吕奕森 讲礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。那么，什么是礼仪呢？简单地
说，礼仪就是利己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 说到文明礼仪，前天早晨7点四十分左右，匆匆赶去班级的同学很多、很多，可大部分
同学都没留意一个礼貌问题，这时，我注意到我们班的洪同学在拥挤的走廊走着，对面一个
老师走过来，他停下了脚步，身子微微弯下做了一个鞠躬，说了句：老师好！...... 这就是
一种尊重老师的文明礼貌。 课间，楼道里拥挤不堪，人流量很多，突然啊的一声大叫传遍操场！原来是我们班的陈
同学被一位一年级的小朋友碰倒后踩到了手臂！大家闻声而来，纷纷伸出自己的双手掺扶起
他，并纷纷询问他痛不痛，将他护送到医务室...... 这就是同学间互相关心、互相帮助的文
明。 这天，我们班级里已上了两节课，有的同学认为反正等会会有值日生打扫卫生，就把纸
屑到处乱丢，再加上刚上完一节美术手工课，地上丢满了纸张和零散的橡皮彩泥，当时我看
到后就静悄悄地走到班级后面拿起扫把和畚斗，一声不响地忙碌起来，同学们看到了我这样，
也纷纷加入进来打扫的行列中...... 这就是讲究卫生、爱护环境的文明。 这三件小事，是我们班讲文明礼仪的例子，但是，在我们身边的部分同学身上，还存在
着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐
的纸屑；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学
相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。有的同学把文化知识
的学习放在首位，但忽略了文明礼仪习惯的培养，事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺
利学习的前提，也是树立健康人格的基础。 所以，清除陋习需要我们要从小事做起，讲文明语言，做文明学生！篇二：文明礼仪主
题征文：从每件小事做起 文明礼仪主题征文：从每件小事做起 文明礼仪主题征文：从每件小事做起 蒋丹蕊 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，
因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做
人的真谛。讲文明礼仪是每位少先队员应具备的基本素质，是中华民族的优良传统，我作为
一个小学生，是祖国未来的主人，栋梁，也应加入到讲文明的行列里，因此，这几句话一直
鞭策着我做个讲文明的人，从小做起，从我做起，从每一件小事做起。 在我的记忆中，我从小就学会要做个文明人，如以前在读幼儿园时我就学会了有糖果会
分给小朋友们吃, 有玩具先让别人玩, 有好看的书先借给小朋友看，这些都是老师点点滴滴教
给我的文明行为，慢慢地当一名讲文明, 懂礼仪的合格人是我一直追求的目标。 记得放暑假的时候，我和爸爸妈 妈去公园玩。一进公园，我就发现很多不文明的行为，
如遍地都是雪糕袋，矿泉水瓶，见状，我的心里很不是滋味，这么漂亮的公园，竟然存在这
么多垃圾，我不管三七二十一，开始了我的捡垃圾工作，等全部捡完的时候，公园变得异常
干净。虽然很辛苦，我全身的衣服都湿透了，但得到了爸爸妈 妈的表扬，还受到在公园游玩
的叔叔阿姨的赞美。 还记得暑假的一天，我在过红绿灯的时候，看到一位白发苍苍的老太太，她满脸皱纹，
左手提着一包行李，右手拄着拐杖，很着急要过马路赶公车，我连忙挤过去，把老太太扶到
我身边，帮她拿行李，顺便带她慢慢过马路。老太太看到我这么讲文明，脸上露出了欣慰的
笑容，身边的行人们还给我鼓起了掌。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校
园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢？讲
文明礼仪是每位少先队员应具备的基本素质，所以我们要讲文明，树新风。我们要实践社会
文明，就要从自己的坐言起行上下功夫，从每一件小事做起，就要告别不文明的行为。篇三：
文明礼仪 征文
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道
德完善，一是维护公众利益、公共秩序。 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正
碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不
必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，
很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？ 这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只
是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使
践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需
要一群有道德的民众。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵
守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使
俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中
国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。 公共文明是社会意识的一种体现，而公
共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他
会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从
自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事
举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而
是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认
知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，
不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这
就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公
共文明的基础。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去
过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵
使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，
在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，
如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？ 有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的
呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分
享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起
的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次
进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校
园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难
道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知
的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”
我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教
育有什么区别! 所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起
行上下功夫，就要告别不文明的行为。 我们需要文明生活
六年级 王炳相
常言道：“父母是孩子最好的老师”。可是，我却给妈妈当了回老师，而且用我的实际行
动影响我们全家。 用妈妈的话说，我不仅改变了妈妈，而且通过改变妈妈，改变了妈妈周围的人，包括她
的同事。
事情追溯到前年冬天，天气已经非常冷了。北京的冬天寒风凛冽，我们全家乘车外出看
电影。因为奥运会官员到北京考查，北京的街头到处都摆着各色塑料花卉，冬日里让人感到
了一丝暖意。我们在车里吃着零食，听着音乐，惬意极了。快到东直门时，妈妈将装有废物
的垃圾袋顺着车窗就投向外面，我急忙制止已来不及。我要求爸爸把车开回去捡起垃圾，可
妈妈说车已经无法返回，再说路上车那么多，如果回去的话撞车怎么办？妈妈甚至说下次改
掉也就罢了。可我坚决不干，最后爸爸终于把车开了回来。妈妈找回了扔掉的垃圾。虽然耽
误了好多时间，但全家都认为我这样的做法是对的。回家的路上，机场高速路两边的树上挂
着好多不同颜色的垃圾袋，全家人都进行了深刻的反省。 从此以后，我们全家人都以实际行动成为“讲文明、护环境”的大使。上周，我们全家
去爬香山，赏红叶，带了好多食物去野餐。野餐之后，大家分别将垃圾收好，背着下山，到
有垃圾桶的地方才扔掉。这样的事情，在我们家里再也不用我监督，都会自觉所为。妈妈更
是用实际行动让我感动。她经常会在公共场所将地上的垃圾捡起，扔进垃圾桶。 讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有
义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生
活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文
明才能受到更多人的敬仰。 有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日
耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她
依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”
我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您
有不文明的行为时，想想您的孩子吧！想想我们是古老的文明古国吧！ 我要用亲身经历的这件小事告诉同学们，我们的言行也是可以影响改变大人的！不信你
试试吧！让我们都成为讲文明懂礼貌的中学生吧！这样，我们的生活才能更美好，我们的国
家才能更强大。 文明礼仪伴我行
我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、
守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘
扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断
提高”具有重要的意义。因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明
懂礼貌的文明公民。然而，遗憾的是，在现实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发
生。
比如，在公众面前掏耳、挖鼻，甚至抠脚丫；听他人讲话时，东张西望，不屑一顾；上
公交车时，蜂拥而上，争抢座位，甚至大动干戈；在公共场所随地吐痰，乱扔垃圾，在马路
边便溺。2004年10月6日的《北京广播电视报》就报道说：木樨地科技会堂东边的马路边
就成了出租车司机的露天厕所，以致于隔百十来米就能闻着味儿，居民意见很大。居民意见
不可能不大，大白天，光天化日之下，没遮没栏的在马路边上说方便就方便，的确不文明。
便溺者是方便了，但过往的行人就不方便了，不但行人不方便，假若让外国人看见了，还不
会耻笑我们整个中华民族的素质低，因为你的方便让整个民族受歧视，受牵连，成何体统？
对得起养育你成长的祖国母亲？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 英国著名教育家约翰·洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”
这点，我们应向 周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“周
恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，
是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来
的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸
襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。 看来，文明、礼仪是非常重要的。那么，我们应该如何去做呢？首先，注意培养自己美
好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和
情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就
是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规
范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端
庄④讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。 德国著名
文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是
根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、
快乐。 文明，是每个人必须具备的素质 高一（1）班 邓雪雯 千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的
社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更
是闪耀着文明礼仪的光辉。 当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教
养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这
个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”„„一个素质高、有教养的人，必须有良好的
文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。 文明礼仪要注重平时，从小培养，形成
良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别
人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和
人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、
警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。一些
人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就
行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文
明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难
登“大雅之堂”的人。
日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先
吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规
矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。
日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。 在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况
我们这个有着五千年文化的历史古国呢。 现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读
本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。一次我在街上，看见四个八、
九岁的小孩正在把盲道上的自行车移开，他们额头上的汗珠一颗接一颗地往下流，可他们无
暇顾及。看到这一幕，我想任何人都会被他们所感动。这件事足以证明我国文明礼仪教育取
得的成绩。
文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘
莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的
一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，
才能称得上真正有内涵的美。篇四：文明礼仪优秀教师征文
【文明礼仪优秀教师征文】 传承文明礼仪 培育国之栋梁 单位：新郑市观音寺镇第一中学 姓名：李金锋
2012.2 传承文明礼仪 培育国之栋梁 观一中 李金锋
我国乃是礼仪之邦，讲究礼仪是中华民族的传统美德。从古至今，源远流长。长期以来
被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交
往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、
促进发展的重要手段。青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理
解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，已成
为当前基础教育的重点工作之一。作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，在
平常的教育教学活动中，我总是将教书与育人结合起来，不断渗透文明礼仪教育。
1、高度重视文明礼仪教育。 也许是性格使然，我自己从小就是一个讲究文明礼仪的孩子。而且我从自己的实践当中
发现了懂得礼仪的好处，因此，踏上讲台之后，我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交
给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快成才。2006年，全国青少年文明礼仪普及活
动在我国首都全面启动，我听到这个消息感到十分高兴，这可是一次向学生进行文明礼仪教
育的大好机会啊。因此，我积极响应学校的“将文明礼仪教育活动融入到学校党政中心工作
中；融入到教师的课堂教学活动中；融入到学生的学习、生活和人际交往过程中；融入到学
生未来的岗位工作和社会角色中；融入到学生健全人格的培养中”的号召，在实际工作中切
实落实这“五个融入”，使文明礼仪教育工作落到实处。
2、组织学生学习《青少年文明礼仪教育读本》。 开展文明礼仪教育活动以来，我们学校订阅了一部分活动配套教材——《青少年文明礼
仪教育读本》。我组织全班学生进行了认真的学习。首先，布置学生阅读；然后对于部分内容
给于详细的分析和讲解；接着要求学生做读书笔记，写出心得体会；最后，进行考核评比。
这样大大促进了学生学习文明礼仪知识的热情，收到了较好的效果。
3、大力宣传文明礼仪知识。 “兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文
明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重
要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展
文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导
文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”
等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服 人、以行导人”的理念融入到德育教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养
成文明礼仪习惯的自觉性。
4、召开文明礼仪伴我行主题班会。 作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作用。这次文明礼仪普及活动
的开展也不例外。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，讨
论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。
5、撰写文明礼仪日记。 为了开展好文明礼仪普及活动，我也是绞尽脑汁，但是一直没有找到好的办法。后来偶
尔看到学生上交的日记，我才灵光一闪，提出了“人人撰写礼仪日记，人人争做礼仪之星”
的想法。让学生观察社会，了解父母，帮助同学，反思自我，到小事里寻找礼仪，在现实中
发现礼仪，并将这些写进日记。结果，深受学生的喜爱。很多学生说，通过写礼仪日记，自
己发现了生活中的礼仪，认识到了自己的不足，从而提高了觉悟，认识到了文明礼仪的重要，
个人得到了锻炼和提高。
6、开展文明礼仪教育活动。 为了把文明礼仪教育落到实处，做到细处，必须开展有关活动，使学生在活动中进行学
习，经受锻炼，得到提高。因此，结合学校的工作安排，我在班级开展了以下活动：一是组
织学生参加“文明礼仪伴我行”主题征文活动；二是开展文明礼仪伴我行主题书法比赛；三
是举办文明礼仪知识竞赛；四是组织学生参加文明礼仪实践活动，带领学生走出校园，走进
街道村庄，寻找文明礼仪，感受文明礼仪，体验文明礼仪，展示文明礼仪！
7、开展文明礼仪之星的争创活动。 为了便于开展工作，为了提高文明礼仪教育的实效，我在实际工作中把文明礼仪的有关
知识和要求进行了细化，提出了一些更加具体和符合本地实际的要求。比如，我要求学生先
学会做六种人：做个有风度的人（男生是绅士，女生是淑女），做个讲求诚信的人，做个懂得
尊重的人，做个懂得感恩的人，做个说话动听的人，做个爱护环境的人。这样就跟便于检查
和评比。具体到文明班级、流动红旗竞争，以及感恩之星、孝敬之星、文明礼仪之星、学习
之星、卫生之星、值日之星、写作之星、阅读之星，还有住校学生的星级文明寝室的评比与
争创等。从而激励学生学习文明礼仪知识，做文明礼仪标兵。 总之，这次全国青少年文明礼仪普及活动的开展，使我更加坚定了对学生进行文明礼仪
教育的想法。我将自己的一些策略落实到实际的教育教学工作中，收到了不错的效果，我深
感自豪。我个人也在这次活动中得到了提高和成长。
【“文明之星”事迹材料】 文明礼仪 伴我一生 单位：新郑市观音寺镇第一中学 学生姓名：赵笛
辅导教师：李金锋
2012.2 文明礼仪 伴我一生 ---学生文明礼仪经验材料 其次是时代发展的需要。如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展
为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们
的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。随着
时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的
温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明，科
学的未来呼唤文明。当前，我作为实验中学七年五班的一名中学生，真正的做到友爱、真诚、
理解、互助对待每一名同学，做身边人的表率。
文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别人需要帮助时, 一句“我能帮
助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信你”带给别人的是信任; 在别人哭
泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰. 文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷的幸福. 记忆里, 摔倒时是父
母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮丧时, 是老师给了我温暖的呵护;
一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊重, 那就是幸福. 在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发展，绝不是简单的尊老爱幼的，
对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较忽视，造成享受家庭、社会文明视为
理所当然。篇五：文明礼仪 征文 让文明礼仪开满花 礼仪是中华民族的传统美德。之所以提倡文明礼仪，古老的中华民族自古以来就享有“礼
仪之邦”的美称，至今源远流长。长期以来被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是
体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼
仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。儿童是祖国的未来，是民
族的希望，随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、
理解、互助的温馨和谐 ,作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，真正的做到
友爱、真诚、理解、互助对待每一名同学，做身边人的榜样。
1、注重文明礼仪 要教育孩子们不断完善自己的文明修养，从吃饭、走路、站立、待人
接物等每一件小事做起，养成文明有礼的好习惯，让文明礼仪贯穿自己的一举一动。并要在
“知行结合”上下功夫，告别不文明行为，争做文明良知的好少年。 当然，最高境界的礼仪是发自内心的爱。孝心、爱心、同情心，尊老爱幼、关爱他人是
中华民族的传统美德。由孝敬父母推广到尊敬所有长辈，不分亲疏，对老人都尊，对小孩都
爱，对有难人都帮。
文明礼仪涉及学习、生活、工作、待人处事等方方面面，我们要教育孩子用心去感受他
人的世界，事事讲文明，处处有礼貌，使中华民族的传统美德深深熔铸在每一个少年儿童的
心灵之中，人人做一个懂礼貌、讲文明的社会主义建设接班人。因此，在我踏上讲台之后，
我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快
成才。
2、组织学生学习文明礼仪
文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别 人需要帮助时, 一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信
你”带给别人的是信任; 在别人哭泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰. 文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷 的幸福. 记忆里, 摔倒时是父母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮
丧时, 是老师给了我温暖的呵护; 一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们
的又何止是尊重, 那就是幸福.
在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发 展，绝不是简单的尊老爱幼的，对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较
忽视，造成享受家庭、社会文明视为理所当然。
3、宣传文明礼仪知识。 “兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文
明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重
要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展
文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导
文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”
等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服人、以行导人”的理念融入到德育
教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养成文明礼仪习惯的自觉性。
4、召开文明礼仪伴我行主题班会。 作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作 用。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼
仪习惯为重点内容； 全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育
实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育
教学活动紧密结合。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，
讨论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。
5、礼仪持之以恒
学生的礼仪行为从校内延伸到校外。假如我到兰兰家家访时，一推开门，只见孩子马上
立正，鞠躬：“老师好。”真让我感动，接着为我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班级上
表扬了兰兰同学，说：“老师有这样的学生感到骄傲。” 从这以后，她更有礼貌了，学习也努
力了，被评为优秀少先队员。每当我见到这些可爱的孩子们，一声声“老师好！”是那么悦耳。
文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己
的一种素质。只要持之以恒，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。之
所以，讲文明，知礼仪，要靠我们每个人去为之努力；创建和谐班级，要靠我们每个去为之
奉献。让创建和谐班级成为我们每一个人的自觉行动，让我们的学校更加和谐，让我们的社
会更加和谐。 总之，文明礼仪养成教育是一项长期的工程，既要注重显性规章制度对学生
的约束作用，又要注意隐性环境对学生的熏陶作用，更要注重充分挖掘学生个体的内在动力，
激发学生的内在需求，培养学生对礼仪的正确认知能力。只有多管齐下，才能培养学生良好
的行为习惯，健全学生人格，促进学生全面发展。
吕奕森 讲礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。那么，什么是礼仪呢？简单地
说，礼仪就是利己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 说到文明礼仪，前天早晨7点四十分左右，匆匆赶去班级的同学很多、很多，可大部分
同学都没留意一个礼貌问题，这时，我注意到我们班的洪同学在拥挤的走廊走着，对面一个
老师走过来，他停下了脚步，身子微微弯下做了一个鞠躬，说了句：老师好！...... 这就是
一种尊重老师的文明礼貌。 课间，楼道里拥挤不堪，人流量很多，突然啊的一声大叫传遍操场！原来是我们班的陈
同学被一位一年级的小朋友碰倒后踩到了手臂！大家闻声而来，纷纷伸出自己的双手掺扶起
他，并纷纷询问他痛不痛，将他护送到医务室...... 这就是同学间互相关心、互相帮助的文
明。 这天，我们班级里已上了两节课，有的同学认为反正等会会有值日生打扫卫生，就把纸
屑到处乱丢，再加上刚上完一节美术手工课，地上丢满了纸张和零散的橡皮彩泥，当时我看
到后就静悄悄地走到班级后面拿起扫把和畚斗，一声不响地忙碌起来，同学们看到了我这样，
也纷纷加入进来打扫的行列中...... 这就是讲究卫生、爱护环境的文明。 这三件小事，是我们班讲文明礼仪的例子，但是，在我们身边的部分同学身上，还存在
着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐
的纸屑；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学
相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。有的同学把文化知识
的学习放在首位，但忽略了文明礼仪习惯的培养，事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺
利学习的前提，也是树立健康人格的基础。 所以，清除陋习需要我们要从小事做起，讲文明语言，做文明学生！篇二：文明礼仪主
题征文：从每件小事做起 文明礼仪主题征文：从每件小事做起 文明礼仪主题征文：从每件小事做起 蒋丹蕊 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，
因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做
人的真谛。讲文明礼仪是每位少先队员应具备的基本素质，是中华民族的优良传统，我作为
一个小学生，是祖国未来的主人，栋梁，也应加入到讲文明的行列里，因此，这几句话一直
鞭策着我做个讲文明的人，从小做起，从我做起，从每一件小事做起。 在我的记忆中，我从小就学会要做个文明人，如以前在读幼儿园时我就学会了有糖果会
分给小朋友们吃, 有玩具先让别人玩, 有好看的书先借给小朋友看，这些都是老师点点滴滴教
给我的文明行为，慢慢地当一名讲文明, 懂礼仪的合格人是我一直追求的目标。 记得放暑假的时候，我和爸爸妈 妈去公园玩。一进公园，我就发现很多不文明的行为，
如遍地都是雪糕袋，矿泉水瓶，见状，我的心里很不是滋味，这么漂亮的公园，竟然存在这
么多垃圾，我不管三七二十一，开始了我的捡垃圾工作，等全部捡完的时候，公园变得异常
干净。虽然很辛苦，我全身的衣服都湿透了，但得到了爸爸妈 妈的表扬，还受到在公园游玩
的叔叔阿姨的赞美。 还记得暑假的一天，我在过红绿灯的时候，看到一位白发苍苍的老太太，她满脸皱纹，
左手提着一包行李，右手拄着拐杖，很着急要过马路赶公车，我连忙挤过去，把老太太扶到
我身边，帮她拿行李，顺便带她慢慢过马路。老太太看到我这么讲文明，脸上露出了欣慰的
笑容，身边的行人们还给我鼓起了掌。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校
园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢？讲
文明礼仪是每位少先队员应具备的基本素质，所以我们要讲文明，树新风。我们要实践社会
文明，就要从自己的坐言起行上下功夫，从每一件小事做起，就要告别不文明的行为。篇三：
文明礼仪 征文
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道
德完善，一是维护公众利益、公共秩序。 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正
碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不
必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，
很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？ 这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只
是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使
践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需
要一群有道德的民众。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵
守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使
俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中
国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。 公共文明是社会意识的一种体现，而公
共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他
会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从
自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事
举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而
是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认
知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，
不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这
就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公
共文明的基础。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去
过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵
使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，
在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，
如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？ 有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的
呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分
享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起
的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次
进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校
园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难
道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知
的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”
我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教
育有什么区别! 所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起
行上下功夫，就要告别不文明的行为。 我们需要文明生活
六年级 王炳相
常言道：“父母是孩子最好的老师”。可是，我却给妈妈当了回老师，而且用我的实际行
动影响我们全家。 用妈妈的话说，我不仅改变了妈妈，而且通过改变妈妈，改变了妈妈周围的人，包括她
的同事。
事情追溯到前年冬天，天气已经非常冷了。北京的冬天寒风凛冽，我们全家乘车外出看
电影。因为奥运会官员到北京考查，北京的街头到处都摆着各色塑料花卉，冬日里让人感到
了一丝暖意。我们在车里吃着零食，听着音乐，惬意极了。快到东直门时，妈妈将装有废物
的垃圾袋顺着车窗就投向外面，我急忙制止已来不及。我要求爸爸把车开回去捡起垃圾，可
妈妈说车已经无法返回，再说路上车那么多，如果回去的话撞车怎么办？妈妈甚至说下次改
掉也就罢了。可我坚决不干，最后爸爸终于把车开了回来。妈妈找回了扔掉的垃圾。虽然耽
误了好多时间，但全家都认为我这样的做法是对的。回家的路上，机场高速路两边的树上挂
着好多不同颜色的垃圾袋，全家人都进行了深刻的反省。 从此以后，我们全家人都以实际行动成为“讲文明、护环境”的大使。上周，我们全家
去爬香山，赏红叶，带了好多食物去野餐。野餐之后，大家分别将垃圾收好，背着下山，到
有垃圾桶的地方才扔掉。这样的事情，在我们家里再也不用我监督，都会自觉所为。妈妈更
是用实际行动让我感动。她经常会在公共场所将地上的垃圾捡起，扔进垃圾桶。 讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有
义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生
活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文
明才能受到更多人的敬仰。 有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日
耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她
依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”
我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您
有不文明的行为时，想想您的孩子吧！想想我们是古老的文明古国吧！ 我要用亲身经历的这件小事告诉同学们，我们的言行也是可以影响改变大人的！不信你
试试吧！让我们都成为讲文明懂礼貌的中学生吧！这样，我们的生活才能更美好，我们的国
家才能更强大。 文明礼仪伴我行
我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、
守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘
扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断
提高”具有重要的意义。因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明
懂礼貌的文明公民。然而，遗憾的是，在现实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发
生。
比如，在公众面前掏耳、挖鼻，甚至抠脚丫；听他人讲话时，东张西望，不屑一顾；上
公交车时，蜂拥而上，争抢座位，甚至大动干戈；在公共场所随地吐痰，乱扔垃圾，在马路
边便溺。2004年10月6日的《北京广播电视报》就报道说：木樨地科技会堂东边的马路边
就成了出租车司机的露天厕所，以致于隔百十来米就能闻着味儿，居民意见很大。居民意见
不可能不大，大白天，光天化日之下，没遮没栏的在马路边上说方便就方便，的确不文明。
便溺者是方便了，但过往的行人就不方便了，不但行人不方便，假若让外国人看见了，还不
会耻笑我们整个中华民族的素质低，因为你的方便让整个民族受歧视，受牵连，成何体统？
对得起养育你成长的祖国母亲？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 英国著名教育家约翰·洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”
这点，我们应向 周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“周
恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，
是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来
的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸
襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。 看来，文明、礼仪是非常重要的。那么，我们应该如何去做呢？首先，注意培养自己美
好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和
情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就
是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规
范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端
庄④讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。 德国著名
文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是
根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、
快乐。 文明，是每个人必须具备的素质 高一（1）班 邓雪雯 千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的
社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更
是闪耀着文明礼仪的光辉。 当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教
养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这
个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”„„一个素质高、有教养的人，必须有良好的
文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。 文明礼仪要注重平时，从小培养，形成
良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别
人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和
人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、
警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。一些
人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就
行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文
明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难
登“大雅之堂”的人。
日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先
吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规
矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。
日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。 在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况
我们这个有着五千年文化的历史古国呢。 现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读
本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。一次我在街上，看见四个八、
九岁的小孩正在把盲道上的自行车移开，他们额头上的汗珠一颗接一颗地往下流，可他们无
暇顾及。看到这一幕，我想任何人都会被他们所感动。这件事足以证明我国文明礼仪教育取
得的成绩。
文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘
莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的
一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，
才能称得上真正有内涵的美。篇四：文明礼仪优秀教师征文
【文明礼仪优秀教师征文】 传承文明礼仪 培育国之栋梁 单位：新郑市观音寺镇第一中学 姓名：李金锋
2012.2 传承文明礼仪 培育国之栋梁 观一中 李金锋
我国乃是礼仪之邦，讲究礼仪是中华民族的传统美德。从古至今，源远流长。长期以来
被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交
往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、
促进发展的重要手段。青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理
解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，已成
为当前基础教育的重点工作之一。作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，在
平常的教育教学活动中，我总是将教书与育人结合起来，不断渗透文明礼仪教育。
1、高度重视文明礼仪教育。 也许是性格使然，我自己从小就是一个讲究文明礼仪的孩子。而且我从自己的实践当中
发现了懂得礼仪的好处，因此，踏上讲台之后，我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交
给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快成才。2006年，全国青少年文明礼仪普及活
动在我国首都全面启动，我听到这个消息感到十分高兴，这可是一次向学生进行文明礼仪教
育的大好机会啊。因此，我积极响应学校的“将文明礼仪教育活动融入到学校党政中心工作
中；融入到教师的课堂教学活动中；融入到学生的学习、生活和人际交往过程中；融入到学
生未来的岗位工作和社会角色中；融入到学生健全人格的培养中”的号召，在实际工作中切
实落实这“五个融入”，使文明礼仪教育工作落到实处。
2、组织学生学习《青少年文明礼仪教育读本》。 开展文明礼仪教育活动以来，我们学校订阅了一部分活动配套教材——《青少年文明礼
仪教育读本》。我组织全班学生进行了认真的学习。首先，布置学生阅读；然后对于部分内容
给于详细的分析和讲解；接着要求学生做读书笔记，写出心得体会；最后，进行考核评比。
这样大大促进了学生学习文明礼仪知识的热情，收到了较好的效果。
3、大力宣传文明礼仪知识。 “兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文
明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重
要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展
文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导
文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”
等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服 人、以行导人”的理念融入到德育教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养
成文明礼仪习惯的自觉性。
4、召开文明礼仪伴我行主题班会。 作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作用。这次文明礼仪普及活动
的开展也不例外。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，讨
论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。
5、撰写文明礼仪日记。 为了开展好文明礼仪普及活动，我也是绞尽脑汁，但是一直没有找到好的办法。后来偶
尔看到学生上交的日记，我才灵光一闪，提出了“人人撰写礼仪日记，人人争做礼仪之星”
的想法。让学生观察社会，了解父母，帮助同学，反思自我，到小事里寻找礼仪，在现实中
发现礼仪，并将这些写进日记。结果，深受学生的喜爱。很多学生说，通过写礼仪日记，自
己发现了生活中的礼仪，认识到了自己的不足，从而提高了觉悟，认识到了文明礼仪的重要，
个人得到了锻炼和提高。
6、开展文明礼仪教育活动。 为了把文明礼仪教育落到实处，做到细处，必须开展有关活动，使学生在活动中进行学
习，经受锻炼，得到提高。因此，结合学校的工作安排，我在班级开展了以下活动：一是组
织学生参加“文明礼仪伴我行”主题征文活动；二是开展文明礼仪伴我行主题书法比赛；三
是举办文明礼仪知识竞赛；四是组织学生参加文明礼仪实践活动，带领学生走出校园，走进
街道村庄，寻找文明礼仪，感受文明礼仪，体验文明礼仪，展示文明礼仪！
7、开展文明礼仪之星的争创活动。 为了便于开展工作，为了提高文明礼仪教育的实效，我在实际工作中把文明礼仪的有关
知识和要求进行了细化，提出了一些更加具体和符合本地实际的要求。比如，我要求学生先
学会做六种人：做个有风度的人（男生是绅士，女生是淑女），做个讲求诚信的人，做个懂得
尊重的人，做个懂得感恩的人，做个说话动听的人，做个爱护环境的人。这样就跟便于检查
和评比。具体到文明班级、流动红旗竞争，以及感恩之星、孝敬之星、文明礼仪之星、学习
之星、卫生之星、值日之星、写作之星、阅读之星，还有住校学生的星级文明寝室的评比与
争创等。从而激励学生学习文明礼仪知识，做文明礼仪标兵。 总之，这次全国青少年文明礼仪普及活动的开展，使我更加坚定了对学生进行文明礼仪
教育的想法。我将自己的一些策略落实到实际的教育教学工作中，收到了不错的效果，我深
感自豪。我个人也在这次活动中得到了提高和成长。
【“文明之星”事迹材料】 文明礼仪 伴我一生 单位：新郑市观音寺镇第一中学 学生姓名：赵笛
辅导教师：李金锋
2012.2 文明礼仪 伴我一生 ---学生文明礼仪经验材料 其次是时代发展的需要。如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展
为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们
的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。随着
时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的
温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明，科
学的未来呼唤文明。当前，我作为实验中学七年五班的一名中学生，真正的做到友爱、真诚、
理解、互助对待每一名同学，做身边人的表率。
文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别人需要帮助时, 一句“我能帮
助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信你”带给别人的是信任; 在别人哭
泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰. 文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷的幸福. 记忆里, 摔倒时是父
母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮丧时, 是老师给了我温暖的呵护;
一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊重, 那就是幸福. 在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发展，绝不是简单的尊老爱幼的，
对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较忽视，造成享受家庭、社会文明视为
理所当然。篇五：文明礼仪 征文 让文明礼仪开满花 礼仪是中华民族的传统美德。之所以提倡文明礼仪，古老的中华民族自古以来就享有“礼
仪之邦”的美称，至今源远流长。长期以来被人民作为衡量为人处世的道德标准之一，也是
体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼
仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。儿童是祖国的未来，是民
族的希望，随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、
理解、互助的温馨和谐 ,作为一名教师，我深知文明礼仪教育的重要性，因此，真正的做到
友爱、真诚、理解、互助对待每一名同学，做身边人的榜样。
1、注重文明礼仪 要教育孩子们不断完善自己的文明修养，从吃饭、走路、站立、待人
接物等每一件小事做起，养成文明有礼的好习惯，让文明礼仪贯穿自己的一举一动。并要在
“知行结合”上下功夫，告别不文明行为，争做文明良知的好少年。 当然，最高境界的礼仪是发自内心的爱。孝心、爱心、同情心，尊老爱幼、关爱他人是
中华民族的传统美德。由孝敬父母推广到尊敬所有长辈，不分亲疏，对老人都尊，对小孩都
爱，对有难人都帮。
文明礼仪涉及学习、生活、工作、待人处事等方方面面，我们要教育孩子用心去感受他
人的世界，事事讲文明，处处有礼貌，使中华民族的传统美德深深熔铸在每一个少年儿童的
心灵之中，人人做一个懂礼貌、讲文明的社会主义建设接班人。因此，在我踏上讲台之后，
我格外重视文明礼仪教育。总是想方设法交给学生一些文明礼仪方面的知识，促使学生尽快
成才。
2、组织学生学习文明礼仪
文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别 人需要帮助时, 一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰; 在别人被误解时, 一句”我相信
你”带给别人的是信任; 在别人哭泣时, 一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰. 文明不仅是语言间的交流, 它更是值得我们珍藏的回味无穷 的幸福. 记忆里, 摔倒时是父母给了我自信的微笑; 懦弱时, 是同学给了我自信的掌声; 沮
丧时, 是老师给了我温暖的呵护; 一个微笑，一阵掌声, 一句呵护那都是文明的标志，带给我们
的又何止是尊重, 那就是幸福.
在家中文明家庭是我国传统家庭美德和现代文明结合和发 展，绝不是简单的尊老爱幼的，对人格、自立能力、吃苦精神及团队合作精神等培养较
忽视，造成享受家庭、社会文明视为理所当然。
3、宣传文明礼仪知识。 “兴趣是最好的老师。”光让学生学不行，得使学生认识到文明礼仪的重要，真正爱上文
明礼仪。因此，必须培养学生学习文明礼仪知识的兴趣。所以，宣传文明礼仪就显得尤为重
要。我通过国旗下的讲话、校园广播、校宣传栏、班级黑板报、横幅标语等渠道，宣传开展
文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导
文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”
等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人，以理服人、以行导人”的理念融入到德育
教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养成文明礼仪习惯的自觉性。
4、召开文明礼仪伴我行主题班会。 作为一名班主任，我一直很重视班会在班级管理中的重要作 用。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼
仪习惯为重点内容； 全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育
实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育
教学活动紧密结合。我曾数次召开以文明礼仪为主题的班会，组织学生学习文明礼仪知识，
讨论学校的文明礼仪状况，研究文明礼仪活动的开展，收到了十分显著的效果。
5、礼仪持之以恒
学生的礼仪行为从校内延伸到校外。假如我到兰兰家家访时，一推开门，只见孩子马上
立正，鞠躬：“老师好。”真让我感动，接着为我倒茶，我的心里暖暖的。第二天我在班级上
表扬了兰兰同学，说：“老师有这样的学生感到骄傲。” 从这以后，她更有礼貌了，学习也努
力了，被评为优秀少先队员。每当我见到这些可爱的孩子们，一声声“老师好！”是那么悦耳。
文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己
的一种素质。只要持之以恒，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。之
所以，讲文明，知礼仪，要靠我们每个人去为之努力；创建和谐班级，要靠我们每个去为之
奉献。让创建和谐班级成为我们每一个人的自觉行动，让我们的学校更加和谐，让我们的社
会更加和谐。 总之，文明礼仪养成教育是一项长期的工程，既要注重显性规章制度对学生
的约束作用，又要注意隐性环境对学生的熏陶作用，更要注重充分挖掘学生个体的内在动力，
激发学生的内在需求，培养学生对礼仪的正确认知能力。只有多管齐下，才能培养学生良好
的行为习惯，健全学生人格，促进学生全面发展。