河北美术出版社 七年级 上册
第二课 用图案绘画介绍自己
一、 教材理解
本课是七年级上册第二课《介绍自己》, 属于造型表现课。本课的设置是引导学生用“美术的语言”，采取绘画等形式，进行自我介绍。正是借着这种“需要”作为学习的动力，让大家对美术语言的表达特征加深理解；培养学生用美术形式表现生活、抒发情感的主观意识和行为习惯；使学生的观察力、理解力、想象力得到发展。
二、 本课重点、难点分析：
本课的重点是用美术语言进行自我介绍的各种形式。难点是如何启发学生运用“美术语言”来表现自己的各种特征和特点。
三、 教学方法的应用
为了达到良好的教学效果，为了增加课堂的趣味性，带动每一个同学参与，改变学生的传统意识，我扩大了美术的表现形式，以多种材质拼贴造型的手法拼贴出自己的特征，引导运用点、线、面、体等造型语言表达自己的感知觉，开拓学生的思维，引导学生使用多样的艺术语言表达自己的思维，使学生的观察力、理解力、想象力和造型能力都得到发展。
四、课前准备：教师示范作品、学生分成六组，每组桌子一个材料盒（黑卡纸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、彩纸、皱纹纸、毛线、毛条、羽毛、毛球、眼珠等若干）、学生自备剪刀、胶水、小镜子、
五、教学过程
1、介绍自己导入
同学们！大家好！今天我们初次见面，首先老师先介绍下自己，我姓姚，是同学们今天的美术老师，希望能和同学们度过愉快的一节课。
问：“刚才老师的自我介绍是使用的语言，那么我们还可以是用什么方式进行自我介绍呢——文字、舞蹈、歌唱、美术”
（提问期间板书——介绍自己）（三分钟）
下面请看老师运用图案绘画的方式向大家再一次介绍自己，这一次我要介绍下自己的相貌特征：1、脸型（教师展示瓜子脸和椭圆脸对比，使学生初步认识区分两种脸型“我一直希望自己长一张瓜子脸，但是事与愿违，我长了一张椭圆的脸”）；2、眼（教师展示圆眼睛和细长眼睛的对比，使学生初步认识和区分两种
眼型“我的眼睛请同学们帮我看看，是哪一个眼型呢”）；3、鼻（教师展示大鼻子和小鼻子，“我的鼻子算大小适中，比影星成龙的鼻子小多了”）；4、嘴（教师展示大厚嘴巴、小薄嘴巴、和适中嘴巴。先贴上大厚嘴吧“对不住同学们，老师拿错了，这个嘴巴像我的嘴巴被蚊子叮肿了之后的大小，这个又拿错了，这个是不是标准的樱桃小口呢，这个还不错”）；5、请同学们观察下，我得五官还缺少什么“眉毛、耳朵”“我的眉毛偏深，弯弯的，耳朵（先贴在头顶上，问同学们这个位置怎样，从而引出耳朵的位置）耳朵有它的标准位置，我们每个人的耳朵都长在眼睛的延长线上。”这些就是我得五官特征，它们一年四季不变。变化的是我的头发，我的头发现在天气热是扎起的辫子（贴上辫子发型）；冬天的时候我的头发常常弯曲披散（贴上卷发）；有时还编上麻花辫（皱纹纸麻花辫贴上）；为了同学们的学习注意力更集中，我一直不敢做这个我一直很感兴趣的爆炸头（贴上细彩纸撕碎做的爆炸头），有时候我还喜欢戴墨镜（贴上墨镜）。这就是我。同学们今天的美术老师（七分钟）
2、分布五官引导尝试
同学们看的是不是都跃跃欲试了，下面我们就来尝试下。
A 、脸（5分钟）
师问：“刚才老师再做自我形象介绍的时候，首先介绍的是哪里？”——“脸型” “同学们拿起小镜子观察下下自己的脸型特征”
课件：“介绍7个脸型和在京剧中不同颜色的脸代表的寓意
——红：表示忠义、耿直、有血性，如：“三国戏”里的关羽。
白：表示奸诈多疑，含贬义，代表凶诈，如：“三国戏”里的曹操。
黑：表示性格严肃，不苟言笑，为中性，代表猛智，如“包公戏”里的包拯。 黄：表示凶猛阴险，如典韦。
蓝和绿：表示中性，草莽英雄。
金和银：表示神秘，代表妖神一类。如美猴王和白骨精。
同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪，也可以修改老师准备好的脸型（满足不同层次学生需求）
B 、眼睛（5分钟）
师问：“刚才老师再做自我形象介绍的时候，介绍完脸型介绍的是哪里呢”——眼睛
“眼睛除了大小形状的区别，还有着人体的基本比例位置，”
课件：眼睛长在头顶到下巴的二分之一处，两眼之间距离一般是一个眼睛的宽度，两眼外又各两个眼睛的宽度，也就是把让你的面部宽度分为五等分，眼睛的宽度正好是其中五分之一。眼睛的形状展示（介绍大小、长短、前后眼角高低变化及眼睛的颜色寓意）
同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪或先剪后画，也可以修改老师准备好的眼
型，粘贴的时候注意比例（满足不同层次学生需求）
C 、鼻子、嘴巴（5分钟）
课件“鼻子有鼻孔和鼻头的大小区别，还要注意鼻子也有它的比例位置，介绍三停五眼知识。嘴巴也有大小和嘴唇薄厚的区别”
同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪或先剪后画，也可以修改老师准备好的形状，粘贴的时候注意比例（满足不同层次学生需求）
D 、眉毛、耳朵（5分钟）
“眉毛眉毛是保护眼睛的屏障，能防止雨水和汗水的浸蚀。它看起来不起眼，但是在面孔上比较使人显得有精神，我们每个人的眉毛都有不同，比如观察老师的眉毛和这个同学的眉毛，再观察自己的眉毛，我们要从颜色上和形状长短上还有距离眼睛远近上考虑。耳朵的基本比例是长在我们的眼尾的延长线上，位置注意大小形状同学们观察下。”
同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪或先剪后画，也可以修改老师准备好的形状，粘贴的时候注意比例（满足不同层次学生需求）
E 、头发（5分钟）
头发是多变的，我们可以考虑不同的材质大胆的创作表达。例如：（教师演示分析：毛条、羽毛、皱纹纸、彩纸等）
3、思维拓展引导（5分钟）
课件：展示各种各样的我图片、展示名人自画像、引导运用夸张手法表达添加饰物等
4、作品展示评价
黑板上分出六个区域，完成作品粘贴展示
板书：
用图案绘画介绍自己
方式：文字、舞蹈、歌唱、美术
河北美术出版社 七年级 上册
第二课 用图案绘画介绍自己
一、 教材理解
本课是七年级上册第二课《介绍自己》, 属于造型表现课。本课的设置是引导学生用“美术的语言”，采取绘画等形式，进行自我介绍。正是借着这种“需要”作为学习的动力，让大家对美术语言的表达特征加深理解；培养学生用美术形式表现生活、抒发情感的主观意识和行为习惯；使学生的观察力、理解力、想象力得到发展。
二、 本课重点、难点分析：
本课的重点是用美术语言进行自我介绍的各种形式。难点是如何启发学生运用“美术语言”来表现自己的各种特征和特点。
三、 教学方法的应用
为了达到良好的教学效果，为了增加课堂的趣味性，带动每一个同学参与，改变学生的传统意识，我扩大了美术的表现形式，以多种材质拼贴造型的手法拼贴出自己的特征，引导运用点、线、面、体等造型语言表达自己的感知觉，开拓学生的思维，引导学生使用多样的艺术语言表达自己的思维，使学生的观察力、理解力、想象力和造型能力都得到发展。
四、课前准备：教师示范作品、学生分成六组，每组桌子一个材料盒（黑卡纸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、彩纸、皱纹纸、毛线、毛条、羽毛、毛球、眼珠等若干）、学生自备剪刀、胶水、小镜子、
五、教学过程
1、介绍自己导入
同学们！大家好！今天我们初次见面，首先老师先介绍下自己，我姓姚，是同学们今天的美术老师，希望能和同学们度过愉快的一节课。
问：“刚才老师的自我介绍是使用的语言，那么我们还可以是用什么方式进行自我介绍呢——文字、舞蹈、歌唱、美术”
（提问期间板书——介绍自己）（三分钟）
下面请看老师运用图案绘画的方式向大家再一次介绍自己，这一次我要介绍下自己的相貌特征：1、脸型（教师展示瓜子脸和椭圆脸对比，使学生初步认识区分两种脸型“我一直希望自己长一张瓜子脸，但是事与愿违，我长了一张椭圆的脸”）；2、眼（教师展示圆眼睛和细长眼睛的对比，使学生初步认识和区分两种
眼型“我的眼睛请同学们帮我看看，是哪一个眼型呢”）；3、鼻（教师展示大鼻子和小鼻子，“我的鼻子算大小适中，比影星成龙的鼻子小多了”）；4、嘴（教师展示大厚嘴巴、小薄嘴巴、和适中嘴巴。先贴上大厚嘴吧“对不住同学们，老师拿错了，这个嘴巴像我的嘴巴被蚊子叮肿了之后的大小，这个又拿错了，这个是不是标准的樱桃小口呢，这个还不错”）；5、请同学们观察下，我得五官还缺少什么“眉毛、耳朵”“我的眉毛偏深，弯弯的，耳朵（先贴在头顶上，问同学们这个位置怎样，从而引出耳朵的位置）耳朵有它的标准位置，我们每个人的耳朵都长在眼睛的延长线上。”这些就是我得五官特征，它们一年四季不变。变化的是我的头发，我的头发现在天气热是扎起的辫子（贴上辫子发型）；冬天的时候我的头发常常弯曲披散（贴上卷发）；有时还编上麻花辫（皱纹纸麻花辫贴上）；为了同学们的学习注意力更集中，我一直不敢做这个我一直很感兴趣的爆炸头（贴上细彩纸撕碎做的爆炸头），有时候我还喜欢戴墨镜（贴上墨镜）。这就是我。同学们今天的美术老师（七分钟）
2、分布五官引导尝试
同学们看的是不是都跃跃欲试了，下面我们就来尝试下。
A 、脸（5分钟）
师问：“刚才老师再做自我形象介绍的时候，首先介绍的是哪里？”——“脸型” “同学们拿起小镜子观察下下自己的脸型特征”
课件：“介绍7个脸型和在京剧中不同颜色的脸代表的寓意
——红：表示忠义、耿直、有血性，如：“三国戏”里的关羽。
白：表示奸诈多疑，含贬义，代表凶诈，如：“三国戏”里的曹操。
黑：表示性格严肃，不苟言笑，为中性，代表猛智，如“包公戏”里的包拯。 黄：表示凶猛阴险，如典韦。
蓝和绿：表示中性，草莽英雄。
金和银：表示神秘，代表妖神一类。如美猴王和白骨精。
同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪，也可以修改老师准备好的脸型（满足不同层次学生需求）
B 、眼睛（5分钟）
师问：“刚才老师再做自我形象介绍的时候，介绍完脸型介绍的是哪里呢”——眼睛
“眼睛除了大小形状的区别，还有着人体的基本比例位置，”
课件：眼睛长在头顶到下巴的二分之一处，两眼之间距离一般是一个眼睛的宽度，两眼外又各两个眼睛的宽度，也就是把让你的面部宽度分为五等分，眼睛的宽度正好是其中五分之一。眼睛的形状展示（介绍大小、长短、前后眼角高低变化及眼睛的颜色寓意）
同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪或先剪后画，也可以修改老师准备好的眼
型，粘贴的时候注意比例（满足不同层次学生需求）
C 、鼻子、嘴巴（5分钟）
课件“鼻子有鼻孔和鼻头的大小区别，还要注意鼻子也有它的比例位置，介绍三停五眼知识。嘴巴也有大小和嘴唇薄厚的区别”
同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪或先剪后画，也可以修改老师准备好的形状，粘贴的时候注意比例（满足不同层次学生需求）
D 、眉毛、耳朵（5分钟）
“眉毛眉毛是保护眼睛的屏障，能防止雨水和汗水的浸蚀。它看起来不起眼，但是在面孔上比较使人显得有精神，我们每个人的眉毛都有不同，比如观察老师的眉毛和这个同学的眉毛，再观察自己的眉毛，我们要从颜色上和形状长短上还有距离眼睛远近上考虑。耳朵的基本比例是长在我们的眼尾的延长线上，位置注意大小形状同学们观察下。”
同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪或先剪后画，也可以修改老师准备好的形状，粘贴的时候注意比例（满足不同层次学生需求）
E 、头发（5分钟）
头发是多变的，我们可以考虑不同的材质大胆的创作表达。例如：（教师演示分析：毛条、羽毛、皱纹纸、彩纸等）
3、思维拓展引导（5分钟）
课件：展示各种各样的我图片、展示名人自画像、引导运用夸张手法表达添加饰物等
4、作品展示评价
黑板上分出六个区域，完成作品粘贴展示
板书：
用图案绘画介绍自己
方式：文字、舞蹈、歌唱、美术