《放牛班的春天》影评
-------“池塘之底”的阳光 故事的情节发生于1949年的法国乡村，音乐家克莱门特•马修到了一间外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。
性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
然而，事情并不顺利，克莱门特发现学生皮埃尔•莫安琦拥有非同一般的音乐天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻，怎样释放皮埃尔的音乐才能，让克莱门特头痛不已；同时，他与皮埃尔母亲的感情也渐渐微妙起来。
一位评论家为她写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。
《放牛班的春天》在音乐背景的设置设上相当动人。其中之一的主题曲《别忘了追念》，是这样的咏叹：
在那暴风雨中
你高昂着翅膀
别忘了飞回我身旁
风中飞舞的风
请你别停下
别忘了追念
在马修即将离开这群让他放心不下的孩子们时，教室中飘来了《眺望你的路途》：
海上面的青城
托起了轻盈的飞鹫
停落在孤岛的礁岩上面
冬日稍瞬即逝的气息
你的呼息终于远去了
身影融入群山中
蓝蓝的海面上宁静如烟
这极大地震撼了马修老师，同时他也深深感觉到这群“问题”孩子找到了心灵归宿，他们的未来已经掌握在他们手中。
此外，《放牛班的春天》打动我的地方除了拍摄手法的经典，情节的幽默诙谐，演员的本色出演，影片成功的背后同样蕴涵了深刻的思想主题，爱与音乐的力量，童年梦想的价值所在。一度被孩子们看成是阴暗囚笼的寄宿学校 “池塘之底”在影片的末尾沐浴在金色的阳光下，浸透在通透纯净的歌声中„„这所有的改变都缘于新来的学监——其貌不扬，上了年纪的马修，用爱与音乐唤起了孩子们的纯真天性，还原了他们的快乐童年。
电影中或许马修从未接触过先进的教育理念，他只是对这些被放弃的孩子怀着真切的爱与怜惜。恰如美国人本主义心理学家罗杰斯的情感教学理论，最好的教育就像最好的疗法一样，目标应该是“充分发挥作用的人”。马修用真诚与音乐治疗孩子们的心灵创伤，在合唱团中他为每个孩子都安排了属于自己的位置，使他们发现了新的自我，从而真正进入了马修的音乐世界，在音乐的熏陶中潜移默化地完成了“自我实现”。马修把“真诚、信任和理解”给了他的孩子们，当他被迫离开学校，离开他深爱的孩子时，他的心中却充满着爱、骄傲与温暖。
正是这爱如一束阳光直射“池塘之底”。如春风化雨，当年的每一个孩子都应该会记得马修老师的善良与伟大，或许他们中的大多数仍是普通人，但是马修改写了他们原本灰色的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑。孩子们惊奇地看到了“池塘之底”的阳光，盼来了“放牛班的春天”。
《放牛班的春天》影评
-------“池塘之底”的阳光 故事的情节发生于1949年的法国乡村，音乐家克莱门特•马修到了一间外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。
性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
然而，事情并不顺利，克莱门特发现学生皮埃尔•莫安琦拥有非同一般的音乐天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻，怎样释放皮埃尔的音乐才能，让克莱门特头痛不已；同时，他与皮埃尔母亲的感情也渐渐微妙起来。
一位评论家为她写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。
《放牛班的春天》在音乐背景的设置设上相当动人。其中之一的主题曲《别忘了追念》，是这样的咏叹：
在那暴风雨中
你高昂着翅膀
别忘了飞回我身旁
风中飞舞的风
请你别停下
别忘了追念
在马修即将离开这群让他放心不下的孩子们时，教室中飘来了《眺望你的路途》：
海上面的青城
托起了轻盈的飞鹫
停落在孤岛的礁岩上面
冬日稍瞬即逝的气息
你的呼息终于远去了
身影融入群山中
蓝蓝的海面上宁静如烟
这极大地震撼了马修老师，同时他也深深感觉到这群“问题”孩子找到了心灵归宿，他们的未来已经掌握在他们手中。
此外，《放牛班的春天》打动我的地方除了拍摄手法的经典，情节的幽默诙谐，演员的本色出演，影片成功的背后同样蕴涵了深刻的思想主题，爱与音乐的力量，童年梦想的价值所在。一度被孩子们看成是阴暗囚笼的寄宿学校 “池塘之底”在影片的末尾沐浴在金色的阳光下，浸透在通透纯净的歌声中„„这所有的改变都缘于新来的学监——其貌不扬，上了年纪的马修，用爱与音乐唤起了孩子们的纯真天性，还原了他们的快乐童年。
电影中或许马修从未接触过先进的教育理念，他只是对这些被放弃的孩子怀着真切的爱与怜惜。恰如美国人本主义心理学家罗杰斯的情感教学理论，最好的教育就像最好的疗法一样，目标应该是“充分发挥作用的人”。马修用真诚与音乐治疗孩子们的心灵创伤，在合唱团中他为每个孩子都安排了属于自己的位置，使他们发现了新的自我，从而真正进入了马修的音乐世界，在音乐的熏陶中潜移默化地完成了“自我实现”。马修把“真诚、信任和理解”给了他的孩子们，当他被迫离开学校，离开他深爱的孩子时，他的心中却充满着爱、骄傲与温暖。
正是这爱如一束阳光直射“池塘之底”。如春风化雨，当年的每一个孩子都应该会记得马修老师的善良与伟大，或许他们中的大多数仍是普通人，但是马修改写了他们原本灰色的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑。孩子们惊奇地看到了“池塘之底”的阳光，盼来了“放牛班的春天”。