围绕主题选材
——记叙文选材
写作目标：
1、围绕中心选择合理材料。
2、从自己的经历中选材，努力做到“小”、“真”、“新”。
写作重、难点：选材要围绕中心。
教师指导范例：
一、导入：你知道蜘蛛是怎样织网的吗？蜘蛛织网都是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织的。天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。可是我们有的同学写作文时，却不是围绕中心来写的，经常是想到哪，写到哪，写着写着，快写完了才发现跑题了。这就是因为写作之前没有构思好，选材没有围绕中心。
二、什么是中心？什么是选材？
1. 要说选材，首先要明确中心。
所谓中心简单地说就是你想要表达什么。无论写人叙事或写景状物，都不是只为了描述一个现象或记叙一个过程，而是要借记叙描写的内容，使读者受到启发，表达作者的情感、态度，这就是文章的中心，也叫文章的主旨、主题。
就像蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿造，才能酿出甘甜可口的蜂蜜一样，写记叙文也需要精心选材。
选材就是根据主旨的需要，有目的地选择典型的、新颖的材料来表现文章的主题。 中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉；中心从材料中来，还要依靠材料来表现。（幻灯片展示）
2. 材料从何而来？
对于初中生来说，写作素材主要从生活中来，从自己的亲身经历中来，从自己的亲眼所见、亲耳所闻中来。
三、怎样围绕中心选材？
1、有一次作文，题目是“爱，难以忘记”，有一位同学是这样写的：我和弟弟发生了矛盾——弟弟调皮，撕毁了我精心制作的手工作品，我很生气（主要内容）；后来妈妈出面“说了弟弟一顿”（简要交代）。我和弟弟终于和好如初。
请你找出文章存在的比较明显的问题。
学生评议、教师点拨：文章既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情，也没有写出妈妈对我俩的关爱，不能表现家庭成员之间的爱，犯了选材不当的毛病。
2、下面几则材料你觉得选材怎么样？
《第一次》
第一次洗衣服、洗碗、做荷包蛋、做番茄牛肉、骑自行车„„
《我的老师》
老师带病坚持上课，冒雨给学生补课，深夜批改作业„„
《最疼爱我的人》
我生病了，妈妈晚上冒雨送我上医院看病，早上醒来时，妈妈眼里布满了血丝„„ 教师点拨：选材太陈旧，没有新意。
教师小结：写有真情实感的，不写凭空编造的（真）；写切合中心的，不写偏离主题的（准）；写具体的，不写空洞的(小) ；写新颖生动的，不写陈旧呆板的（新）。（幻灯片展示）
四、牛刀小试
围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？（幻灯片展示）
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。 你选对了吗？
教师点拨：
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。
2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，不容易写出自己的特色。
4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。
5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。
五、文题呈现
阅读下面的文字，按要求作文。
幸福就是一只隐形的鸟儿，每时每刻停在你生活的枝头，与你如影随形。只要你用心，就能感到它的存在，就能听见它歌唱。否则，它就消失得无影无踪。
请以“幸福看得见”为题，写成一篇不少于600字的记叙文。
写作要求： 1.文章要贴近生活，言之有物。
2.书写认真，力求工整、美观。
【思路点拔】
什么是幸福？其实，幸福是一种感受良好时的情绪反应，一种能表现出愉悦与幸福心理
状态的主观情绪。写好这篇习作，就要把抽象的' 幸福' 的感受写出来，让读者也看得见、摸得着。这似乎无从着手，其实，大家只要从细节入手，把握以下几个要点，就能化抽象为具体，让读者真切地看见无法触摸的' 幸福' 。
一、扫描幸福瞬间，获得写作素材
要看见幸福，必须明确什么是幸福。对于这点，不同的人会有不同的答案：或许幸福就是早上醒来，一抹阳光恰好落到枕边；也许幸福就是看一本好书，偶然间读到的一句话语触动了内心最纤细的神经；可能幸福就是晚上回到自家楼下时，仰头看见客厅的那扇窗户仍然透出点点灯光；幸福就是累了倦了时发现有人一直在不远处默默守侯„„幸福的定位没有固定的标准，其高低与否完全取决于你自己，当你用心去感受的时候，幸福就会像出现在你的身旁。将视线放得近一些，低一些，去扫描你身边的人与事，你会从细节中发现幸福.
二、定格幸福画面，写出独特感受
捕捉的幸福画面能感动自己，要引起读者共鸣，还要把细节做加工处理，通过对细节的聚焦、定格，增强画面感，为读者呈现独一无二、生动细腻的画面，表达自己独特的体验。选定了恰当的细节，形成文字时，融入自己对它独特的理解，把特定镜头放大、特写，像放慢镜头一样一帧一帧地播放，把细节再变细一点。为了让读者把画面的每个部分都看得清清楚楚。领会到你承载于画面中的情感，你还要调动所有的感官，全方位、多角度描摹，包括声音、色彩、形状、质地、温度等。素描变成了工笔，怎能不让读者身临其境？
三、扮靓幸福时刻，提升幸福指数
在那看到幸福的时刻，如果能以景物加以点缀烘托，那简直就是锦上添花。景物的描写适合贯穿文字始终，伴随着人物心情的变化，它改变着模样，及时烘托人物心情；或依着情节的发展，它前后对比鲜明，更突显人物体会到的幸福感受。景物的适时出现，不仅衬托人物的心情，也让语言顿生美感，这样的文字，读来怎么不让人怦然心动？这样的幸福，怎会不让人艳羡不已？
从细节入手，去抒写那看得见的幸福，一定会让读者与你共赏幸福画卷，共品幸福滋味！ 佳作展示： 幸福看得见
早自习一下，我离开教室，箭步如飞地冲向我最爱光临的拉面馆，别怪我心急火燎，毕竟是初三生，时间紧迫。清晨的小雨，使空气格外清新，让我神清气爽。来不及聆听鸟儿啁啾，我已站在了面馆门口。
这家面馆的老板有一张和善的脸，不管有多忙，他总是乐呵呵地一脸笑意。没等我开口，他的大嗓门先亮起来：“一碗细拉面，多放香菜，是吧？”看，他对我的喜好了如指掌。看到还有几个人在排队，我点点头，自觉地坐在门前的桌旁。也好，趁这难得的空闲，让眼睛休息一会。
微冷的空气中，古老的小镇凭添了几份恬静，悠悠地立着，如落在写意画中的仙子，路边青翠的小草从泥土里钻出来，一朵又一朵的小花经不住春雨的诱惑，爆开了花蕾，让仙女
的裙袂变得色彩斑斓。“来，学生崽，你的面好了！”老板吆喝着，把面放在桌上，打断了我的思绪。
“这么快？”我纳闷道。
很快就有人帮我解除了疑惑。 '
“老板，我好象是先来的，怎么把面端给他？难道不讲先来后到吗？”一位客人极不耐烦地样子。
“对不起，对不起！”老板陪着笑 “现在要中考了，学生学习任务重，时间紧张，我们对初三的学生特别照顾，所以„„请您谅解„„”
客人不屑地看了老板一眼，紧接着又开始数落起来：“那我也要工作呀，我的时间就不是时间，你自己卖人情，可不能牺牲我宝贵的时间呀。”
坐在一旁的我看着老板为难的样子，不禁低下头，因为总是埋怨初三生活压力大，生活单调灰暗，没想到，初三生到处都能享受到关爱。“我现在就给您把面端上来，至于面钱，今天就免单，算是我弥补您的，好吗？”老板不急不燥，脸上依然是满满的笑，“那行吧！可不是我不想给钱呀！”客人这才消了气。
“一碗面没什么，交个朋友才最重要。”老板一边麻利地为客人送上面条，一边爽朗地答。
走出面馆，心里被老板朴实的笑容填满，幸福感油然而生。原来，幸福就像这样，一直萦绕在我们身边，从未离开，只要用心去感悟，就会发现它。
回校的路上，发现街边的矮墙后的不知名的花树满树嫩黄，一枝出墙，朝我招手，什么时候有了一树灿烂，也许昨天就有了吧。
——《作文之友》初中版 点评：写好这篇作文，就要把抽象的“幸福”的感受写出来，让读者也看得见、摸得着。本文的作者选取在拉面馆吃面，享受到老板特别照顾这样一件小事，用流畅的语言描绘出幸福的画面，典雅清丽。无论是对人物描写，还是对景物的描写，都细致入微。结尾用一树嫩黄渲染出幸福的感受，令人回味。
高分习作1 幸福看得见
我的幸福看得见，摸得着，它就装在我的小枕头里。
小时候，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得直掉眼泪。母亲小心地在我颈上揉捏着，愁眉不展。没有其他办法，只能再换枕头，可是，市场上买的枕头都不适合，不是高了就是矮了；不是太软就是太硬。后来，母亲决定自己动手做，这可是个细心活，棉花是最如意的材料，可是太软了易凹，太硬了又易伤，母亲便用筷子把棉花弹得蓬松，感觉适中才放进枕袋。两天后，我终于有了舒适的枕头。晚上，头枕在上面，枕头的中间凹得适中，我的颈椎正好被高起的部分托举着，被棉籽轻轻按摩着，那感觉只能用幸福来形容。
枕头就像母亲温软的手，枕着它，就像躺在母亲的怀里，呼吸之间全是爱的味道。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，难免要发霉，皮肤特别敏感的我索性推开枕头，仰着
头睡觉。结果自然是又歪了脖子，母亲又有了心事。
后来我就有了这只绿豆皮做成的枕头，枕着它，只要轻轻一动，就会发出一种“咯吱咯
吱”的声音，就像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散。枕着这只绿豆枕，就是枕着满满的
幸福，我自然睡得格外香甜。后来才知道，绿豆皮根本没地方卖，为了攒这些绿豆壳，妈妈
学会了自己生豆芽，并且吃了近半个月的绿豆芽呢。
上中学了，离家那天，母亲又在我的行李中悄悄地塞进一只新枕头。新枕头溢着一股股
药香，沁人心脾。母亲说，这个枕头里面装着红花、当归、菖蒲等好几种中药材，不仅能活
血化瘀、祛风除湿，还有安神助眠的功效呢。这只枕头也是母亲亲手缝制的，枕套上还绣了
两朵淡雅的百合花。枕着药枕，听着中药材的悉悉索索声音，那感觉简直是在欣赏美妙的音
乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来
到了一片落叶林，眼前一地金黄，幸福就像那金黄的落叶一样，唱着歌，缓缓飘进我的梦里。
也许你不相信，直到现在，无论是走亲戚，还是旅游，我上哪儿都得带上我的小枕头，
有了它我才能睡得安稳。你知道为什么吗？因为我的小枕头里装得满满的都是母亲的爱，是
幸福。
点评：在小作者的心里，幸福就是母亲亲手缝制的棉花枕头、绿豆枕、药枕，小小的枕
头里面，承载的却是母亲深深的爱。文章将抽象的幸福，写得具体可感。最难能可贵的是，
小作者能够从自己的生活中取材，紧紧围绕“幸福”这一中心组织材料，选材角度小，读起
来感觉特别真实，丝毫不造作。
高分习作2 幸福看得见
海州实验中学 顾欣然
夕阳西下, 奶奶家的烟囱里又升起了袅袅炊烟。奶奶正坐在灶膛前烧火煮饭，灶膛里不
时传出豆荚爆裂的声音，我却眼巴巴地盯着灶膛，当奶奶从灰烬中掏出我的宝贝红薯的那一
刻，便是我最幸福的时光„„
奶奶每次说到我小时候吃红薯的情景, 总要乐上半天。说我顾不得那灼热的温度，就怕
被谁抢了似的，大口大口地吞着, 一脸的贪婪, 红薯焦黑的外皮早已将我的脸画成了一只大花
猫, 我却浑然不觉。小时候的我傻里傻气, 可没少因为这事被嘲笑。 “奶奶, 有什么吃的呀？我要饿死了！”在外面疯玩了半天的我，一边用脏兮兮的小手
翻箱倒柜地寻找零食，一边冲着奶奶喊。“小馋猫，马上就有了。”“哦！”我很不开心地
撅着嘴，却也只好乖乖地等待着。
时光在静谧中悄然流逝，周围安静得只剩下豆荚爆裂的声音。夕阳的余晖从厨房小小的
窗户里撒进来，熊熊燃烧的豆荚发出的簇簇火光映红了奶奶满是皱纹的脸庞。我腻在奶奶的
怀里，静静地等待着，等待窗外的夕阳越发西斜，等待灶膛里的火光渐渐熄灭，变成黑色的
灰烬，微微泛着红光。现在想来，那时的等待竟是那样温暖，那样甜蜜。
终于，奶奶变戏法似的从黑色的灰烬里找出了外表焦黑的红薯，我连忙用几张玉米皮将
它包住，灼热的温度让我不得不将红薯从右手换到左手，又从左手换到右手，却舍得放下。
扒开焦黑的皮，露出嫩黄的芯，咬上一口，软软糯糯，立刻甜到了心里，山芋那特有的香气
也随之钻入鼻孔，流进心底。
从此每到饭点我便准时地坐在灶膛前，等待着灶膛里软糯香甜的红薯，等待那慢慢溢出
的浓浓的香味。
不知不觉，时间的齿轮已磨糙了奶奶的一双嫩手，染白了奶奶的一头秀发。
如今，我已长成了亭亭玉立的大姑娘，奶奶却在岁月中慢慢老去。今年寒假回老家的时
候，我发现奶奶的行动越发迟缓了，刚刚说过的事立马就能忘了，却没忘煮饭的时候在灶膛
里埋一个红薯，然后一边看着我狼吞虎咽，一边呵呵地笑，一副很幸福的样子。灶膛里的火
光照在奶奶沟壑纵横的脸上，将她的脸映得红红的，很慈祥，很温暖。
微微泛着红光的灰烬，香甜软糯的红薯，满面红光的奶奶，温暖了我的童年。可是，我
看见那种幸福似乎正悄悄走远，任我怎样留念都不肯驻足„„ 点评：微微泛着红光的黑色的灰烬，香甜软糯的红薯，灶膛前红光满面的奶奶„„多么
温馨的画面，在小作者的眼里，这就是幸福。抽象的幸福一下子变得那么的真实，仿佛就在
读者的眼前，仿佛一伸手就能摸得着。结尾处，慈爱的奶奶却渐渐的老去，幸福正悄悄走远，
那一抹淡淡的忧伤，令人回味无穷。
指导老师：蔡燕燕
围绕主题选材
——记叙文选材
写作目标：
1、围绕中心选择合理材料。
2、从自己的经历中选材，努力做到“小”、“真”、“新”。
写作重、难点：选材要围绕中心。
教师指导范例：
一、导入：你知道蜘蛛是怎样织网的吗？蜘蛛织网都是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织的。天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。可是我们有的同学写作文时，却不是围绕中心来写的，经常是想到哪，写到哪，写着写着，快写完了才发现跑题了。这就是因为写作之前没有构思好，选材没有围绕中心。
二、什么是中心？什么是选材？
1. 要说选材，首先要明确中心。
所谓中心简单地说就是你想要表达什么。无论写人叙事或写景状物，都不是只为了描述一个现象或记叙一个过程，而是要借记叙描写的内容，使读者受到启发，表达作者的情感、态度，这就是文章的中心，也叫文章的主旨、主题。
就像蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿造，才能酿出甘甜可口的蜂蜜一样，写记叙文也需要精心选材。
选材就是根据主旨的需要，有目的地选择典型的、新颖的材料来表现文章的主题。 中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉；中心从材料中来，还要依靠材料来表现。（幻灯片展示）
2. 材料从何而来？
对于初中生来说，写作素材主要从生活中来，从自己的亲身经历中来，从自己的亲眼所见、亲耳所闻中来。
三、怎样围绕中心选材？
1、有一次作文，题目是“爱，难以忘记”，有一位同学是这样写的：我和弟弟发生了矛盾——弟弟调皮，撕毁了我精心制作的手工作品，我很生气（主要内容）；后来妈妈出面“说了弟弟一顿”（简要交代）。我和弟弟终于和好如初。
请你找出文章存在的比较明显的问题。
学生评议、教师点拨：文章既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情，也没有写出妈妈对我俩的关爱，不能表现家庭成员之间的爱，犯了选材不当的毛病。
2、下面几则材料你觉得选材怎么样？
《第一次》
第一次洗衣服、洗碗、做荷包蛋、做番茄牛肉、骑自行车„„
《我的老师》
老师带病坚持上课，冒雨给学生补课，深夜批改作业„„
《最疼爱我的人》
我生病了，妈妈晚上冒雨送我上医院看病，早上醒来时，妈妈眼里布满了血丝„„ 教师点拨：选材太陈旧，没有新意。
教师小结：写有真情实感的，不写凭空编造的（真）；写切合中心的，不写偏离主题的（准）；写具体的，不写空洞的(小) ；写新颖生动的，不写陈旧呆板的（新）。（幻灯片展示）
四、牛刀小试
围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？（幻灯片展示）
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。 你选对了吗？
教师点拨：
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。
2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，不容易写出自己的特色。
4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。
5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。
五、文题呈现
阅读下面的文字，按要求作文。
幸福就是一只隐形的鸟儿，每时每刻停在你生活的枝头，与你如影随形。只要你用心，就能感到它的存在，就能听见它歌唱。否则，它就消失得无影无踪。
请以“幸福看得见”为题，写成一篇不少于600字的记叙文。
写作要求： 1.文章要贴近生活，言之有物。
2.书写认真，力求工整、美观。
【思路点拔】
什么是幸福？其实，幸福是一种感受良好时的情绪反应，一种能表现出愉悦与幸福心理
状态的主观情绪。写好这篇习作，就要把抽象的' 幸福' 的感受写出来，让读者也看得见、摸得着。这似乎无从着手，其实，大家只要从细节入手，把握以下几个要点，就能化抽象为具体，让读者真切地看见无法触摸的' 幸福' 。
一、扫描幸福瞬间，获得写作素材
要看见幸福，必须明确什么是幸福。对于这点，不同的人会有不同的答案：或许幸福就是早上醒来，一抹阳光恰好落到枕边；也许幸福就是看一本好书，偶然间读到的一句话语触动了内心最纤细的神经；可能幸福就是晚上回到自家楼下时，仰头看见客厅的那扇窗户仍然透出点点灯光；幸福就是累了倦了时发现有人一直在不远处默默守侯„„幸福的定位没有固定的标准，其高低与否完全取决于你自己，当你用心去感受的时候，幸福就会像出现在你的身旁。将视线放得近一些，低一些，去扫描你身边的人与事，你会从细节中发现幸福.
二、定格幸福画面，写出独特感受
捕捉的幸福画面能感动自己，要引起读者共鸣，还要把细节做加工处理，通过对细节的聚焦、定格，增强画面感，为读者呈现独一无二、生动细腻的画面，表达自己独特的体验。选定了恰当的细节，形成文字时，融入自己对它独特的理解，把特定镜头放大、特写，像放慢镜头一样一帧一帧地播放，把细节再变细一点。为了让读者把画面的每个部分都看得清清楚楚。领会到你承载于画面中的情感，你还要调动所有的感官，全方位、多角度描摹，包括声音、色彩、形状、质地、温度等。素描变成了工笔，怎能不让读者身临其境？
三、扮靓幸福时刻，提升幸福指数
在那看到幸福的时刻，如果能以景物加以点缀烘托，那简直就是锦上添花。景物的描写适合贯穿文字始终，伴随着人物心情的变化，它改变着模样，及时烘托人物心情；或依着情节的发展，它前后对比鲜明，更突显人物体会到的幸福感受。景物的适时出现，不仅衬托人物的心情，也让语言顿生美感，这样的文字，读来怎么不让人怦然心动？这样的幸福，怎会不让人艳羡不已？
从细节入手，去抒写那看得见的幸福，一定会让读者与你共赏幸福画卷，共品幸福滋味！ 佳作展示： 幸福看得见
早自习一下，我离开教室，箭步如飞地冲向我最爱光临的拉面馆，别怪我心急火燎，毕竟是初三生，时间紧迫。清晨的小雨，使空气格外清新，让我神清气爽。来不及聆听鸟儿啁啾，我已站在了面馆门口。
这家面馆的老板有一张和善的脸，不管有多忙，他总是乐呵呵地一脸笑意。没等我开口，他的大嗓门先亮起来：“一碗细拉面，多放香菜，是吧？”看，他对我的喜好了如指掌。看到还有几个人在排队，我点点头，自觉地坐在门前的桌旁。也好，趁这难得的空闲，让眼睛休息一会。
微冷的空气中，古老的小镇凭添了几份恬静，悠悠地立着，如落在写意画中的仙子，路边青翠的小草从泥土里钻出来，一朵又一朵的小花经不住春雨的诱惑，爆开了花蕾，让仙女
的裙袂变得色彩斑斓。“来，学生崽，你的面好了！”老板吆喝着，把面放在桌上，打断了我的思绪。
“这么快？”我纳闷道。
很快就有人帮我解除了疑惑。 '
“老板，我好象是先来的，怎么把面端给他？难道不讲先来后到吗？”一位客人极不耐烦地样子。
“对不起，对不起！”老板陪着笑 “现在要中考了，学生学习任务重，时间紧张，我们对初三的学生特别照顾，所以„„请您谅解„„”
客人不屑地看了老板一眼，紧接着又开始数落起来：“那我也要工作呀，我的时间就不是时间，你自己卖人情，可不能牺牲我宝贵的时间呀。”
坐在一旁的我看着老板为难的样子，不禁低下头，因为总是埋怨初三生活压力大，生活单调灰暗，没想到，初三生到处都能享受到关爱。“我现在就给您把面端上来，至于面钱，今天就免单，算是我弥补您的，好吗？”老板不急不燥，脸上依然是满满的笑，“那行吧！可不是我不想给钱呀！”客人这才消了气。
“一碗面没什么，交个朋友才最重要。”老板一边麻利地为客人送上面条，一边爽朗地答。
走出面馆，心里被老板朴实的笑容填满，幸福感油然而生。原来，幸福就像这样，一直萦绕在我们身边，从未离开，只要用心去感悟，就会发现它。
回校的路上，发现街边的矮墙后的不知名的花树满树嫩黄，一枝出墙，朝我招手，什么时候有了一树灿烂，也许昨天就有了吧。
——《作文之友》初中版 点评：写好这篇作文，就要把抽象的“幸福”的感受写出来，让读者也看得见、摸得着。本文的作者选取在拉面馆吃面，享受到老板特别照顾这样一件小事，用流畅的语言描绘出幸福的画面，典雅清丽。无论是对人物描写，还是对景物的描写，都细致入微。结尾用一树嫩黄渲染出幸福的感受，令人回味。
高分习作1 幸福看得见
我的幸福看得见，摸得着，它就装在我的小枕头里。
小时候，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得直掉眼泪。母亲小心地在我颈上揉捏着，愁眉不展。没有其他办法，只能再换枕头，可是，市场上买的枕头都不适合，不是高了就是矮了；不是太软就是太硬。后来，母亲决定自己动手做，这可是个细心活，棉花是最如意的材料，可是太软了易凹，太硬了又易伤，母亲便用筷子把棉花弹得蓬松，感觉适中才放进枕袋。两天后，我终于有了舒适的枕头。晚上，头枕在上面，枕头的中间凹得适中，我的颈椎正好被高起的部分托举着，被棉籽轻轻按摩着，那感觉只能用幸福来形容。
枕头就像母亲温软的手，枕着它，就像躺在母亲的怀里，呼吸之间全是爱的味道。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，难免要发霉，皮肤特别敏感的我索性推开枕头，仰着
头睡觉。结果自然是又歪了脖子，母亲又有了心事。
后来我就有了这只绿豆皮做成的枕头，枕着它，只要轻轻一动，就会发出一种“咯吱咯
吱”的声音，就像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散。枕着这只绿豆枕，就是枕着满满的
幸福，我自然睡得格外香甜。后来才知道，绿豆皮根本没地方卖，为了攒这些绿豆壳，妈妈
学会了自己生豆芽，并且吃了近半个月的绿豆芽呢。
上中学了，离家那天，母亲又在我的行李中悄悄地塞进一只新枕头。新枕头溢着一股股
药香，沁人心脾。母亲说，这个枕头里面装着红花、当归、菖蒲等好几种中药材，不仅能活
血化瘀、祛风除湿，还有安神助眠的功效呢。这只枕头也是母亲亲手缝制的，枕套上还绣了
两朵淡雅的百合花。枕着药枕，听着中药材的悉悉索索声音，那感觉简直是在欣赏美妙的音
乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来
到了一片落叶林，眼前一地金黄，幸福就像那金黄的落叶一样，唱着歌，缓缓飘进我的梦里。
也许你不相信，直到现在，无论是走亲戚，还是旅游，我上哪儿都得带上我的小枕头，
有了它我才能睡得安稳。你知道为什么吗？因为我的小枕头里装得满满的都是母亲的爱，是
幸福。
点评：在小作者的心里，幸福就是母亲亲手缝制的棉花枕头、绿豆枕、药枕，小小的枕
头里面，承载的却是母亲深深的爱。文章将抽象的幸福，写得具体可感。最难能可贵的是，
小作者能够从自己的生活中取材，紧紧围绕“幸福”这一中心组织材料，选材角度小，读起
来感觉特别真实，丝毫不造作。
高分习作2 幸福看得见
海州实验中学 顾欣然
夕阳西下, 奶奶家的烟囱里又升起了袅袅炊烟。奶奶正坐在灶膛前烧火煮饭，灶膛里不
时传出豆荚爆裂的声音，我却眼巴巴地盯着灶膛，当奶奶从灰烬中掏出我的宝贝红薯的那一
刻，便是我最幸福的时光„„
奶奶每次说到我小时候吃红薯的情景, 总要乐上半天。说我顾不得那灼热的温度，就怕
被谁抢了似的，大口大口地吞着, 一脸的贪婪, 红薯焦黑的外皮早已将我的脸画成了一只大花
猫, 我却浑然不觉。小时候的我傻里傻气, 可没少因为这事被嘲笑。 “奶奶, 有什么吃的呀？我要饿死了！”在外面疯玩了半天的我，一边用脏兮兮的小手
翻箱倒柜地寻找零食，一边冲着奶奶喊。“小馋猫，马上就有了。”“哦！”我很不开心地
撅着嘴，却也只好乖乖地等待着。
时光在静谧中悄然流逝，周围安静得只剩下豆荚爆裂的声音。夕阳的余晖从厨房小小的
窗户里撒进来，熊熊燃烧的豆荚发出的簇簇火光映红了奶奶满是皱纹的脸庞。我腻在奶奶的
怀里，静静地等待着，等待窗外的夕阳越发西斜，等待灶膛里的火光渐渐熄灭，变成黑色的
灰烬，微微泛着红光。现在想来，那时的等待竟是那样温暖，那样甜蜜。
终于，奶奶变戏法似的从黑色的灰烬里找出了外表焦黑的红薯，我连忙用几张玉米皮将
它包住，灼热的温度让我不得不将红薯从右手换到左手，又从左手换到右手，却舍得放下。
扒开焦黑的皮，露出嫩黄的芯，咬上一口，软软糯糯，立刻甜到了心里，山芋那特有的香气
也随之钻入鼻孔，流进心底。
从此每到饭点我便准时地坐在灶膛前，等待着灶膛里软糯香甜的红薯，等待那慢慢溢出
的浓浓的香味。
不知不觉，时间的齿轮已磨糙了奶奶的一双嫩手，染白了奶奶的一头秀发。
如今，我已长成了亭亭玉立的大姑娘，奶奶却在岁月中慢慢老去。今年寒假回老家的时
候，我发现奶奶的行动越发迟缓了，刚刚说过的事立马就能忘了，却没忘煮饭的时候在灶膛
里埋一个红薯，然后一边看着我狼吞虎咽，一边呵呵地笑，一副很幸福的样子。灶膛里的火
光照在奶奶沟壑纵横的脸上，将她的脸映得红红的，很慈祥，很温暖。
微微泛着红光的灰烬，香甜软糯的红薯，满面红光的奶奶，温暖了我的童年。可是，我
看见那种幸福似乎正悄悄走远，任我怎样留念都不肯驻足„„ 点评：微微泛着红光的黑色的灰烬，香甜软糯的红薯，灶膛前红光满面的奶奶„„多么
温馨的画面，在小作者的眼里，这就是幸福。抽象的幸福一下子变得那么的真实，仿佛就在
读者的眼前，仿佛一伸手就能摸得着。结尾处，慈爱的奶奶却渐渐的老去，幸福正悄悄走远，
那一抹淡淡的忧伤，令人回味无穷。
指导老师：蔡燕燕