《新型玻璃》基于标准的教学设计
教材来源：小学五年级《语文》教科书，人民教育出版社2013年版。
内容来源：小学五年级《语文（上册）》第三组
主 题：探索自然和科学奥秘
课 时：共1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：张艳玲/荥阳市第九小学 路璐/荥阳市第六小学
目标确定的依据
1. 基于识字写字
有较强的独立识字能力。硬笔书写力求美观。
2. 基于阅读
默读有一定速度。了解文章的基本说明方法。
3. 基于口语交际
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达有条理。
4. 基于写作
能写简单的说明性作文，恰当的运用说明方法。习作有一定速度。
教材分析
《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组课文中第三篇介绍新产品的说明文。本组课文以“探索自然和科学奥秘”为主题，其中，玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。教学时继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达。
学情分析
1. 基于识字写字
学生能通过自主学习读准字音，识字写字难度不大，但会有个别学生在笔顺上出错，应该加强易错字的书写指导。
2. 基于阅读
学生已经知道简单的说明方法，但对科普性说明文阅读量不够，本类题材的阅读积累相对比较缺乏。
3. 基于口语交际
五年级学生能文从字顺的表达自己的意思，但在表述一段话的时候仍然会有语句不流畅的现象。在与大家交流中，质疑和补充发言的习惯没有完全养成，需要教师及时地引导和鼓励。
4. 基于习作
五年级学生已经知道简单的说明方法，但是语言表达不够准确、完整。教师应加强说明文写作的指导。
教学目标
1. 正确认读5个生字，准确书写8个生字。正确读写“急促、报警”等词语。
2. 多种形式朗读课文，了解文中介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
3. 领悟作者的表达方法，并学习运用。
评价任务
1．通过自学、交流展示、书写练习等形式，能准确识记生字词、美观书写“急促”“报警”等词语。
2．通过默读等形式，朗读课文，能找出5种新型玻璃的特点和作用，完成表格。
3．通过学习文中使用的说明方法，写出自己想发明的玻璃。
设计意图：
让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测学生对基础知识和说明方法的掌握。
附：板书设计
夹丝网防盗玻璃 说明方法：
夹丝玻璃 举例子 变色玻璃
打比方 吸热玻璃
作比较 吃音玻璃
列数字
反思与评价
1. 目标达成情况：
目标一：
目标二：
目标三：
2. 教后得与失：
《新型玻璃》基于标准的教学设计
教材来源：小学五年级《语文》教科书，人民教育出版社2013年版。
内容来源：小学五年级《语文（上册）》第三组
主 题：探索自然和科学奥秘
课 时：共1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：张艳玲/荥阳市第九小学 路璐/荥阳市第六小学
目标确定的依据
1. 基于识字写字
有较强的独立识字能力。硬笔书写力求美观。
2. 基于阅读
默读有一定速度。了解文章的基本说明方法。
3. 基于口语交际
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达有条理。
4. 基于写作
能写简单的说明性作文，恰当的运用说明方法。习作有一定速度。
教材分析
《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组课文中第三篇介绍新产品的说明文。本组课文以“探索自然和科学奥秘”为主题，其中，玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。教学时继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达。
学情分析
1. 基于识字写字
学生能通过自主学习读准字音，识字写字难度不大，但会有个别学生在笔顺上出错，应该加强易错字的书写指导。
2. 基于阅读
学生已经知道简单的说明方法，但对科普性说明文阅读量不够，本类题材的阅读积累相对比较缺乏。
3. 基于口语交际
五年级学生能文从字顺的表达自己的意思，但在表述一段话的时候仍然会有语句不流畅的现象。在与大家交流中，质疑和补充发言的习惯没有完全养成，需要教师及时地引导和鼓励。
4. 基于习作
五年级学生已经知道简单的说明方法，但是语言表达不够准确、完整。教师应加强说明文写作的指导。
教学目标
1. 正确认读5个生字，准确书写8个生字。正确读写“急促、报警”等词语。
2. 多种形式朗读课文，了解文中介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
3. 领悟作者的表达方法，并学习运用。
评价任务
1．通过自学、交流展示、书写练习等形式，能准确识记生字词、美观书写“急促”“报警”等词语。
2．通过默读等形式，朗读课文，能找出5种新型玻璃的特点和作用，完成表格。
3．通过学习文中使用的说明方法，写出自己想发明的玻璃。
设计意图：
让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测学生对基础知识和说明方法的掌握。
附：板书设计
夹丝网防盗玻璃 说明方法：
夹丝玻璃 举例子 变色玻璃
打比方 吸热玻璃
作比较 吃音玻璃
列数字
反思与评价
1. 目标达成情况：
目标一：
目标二：
目标三：
2. 教后得与失：