苏教版语文五年级下册 习作 5 身边的小能人 一.教学目标: 1. 读懂<迎"六一"征文启事>,了解征文启事的格式及写作要点,并融合习作提示,明确写作要求,并鼓励学生踊跃投稿,积极参与征文活动. 2. 读写一体,结合<爱如茉莉>一课及下水文,感知"未见其人,先闻其事"和"对话当事人"两种不同的写作方式. 3. 以身边小能人的"闪光点"为支点,选取一两件典型事例,运用习得的方法,有条理地叙述,做 ...

我身边的小能人 第二课时(讲评课) 教学要求 1.学生通过作文讲评,学会选取典型事例,把生活中的小能人的事例写具体,写出真情实感. 2.评价习作片段,并尝试修改习作,感受修改对习作的重要性. 3.引导学生在人物的语言.动作.神态.心理等描写处着重修改. 教学过程: 一:回顾要求,引入讲评. 1.师:同学们今天我们来上一节作文讲评课,在讲评之前请大家来回顾一下这次习作的要求,看看那些地方是你在选材时必须注意到的.教师相机总结,那么哪些同学在这次作文中达到了要求呢?想知道吗?进入我们今天讲评的第一阶

我身边的小能人可多了!有"唱歌小能人"夏心悦:"画画小能人"徐子鹏:"跑步小能人"万向节--我最想介绍的是我的同桌――"数学小能人"李永超. 他的数学可是顶呱呱的,班里无人能比.一次考试,我注意了他一下,在我们才写两面的时候他已经快写完了.他写完了后并没有东张西望,而是检查了一遍又一遍,需要的还在草稿本上算一遍.他让我想到了一句名言:天才是靠1%的智慧和99%的汗水才成功的. 第二天成绩出来了:"某某某63 ...

我身边的小能人 --倪静 五年级组 [教学目标] 1.引导学生了解"能人"的含义,引导学生从学习.生活等方面去挖掘"能人". 2.学习展现"能"的写作知识,并尝试在书面表达中进行运用. [重难点]掌握正.侧面描写方法. [教学准备]ppt .作文纸 [教学过程] ◎我们都"能" 师:我身边的小能人,能人具体是什么意思?(指名说) 师:孩子们,我们每个人都是独一无二的,都有超能的"地方".想想看,我 ...

在我们班里,有许许多多的人才,比如数学高手啊.语文高手啊--但最令我钦佩的就是语文.艺术两大能人的林倩莉了. 林倩莉性格开朗,小脸蛋肥嘟嘟的,上面有着水灵灵的眼睛,高高的鼻子,能说会道的小嘴巴,可爱极了. 林倩莉是我校的大队长,她语文成绩特别好,特别是作文.再难的作文题,我们费劲心思都想不出,她却想得出来.而且她词汇量.好句量特多,只要是她写出来的作文,那真是太优美了,让人读得津津有味.上次她还以98分得了期末考试全年级最高分呢!这次4单元考试我得了89.5分,可林倩莉却得到了97分,全班第一!

她,是我们班的小能人,看她的作文你就知道了.走,跟我去看看吧! 翻开她的作文本,令人看了便来起兴趣,看她的作文更是让人回味无穷,整整齐齐的字一排排出现在作文本上.有一次中午,我在教室里散步,无意间发现她正坐在位子上用铅笔"唰唰"地在一张白纸上写着什么,也许是出于好奇,我走了过去,她书写地很快,"嘿,你在干什么?"她漫不经心地朝我一望,手搭拉在脑袋上,眼睛来去:"哦!"她高兴的叫了一声,又埋头继续写."喂,你到底在写什么?&qu ...

我们班有许多小能人,一个接着一个.有小钢琴家朱蕃.体育健将崔馨田.小歌唱家陶晨静.画画高手孙晗.小小舞蹈家周雪茹.作文能手钱昕月--但是令我最为佩服的还是小书法家--杨沁若. 杨沁若有着椭圆形的脸蛋,嫩白的皮肤,弯弯的柳子眉下面长着一双炯炯有神的大眼睛.天资聪颖.待人和善的她,曾获得过许多奖项:国家书法比赛一等奖.国家书法比赛金牌,市里金奖.市里银奖.区里两个铜牌--大大小小的奖牌数也数不过来,是我们全班公认的小书法家. 俗话说得好:"天才出于勤奋."她的那些奖状与奖牌付出了 ...

我身边的小能人是胡馨,她活泼可爱,天资聪颖,学习成绩在班上名列前茅,是我学习的好榜样. 她可漂亮啦!她长着一头乌黑的长发,平时总爱扎个马尾辫,走起路来一甩一甩的,特别引人注意.弯弯的眉毛像小船,眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛,好奇地看着世界.樱桃似的小嘴两旁长着两个小酒窝,笑起来真是美极了! 胡馨是我们班的语文科代表,所以她的语文成绩非常好,特别是作文.每次老师都把她写的作文当作范文读给我们听,每次她写作文时都可以想得出许多优美的词句,让人听得津津有味.她实在是太厉害了,令我佩服得五体投地啊! 你

五年级下册习作5的征文启事:写一位身边的小能人,可以是语文.数学.艺术等课程成绩优异的同学,也可以是电脑.制作.发明等方面的能手,要求文从字顺,条理清楚,题目自拟.对于写人的习作,我们并不陌生,但写精彩也并非易事. 确定写作对象是写人文章的首要任务.写好这篇习作我们要明确什么是小能人,能人就是在某些方面有卓越才能的人,"小能人"则规定了所要描写的人年龄和我们年纪相仿,不能写大人哦.这个小能人可以是同学,可以是邻居或亲友,但必须具有某一方面的特长. 其次应该选择典型事例.写人离 ...

一把又粗又黑的长辫子,一双黑珍珠一样的眼睛,一张红彤彤的脸庞,这就是我的小能手朋友--我们班的学习委员郝婷. 有一次习作训练,老师讲明本次习作的要领,她便埋头"疾书".我悄悄走到她身后,她丝毫也没有察觉!我轻轻弯下腰一看,这才发现,她写起作文来文思如泉,胸有成竹,令我惊叹不已! 过了一会儿,似乎是我打扰了她,她一抬头,看见我正站在她身后,便对我说:"请问有什么困惑吗?"我笑着说:"没什么,只是看一下作文怎么写."我嘴上说,心里却想:不愧 ...

我身边的小能人 教学要求 1.写一个小能人: 2.学习用一两件典型事例反映人物特点的写作方法: 3.弄清启事的要点,教育学生向各种儿童报刊投稿. 教学重.难点 1.学会用一两件典型事例反映人物特点: 2.要描写好人物的动作.语言.神态.心理等方面内容,表现出人物的"能": 教学过程 一.谈话导入 喜欢看书吗? 最近我看了一本书<我要做个好孩子>我超喜欢女主人公"金玲".因为她有一样令人佩服的本领--"自来熟".从未谋面的人, ...

山东省郓城县乐园小学五年级五班邹阳 我班有许多博学多才的同学:书法大王--王瀚.作文高手--史晓青.数学天才--张旭.英语"杀手"--曾媛--其中我最佩服的是书法大王--王瀚. 他,一头黑黑的头发,高高的鼻梁,一双勤劳的手. 提起书法大王,那字写的是一个好呀!我对他佩服的五体投地!不得不向他竖起大拇指!班里人没有一个不羡慕他的. 记得有一次,我们班举行作文比赛,我写的很快,不一会儿就写完了,再看看王瀚,他还在一笔一画地写呢!看他那慢条斯理的样子,我真为他着急.我悄悄地对他说: ...

音乐小能人 汤晓曈爱看书.数学好,毽子也踢得不错,和大家也十分处得来.不过她对音乐特别有天赋,唱歌尤其有感觉,是我们班的"音乐小能人". 平时,不论我们唱谁的歌,她都能"神"一般地接上几句,不过最令人佩服的,还是她在音乐课上的表现. 每当音乐考试时,我们这些"左音一族"时而坐以待毙,时而像热锅上的蚂蚁--一会儿担心自己歌曲没有选好,一会儿担心会把音唱左了.总之,每次考试总要自己紧张一会儿.有次音乐考试,我正纠结于选哪首歌曲,抬起头看到了 ...

何依洋 我们班有许多小能人,一个接着一个.有小钢琴家朱蕃.体育健将崔馨田.小歌唱家陶晨静.画画高手孙晗.小小舞蹈家周雪茹.作文能手钱昕月--但是令我最为佩服的还是小书法家--杨沁若. 杨沁若有着椭圆形的脸蛋,嫩白的皮肤,弯弯的柳子眉下面长着一双炯炯有神的大眼睛.天资聪颖.待人和善的她,曾获得过许多奖项:国家书法比赛一等奖.国家书法比赛金牌,市里金奖.市里银奖.区里两个铜牌--大大小小的奖牌数也数不过来,是我们全班公认的小书法家. 俗话说得好:"天才出于勤奋."她的那些奖状与奖 ...

小能人作文(一) 我身边有一位艺术小能人,她就是我的姐姐李晓辉. 姐姐做的手抄报特别好.有一次,学校让她们做关于运动会的手抄报,姐姐回到家略微想了一会,就开始画了.只见她一会儿工笔细描,一会儿挥笔速写,不过十分钟,一个个栩栩如生的运动健儿就跃然纸上了.瞧,手抄报的边框是两个祥云火炬,中间的中缝把手抄报均匀地分成两部分.生动的诗歌,她就用长长的垂柳和飞翔的小鸟作边框:优美的散文,她就用修长的翠竹和一剪疏梅作为插图:古典的文言„„色彩刚刚好.我非常佩服姐姐那双巧手. 姐姐不仅手抄报做得好,做手工的技

我们班中有很多博学多才的同学:作文高手刘旻慧.数学高手黄一涵.英语高手吴祎凡--可我最敬佩读书状元--张敏之. 张敏之不是白面书生,脸有点黄,眼睛小小的,有人说眼睛大聪明,可眼小有神,眼小有光啊!他高高的鼻梁上总是驾着一副眼镜,看上去像一位博士.他非常喜欢看历史书,许多历史知识,他倒背如流.他各个方面都很好,比如说在象棋方面是我们班数一数二的高手. 有一次我们学校举行象棋比赛.过五关斩六将的我就是败在了张敏之的手里.虽然我输得非常惨,可输得心服口服. 他不仅象棋下得好,历史知识更是谁都比不上.有

精选作文:[每日小记]我身边的事(100字) 作文呼呼好像是扇翅膀的声音,我循着声音望去,原来是家里的小鸟在整理翅膀呢.看它面对着窗外的阳光,先用嘴整理一只翅膀,然后扇动几下:然后用嘴在整理一下另一只翅膀,在扇动几下,动作滑稽极了.对了,下午放学要去补习班补数学了.唉&&学到初三,身不由己.黑龙江 大庆 龙凤区初三:宋佳昱 篇一:[每日小记]期中考试 [每日小记]期中考试 再过几天就要期中考试了,这次期中考试预示着我即将告别小学,就要升入初中了. 这学期里,我想好好学习,争取考个 ...

我身边的小能人 四年级 胡静 我身边的小能人--王倩,她可是远近闻名的"小书虫".她长着一双水灵灵的眼睛,一张樱桃小嘴,一个高高的鼻子,看起书来一双眼睛忽闪忽闪的. 有一次,我去她家玩,看见她家的门没锁,下了一跳,心想:不会有小偷吧.我急忙跑进屋里,想把情况告诉她.可是我喊了几声,都没人吱声.我又大声喊了几声,她才"嗯"的应了一声.我告诉她,她家的门没锁,可能招贼了.她却慢腾腾地答道:"没有贼啊,门本来就没锁,只是,我想闹个清静而已." ...

我身边的小能人 四年级 胡静 我身边的小能人--王倩,她可是远近闻名的"小书虫".她长着一双水灵灵的眼睛,一张樱桃小嘴,一个高高的鼻子,看起书来一双眼睛忽闪忽闪的. 有一次,我去她家玩,看见她家的门没锁,下了一跳,心想:不会有小偷吧.我急忙跑进屋里,想把情况告诉她.可是我喊了几声,都没人吱声.我又大声喊了几声,她才"嗯"的应了一声.我告诉她,她家的门没锁,可能招贼了.她却慢腾腾地答道:"没有贼啊,门本来就没锁,只是,我想闹个清静而已." ...

教学要求 1.学生通过作文讲评,学会选取典型事例,把生活中的小能人的事例写具体,写出真情实感. 2.评价习作片段,并尝试修改习作,感受修改对习作的重要性. 3.引导学生在人物的语言.动作.神态.心理等描写处着重修改. 教学过程: 一:回顾要求,引入讲评. 师:同学们今天我们来上一节作文讲评课,在讲评之前请大家来回顾一下这次习作的要求,看看那些地方是你在选材时必须注意到的.教师相机总结,那么哪些同学在这次作文中达到了要求呢?想知道吗?进入我们今天讲评的第一阶段它就是:榜上有名. 评价习作写得好不好