做好听读记录。（幻5）
听读分享后，师生共同总结让景物美起来的方法，学生没有涉及到的教师补充。（幻6） 板块三：赏析一段自然景物描写
提前下发美文《园子里的春天》，要求：谈谈赏析体会，班内分享。
板块四：创作一段自然景物描写
带着理论的感悟我们走进创作板块，这一板块的关键词“红叶”。（幻8）“红叶”是秋天独有的标签，那或浓或淡的色彩醉了多少人，今天我们有机会坐教室赏红叶，请你用独特的眼光和笔触将这景色记录下来，考考自己的才情。（播放视频）
学生创作、展示、做好听读记录、教师评价。
课堂总结：这节课我们探究了让自然景物美起来的方法，进行了主题景物描写创作。短短几十分钟，众多美景汇聚在咱们的课堂，“风景这边独好”名副其实！现在我又有了新的期望——想起了养生堂的广告语：就这样一直美下去，希望大家利用好我推荐的语文宝藏：中国现代名家写景美文436篇，（幻9）让咱们笔下的景一直美下去！