东莞中学松山湖学校
初一（3）班
罗宇泓
试问一下：只有在书中才能学到语文吗？不是的，不管在生活中，还是在课堂上，无不飞舞着语文的色彩。只要我们在生活中留心观察，定会捕捉到语文的踪影。比如，路边草坪告示牌上那一句句温馨的提示语，无不在告诉我们，怎样用温馨的语言提醒公民要养成珍爱花草，与万物共存的好习惯。试想，当有一个小朋友要想采摘花草的时候，他看到这句句温馨的话语时，还会去采摘吗？
记得在一个阳光普照、微风拂面的星期六，我带着无比愉悦的心情回到了母校——东莞市长安镇中心小学。又一次重温校园里的一草一木、一砖一瓦和那曾经弥漫在空气中的欢声笑语，我的心情是多么的惬意！漫步在学校的小道上，欣赏着小道两旁绿毯似的草坪，令人心旷神怡，仿佛置身于绿油油的草原上。走着走着，一块制作精美的小告示牌渐渐映入了我的眼帘。它小巧玲珑，点缀着令人赏心悦目的草坪。再仔细一看，“小草青青，脚下留情。”一句生动有趣充满温馨的提示语，像一股细细的暖流进我的心谷，使我渐渐走进难忘的小学生活。
一个秋日的下午，我刚好走到这块告示牌旁边，见两个天真可爱的小同学正小道上玩纸飞机。他们拿着一架纸飞机互相扔来扔去。这时，一个同学用力将手中的飞机向空中掷去。飞机带着小同学童年的梦想缓缓飞向天空，飘飘悠悠，就像一只快乐幸福的小鸟在空中自由自在地飞着。飞机飞呀飞，就要落下来了。只见另一位小同学目不睛地盯着飞机，说时迟，那时快，以迅雷不及掩耳之势一抓，接住了飞机。他高兴地笑了，得意地说：“哈哈，看我的！”话音刚落，便以九牛二虎之力把飞机掷向了空中。可能是他用力太猛的缘故吧，飞机竟然像一只中弹的小鸟似的，一头栽到了草坪上。我见了，正打算英雄救美似的跑进草坪帮他们拿回纸飞机。可是只见一个同学伸手指了指那块牌子，悄悄对另一个同学说：“飞机掉到草坪里了，可我们不可以踩草地。你看——”
这时，我止住了脚步，看了看那位同学指着的告示牌：“小草青青，脚下留情。”顿时，惭愧、满意和佩服的复杂心情油然而生，心想：“一块小小告示牌，竟然有这么大的魔力！看来，如果我们平时要想让别人十分乐意地帮助你做某一件事时，就必须用比较温馨得体的语言去请求别人，真是生活中处处有语文啊！”正想着，只见他们两个已经从教室里拿来扫把，在草坪边小心翼翼地拯救心爱的飞机了。终于，他们成功地把飞机救了出来，又沉醉在愉快的游戏中了。
一句温馨的话语在生活中竟然如此重要，那么我们应该如何应用温馨得体的语言呢？这是一个值得探究的问题。比如，你和朋友分享食物时，那一位“小胖墩儿”朋友吃得合不拢嘴，并没有顾及其他人的感受。这时，你就可以用温馨得体的话语对他说：“亲爱的小胖同志，我想你现在一定在减肥吧，是不是该休息一下了？”这样，那位小胖墩朋友听后，也许马上会会心一笑，闭上嘴巴不再贪吃了。相反，如果你用令人生气的话语去批评他：“你这个大胖子，你吃够了没有啊？有没有顾及我们的感受呀？你真是一个贪吃鬼……”那位胖墩朋友听到这样的话语时，很可能会和你发生矛盾。
看来，生活中处处有语文啊。我们应该把语文当成我们的好朋友，从现在开始去在生活中积累和运用更多温馨得体的话，提高口语交际能力，让美丽的语文与和谐的生活牵手，成为一对好朋友吧！
东莞中学松山湖学校
初一（3）班
罗宇泓
试问一下：只有在书中才能学到语文吗？不是的，不管在生活中，还是在课堂上，无不飞舞着语文的色彩。只要我们在生活中留心观察，定会捕捉到语文的踪影。比如，路边草坪告示牌上那一句句温馨的提示语，无不在告诉我们，怎样用温馨的语言提醒公民要养成珍爱花草，与万物共存的好习惯。试想，当有一个小朋友要想采摘花草的时候，他看到这句句温馨的话语时，还会去采摘吗？
记得在一个阳光普照、微风拂面的星期六，我带着无比愉悦的心情回到了母校——东莞市长安镇中心小学。又一次重温校园里的一草一木、一砖一瓦和那曾经弥漫在空气中的欢声笑语，我的心情是多么的惬意！漫步在学校的小道上，欣赏着小道两旁绿毯似的草坪，令人心旷神怡，仿佛置身于绿油油的草原上。走着走着，一块制作精美的小告示牌渐渐映入了我的眼帘。它小巧玲珑，点缀着令人赏心悦目的草坪。再仔细一看，“小草青青，脚下留情。”一句生动有趣充满温馨的提示语，像一股细细的暖流进我的心谷，使我渐渐走进难忘的小学生活。
一个秋日的下午，我刚好走到这块告示牌旁边，见两个天真可爱的小同学正小道上玩纸飞机。他们拿着一架纸飞机互相扔来扔去。这时，一个同学用力将手中的飞机向空中掷去。飞机带着小同学童年的梦想缓缓飞向天空，飘飘悠悠，就像一只快乐幸福的小鸟在空中自由自在地飞着。飞机飞呀飞，就要落下来了。只见另一位小同学目不睛地盯着飞机，说时迟，那时快，以迅雷不及掩耳之势一抓，接住了飞机。他高兴地笑了，得意地说：“哈哈，看我的！”话音刚落，便以九牛二虎之力把飞机掷向了空中。可能是他用力太猛的缘故吧，飞机竟然像一只中弹的小鸟似的，一头栽到了草坪上。我见了，正打算英雄救美似的跑进草坪帮他们拿回纸飞机。可是只见一个同学伸手指了指那块牌子，悄悄对另一个同学说：“飞机掉到草坪里了，可我们不可以踩草地。你看——”
这时，我止住了脚步，看了看那位同学指着的告示牌：“小草青青，脚下留情。”顿时，惭愧、满意和佩服的复杂心情油然而生，心想：“一块小小告示牌，竟然有这么大的魔力！看来，如果我们平时要想让别人十分乐意地帮助你做某一件事时，就必须用比较温馨得体的语言去请求别人，真是生活中处处有语文啊！”正想着，只见他们两个已经从教室里拿来扫把，在草坪边小心翼翼地拯救心爱的飞机了。终于，他们成功地把飞机救了出来，又沉醉在愉快的游戏中了。
一句温馨的话语在生活中竟然如此重要，那么我们应该如何应用温馨得体的语言呢？这是一个值得探究的问题。比如，你和朋友分享食物时，那一位“小胖墩儿”朋友吃得合不拢嘴，并没有顾及其他人的感受。这时，你就可以用温馨得体的话语对他说：“亲爱的小胖同志，我想你现在一定在减肥吧，是不是该休息一下了？”这样，那位小胖墩朋友听后，也许马上会会心一笑，闭上嘴巴不再贪吃了。相反，如果你用令人生气的话语去批评他：“你这个大胖子，你吃够了没有啊？有没有顾及我们的感受呀？你真是一个贪吃鬼……”那位胖墩朋友听到这样的话语时，很可能会和你发生矛盾。
看来，生活中处处有语文啊。我们应该把语文当成我们的好朋友，从现在开始去在生活中积累和运用更多温馨得体的话，提高口语交际能力，让美丽的语文与和谐的生活牵手，成为一对好朋友吧！