教学设计及意图
学生活动
学习目标：
1、认识12个生字，能准确认读。
2、能采用多种方法识记12个生字。
3、正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。
4、初读课文，了解课文内容。
学习重难点：
准确认读12个生字，能采用不同地方法识记生字。
正确流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。
学习时间：1课时
教具准备：
生字卡片、多媒体课件、果树和神奇果子
教学过程
创设情景，激趣导入。
小朋友今天我们的课堂上来了一位好朋友，大家看看是谁啊？（多媒体课件出示：小松鼠） （多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，我在大森林里弄丢了我的花生。你们能帮我找一找吗？
那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：小松鼠找花生）齐读课题。
我们要帮小松鼠找到花生，需要闯过“大森林巫师”设的关卡。你们有信心顺利通过吗？（多媒体：大森里巫师）
好，现在就让我们一起闯关吧！
认读生字，识记字形
让我们先来看看第一关的闯关要求吧！（多媒体：第一关闯关要求）
我给大家一个建议：先自己响亮地读读课文，如果遇到你不认识的字，可以请教你的汉语拼音好朋友。读完课文后，可别忘了把12个生字找出来自己拼读读准字音。
在小组里互相交流，看看12个生字你都会读哪些？不会的请小组员帮助你，学会拼读。 在刚才小组的交流里，你觉得哪些生字的读音最容易读错呢？你能提醒小朋友注意吗？（教师要相机指导难读的字音和将生字读音归类）
刚才我们已经给小火车加满了生字燃料，现在让我们一起来开开小火车罗！
光会读，神奇生字果还不摘下来，我们还要会记。现在，让我们开动起聪明的小脑袋，在小组里用自己喜欢的方法记一记生字。
看来，我们的同学都准备好了。现在谁能上来闯关，摘下神奇生字果？
大家都摘下了神奇生字果，如果现在你能在课文里把生字的字音读准确，那么生字果将会变成一辆小飞机接我们去第二关。
我听了部分同学朗读，可能这几个句子大家比较难读准。（多媒体出示）
谁能带着同学读一读，请注意要读准红色的部分。
瞧，神奇生字果变成一架小飞机接我们去第二关——课文城堡了
初读课文，读通读顺。
（多媒体：课文城堡闯关要求）
这次要想成功闯关，可一点也马虎不得。现在先让我们快练习练习吧。读课文时，要注意读通顺，做到：不加字、不漏字、不改字、不回读。
要想进一步提高自己，我们还时要找同桌来当一当你的“朗读小耳朵”，听一听你课文读得怎么样，帮助你把不通顺的地方读通顺读流利。
你的同桌读得怎么样啊？（注意引导学生读难读的句子）
经过同桌的帮助，相信你现在肯定读得更棒了。我这里有几个课文里的句子，它们都森林里的小动物没有读准的。看看你们谁能帮帮它们？
现在我们来个朗读比赛，找出最棒的小朗读员带领我们去闯关好吗？
谁愿意来比赛？
让我们一起闯关吧。
课堂小结
我们这节课帮小松鼠找花生，一起闯过神奇果树和课文城堡两个关卡。既摘下了神奇生字果，认识了12个生字；又通过了课文复读机的朗读考核，把课文读得很通顺。下节课，我们还将和小松鼠一起继续森林探险之旅，来到第三关——花生宫殿。
小松鼠
花生
有信心
学生自读课文，划出生字
小组活动交流生字读音
学生指出难读准字音的生字
学生开火车认读生字
学生在小组里交流生字的识记方法
学生边摘果，边说说识记生字的方法。
学生读课文，要求在课文里读准生字的字音
一学生带读
学生自读课文，要求读通顺。
同桌互读，互评
汇报评价
学生读难读的句子
各小组选一个学生比赛读
教学设计及意图
学生活动
学习目标：
1、认识12个生字，能准确认读。
2、能采用多种方法识记12个生字。
3、正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。
4、初读课文，了解课文内容。
学习重难点：
准确认读12个生字，能采用不同地方法识记生字。
正确流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。
学习时间：1课时
教具准备：
生字卡片、多媒体课件、果树和神奇果子
教学过程
创设情景，激趣导入。
小朋友今天我们的课堂上来了一位好朋友，大家看看是谁啊？（多媒体课件出示：小松鼠） （多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，我在大森林里弄丢了我的花生。你们能帮我找一找吗？
那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：小松鼠找花生）齐读课题。
我们要帮小松鼠找到花生，需要闯过“大森林巫师”设的关卡。你们有信心顺利通过吗？（多媒体：大森里巫师）
好，现在就让我们一起闯关吧！
认读生字，识记字形
让我们先来看看第一关的闯关要求吧！（多媒体：第一关闯关要求）
我给大家一个建议：先自己响亮地读读课文，如果遇到你不认识的字，可以请教你的汉语拼音好朋友。读完课文后，可别忘了把12个生字找出来自己拼读读准字音。
在小组里互相交流，看看12个生字你都会读哪些？不会的请小组员帮助你，学会拼读。 在刚才小组的交流里，你觉得哪些生字的读音最容易读错呢？你能提醒小朋友注意吗？（教师要相机指导难读的字音和将生字读音归类）
刚才我们已经给小火车加满了生字燃料，现在让我们一起来开开小火车罗！
光会读，神奇生字果还不摘下来，我们还要会记。现在，让我们开动起聪明的小脑袋，在小组里用自己喜欢的方法记一记生字。
看来，我们的同学都准备好了。现在谁能上来闯关，摘下神奇生字果？
大家都摘下了神奇生字果，如果现在你能在课文里把生字的字音读准确，那么生字果将会变成一辆小飞机接我们去第二关。
我听了部分同学朗读，可能这几个句子大家比较难读准。（多媒体出示）
谁能带着同学读一读，请注意要读准红色的部分。
瞧，神奇生字果变成一架小飞机接我们去第二关——课文城堡了
初读课文，读通读顺。
（多媒体：课文城堡闯关要求）
这次要想成功闯关，可一点也马虎不得。现在先让我们快练习练习吧。读课文时，要注意读通顺，做到：不加字、不漏字、不改字、不回读。
要想进一步提高自己，我们还时要找同桌来当一当你的“朗读小耳朵”，听一听你课文读得怎么样，帮助你把不通顺的地方读通顺读流利。
你的同桌读得怎么样啊？（注意引导学生读难读的句子）
经过同桌的帮助，相信你现在肯定读得更棒了。我这里有几个课文里的句子，它们都森林里的小动物没有读准的。看看你们谁能帮帮它们？
现在我们来个朗读比赛，找出最棒的小朗读员带领我们去闯关好吗？
谁愿意来比赛？
让我们一起闯关吧。
课堂小结
我们这节课帮小松鼠找花生，一起闯过神奇果树和课文城堡两个关卡。既摘下了神奇生字果，认识了12个生字；又通过了课文复读机的朗读考核，把课文读得很通顺。下节课，我们还将和小松鼠一起继续森林探险之旅，来到第三关——花生宫殿。
小松鼠
花生
有信心
学生自读课文，划出生字
小组活动交流生字读音
学生指出难读准字音的生字
学生开火车认读生字
学生在小组里交流生字的识记方法
学生边摘果，边说说识记生字的方法。
学生读课文，要求在课文里读准生字的字音
一学生带读
学生自读课文，要求读通顺。
同桌互读，互评
汇报评价
学生读难读的句子
各小组选一个学生比赛读