精选作文:我爱米兰(600字) 作文
一抹金色的阳光散落在窗前的一盆米兰花上，这平凡而朴实的米兰，在灿烂的阳
光下显得如此的奇特、伟大。 五六瓣绿色的叶子里，藏着小巧的黄花，近似桂花，又同
兰花。它易生长，四处都有，远远望去几乎看不见那黄花的儿，它不是金枝玉叶，不需要任
何装点；它不是独一无二，不需要任何怜悯；它不是柔柔弱弱；不需要任何帮助&&它不期望
人类给予它什么，它可以自力更生，一心一意地为世界付出，那小小的身躯，无私地装点世
界，那淡淡的清香、默默地散满人间。 米兰的色，正是那样的平淡而又无奇。 米兰
的香，正是那样的淡雅而又清幽。 米兰的叶，正是那样的光滑而又茂盛。 米兰的花，
正是那样的小巧而又别致。 那小小的米兰花正是这样无私奉献，用自己微薄之力，默默
无闻地装点祖国。 望着窗台小小的米兰花，我陷入无限的遐想：透过透明的玻璃，似乎
见到了屋里书桌前的人，定睛一看，老师！头上隐约能看见丝丝密汗，但握着红笔的手，还
在马不停蹄地书写着。靠着夜晚微弱灯光备课的，是老师！迎着早晨初升太阳改卷的，是老
师！老师是初升太阳，老师是辛勤的园丁，在我看来，老师更像那默默无闻的米兰花。 老
师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地用青春把祖国
装点！啊~米兰&&我沉醉在自己的遐想之中，不禁唱起了欢快的《我爱米兰》，想起了像米兰
花一般无私奉献的老师！五年级:孤独若云
篇一：《我爱米兰》阅读加答案
阅读：
老师窗前有一盆米
兰， 老师窗前有一盆米兰， 小小的黄花藏在绿叶间。 小小的黄花朴素又明朗。
它不是为了争春才开花， 它不是为了赞扬才开花， 默默地把芳香洒满人心田。 悄悄
的用青春把祖国装点。啊，米兰， 啊，米兰，
像我们敬爱的老师。 像我们敬爱的老师。我爱老师， 我爱老师，
就像爱米兰。 就像爱米兰。
问题：
1.米兰象征着
（ ）。
2.你怎么理解“它不
是为了赞扬才开花”？
3.这首诗词抒发了
作者怎样的思想感情？
4.为什么说黄花藏
在绿叶间？从藏字可以体会出什么？ 答案
1.米兰花，是对广大
教育工作者的比喻，象征着无私奉献的老师。
2. 她开花了，不是
为了得到他人的赞扬，付出但不 求回报，只为育得桃李满天下，去为祖国做贡献；不是不了
赞扬才开花，只为用青春浇筑祖国的栋梁。
3 诗歌用米兰
作为喻体，用爱米兰来表达对老师的爱戴，歌颂了从事教育事业而献出青春和激情的老师们。
“我”爱米兰，尤爱老师；“我”爱老师，如爱米兰。通过对米兰的赞扬，更加真切地表达了“我”对老师的爱戴和感激。
4.这首歌是写老师的，必然要些老师默默无闻无私奉献的精神之类的，纵使是鲜花也甘当绿叶，不露锋芒谦虚谨慎，用米兰花与叶的来比喻老师
说明老师对学生的爱就包含在谆谆教导中，这种爱，老师不会说出，但却连同期望一起深深地藏在心底
篇二：我爱米兰
我爱米兰 - 少儿歌曲 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田
啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰
老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春把祖国装点
啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰......
篇三：我爱米兰 《我爱米兰》教学设计
1、组织教学：
（1） 音阶导入师生问好
（2） 发声练习：2/4 12 34 / 54 32 / 1- //
3/4 50 30 10 / 50 30 10 //
（要求：身体放松，用统一、整齐地声音演唱）
2、复习歌曲《四季童趣》
3、 导入新课： 师：同学们知道廖昌永吗？（学生回答）
他是我国近年来活跃于国内外音乐舞台的最为优秀的歌唱家，他曾在一年之内连获三项世界著名声乐大赛
（1）、完整的聆听歌曲，用la 轻声哼唱。
（2）、根据乐曲的节奏有感情的朗读歌词。(老师泛读，并且讲解反复记号的使用。
（3）、老师分句教唱歌曲
（4）、完整跟伴奏演唱
（5）歌曲处理： 师：学完这首歌同学们发现歌曲中有哪些相似的地方？
乐曲可以分为两个部分：前两行是篇四：我爱米兰
我爱米兰
教学内容：学唱歌曲《我爱米兰》
教学目标：
学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》，体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
教学重难点：
1.唱准主歌中旋律相似的两个乐句。
2.体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学准备：
钢琴、多媒体课件 教学过程：
一. 导入新课
1.同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课
2.同学们，我们从上学开始一直都受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间的小故事，学生回答。
二. 学习歌曲
1.同学们，人们常把
老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？学生回答
2.有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，想一想米兰和老师有什么联系？学生回答
3.介绍：米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花，散发着淡淡的幽香，默默地带给人们芳香。今天，我们来学唱这首《我爱米兰》。
4.请同学们有感情地朗读歌词。
5.听一听歌曲《我爱米兰》，想一想，有没有你熟悉的旋律？
6.跟着老师轻声认歌谱（纠错）
7.用lu 哼唱旋律
8.加入歌词演唱
9.看看有没有相似的乐句？
10.听录音，歌曲可以分成哪两个乐段，听出音乐在时候有变化，当发生变化时举手。学生回答：前两行是
12.完整演唱，注意用声音唱出不同乐段的变化。
13.看老师指挥，演唱歌曲。
三. 拓展欣赏
1.在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情？你听过什么？生回答（如《每当我走过老师窗前》、《鲜花爱雨露》、《长大后我就成了你》等）
2.分享老师日记，听赏歌曲《长大后我就成了你》小片段，刚才《我爱米兰》的学习，你有什么收获？学生回答。
3.我们老师就象米兰一样朴实、平凡，在教育这块乐土上默默耕耘，让我们怀着一颗感恩的心用我们的行动来回报我们敬爱的老师，听王一帆同学钢琴伴奏《我爱米兰》。
四. 结束教学
2
精选作文:我爱米兰(600字) 作文
一抹金色的阳光散落在窗前的一盆米兰花上，这平凡而朴实的米兰，在灿烂的阳
光下显得如此的奇特、伟大。 五六瓣绿色的叶子里，藏着小巧的黄花，近似桂花，又同
兰花。它易生长，四处都有，远远望去几乎看不见那黄花的儿，它不是金枝玉叶，不需要任
何装点；它不是独一无二，不需要任何怜悯；它不是柔柔弱弱；不需要任何帮助&&它不期望
人类给予它什么，它可以自力更生，一心一意地为世界付出，那小小的身躯，无私地装点世
界，那淡淡的清香、默默地散满人间。 米兰的色，正是那样的平淡而又无奇。 米兰
的香，正是那样的淡雅而又清幽。 米兰的叶，正是那样的光滑而又茂盛。 米兰的花，
正是那样的小巧而又别致。 那小小的米兰花正是这样无私奉献，用自己微薄之力，默默
无闻地装点祖国。 望着窗台小小的米兰花，我陷入无限的遐想：透过透明的玻璃，似乎
见到了屋里书桌前的人，定睛一看，老师！头上隐约能看见丝丝密汗，但握着红笔的手，还
在马不停蹄地书写着。靠着夜晚微弱灯光备课的，是老师！迎着早晨初升太阳改卷的，是老
师！老师是初升太阳，老师是辛勤的园丁，在我看来，老师更像那默默无闻的米兰花。 老
师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地用青春把祖国
装点！啊~米兰&&我沉醉在自己的遐想之中，不禁唱起了欢快的《我爱米兰》，想起了像米兰
花一般无私奉献的老师！五年级:孤独若云
篇一：《我爱米兰》阅读加答案
阅读：
老师窗前有一盆米
兰， 老师窗前有一盆米兰， 小小的黄花藏在绿叶间。 小小的黄花朴素又明朗。
它不是为了争春才开花， 它不是为了赞扬才开花， 默默地把芳香洒满人心田。 悄悄
的用青春把祖国装点。啊，米兰， 啊，米兰，
像我们敬爱的老师。 像我们敬爱的老师。我爱老师， 我爱老师，
就像爱米兰。 就像爱米兰。
问题：
1.米兰象征着
（ ）。
2.你怎么理解“它不
是为了赞扬才开花”？
3.这首诗词抒发了
作者怎样的思想感情？
4.为什么说黄花藏
在绿叶间？从藏字可以体会出什么？ 答案
1.米兰花，是对广大
教育工作者的比喻，象征着无私奉献的老师。
2. 她开花了，不是
为了得到他人的赞扬，付出但不 求回报，只为育得桃李满天下，去为祖国做贡献；不是不了
赞扬才开花，只为用青春浇筑祖国的栋梁。
3 诗歌用米兰
作为喻体，用爱米兰来表达对老师的爱戴，歌颂了从事教育事业而献出青春和激情的老师们。
“我”爱米兰，尤爱老师；“我”爱老师，如爱米兰。通过对米兰的赞扬，更加真切地表达了“我”对老师的爱戴和感激。
4.这首歌是写老师的，必然要些老师默默无闻无私奉献的精神之类的，纵使是鲜花也甘当绿叶，不露锋芒谦虚谨慎，用米兰花与叶的来比喻老师
说明老师对学生的爱就包含在谆谆教导中，这种爱，老师不会说出，但却连同期望一起深深地藏在心底
篇二：我爱米兰
我爱米兰 - 少儿歌曲 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田
啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰
老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春把祖国装点
啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰......
篇三：我爱米兰 《我爱米兰》教学设计
1、组织教学：
（1） 音阶导入师生问好
（2） 发声练习：2/4 12 34 / 54 32 / 1- //
3/4 50 30 10 / 50 30 10 //
（要求：身体放松，用统一、整齐地声音演唱）
2、复习歌曲《四季童趣》
3、 导入新课： 师：同学们知道廖昌永吗？（学生回答）
他是我国近年来活跃于国内外音乐舞台的最为优秀的歌唱家，他曾在一年之内连获三项世界著名声乐大赛
（1）、完整的聆听歌曲，用la 轻声哼唱。
（2）、根据乐曲的节奏有感情的朗读歌词。(老师泛读，并且讲解反复记号的使用。
（3）、老师分句教唱歌曲
（4）、完整跟伴奏演唱
（5）歌曲处理： 师：学完这首歌同学们发现歌曲中有哪些相似的地方？
乐曲可以分为两个部分：前两行是篇四：我爱米兰
我爱米兰
教学内容：学唱歌曲《我爱米兰》
教学目标：
学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》，体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
教学重难点：
1.唱准主歌中旋律相似的两个乐句。
2.体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学准备：
钢琴、多媒体课件 教学过程：
一. 导入新课
1.同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课
2.同学们，我们从上学开始一直都受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间的小故事，学生回答。
二. 学习歌曲
1.同学们，人们常把
老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？学生回答
2.有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，想一想米兰和老师有什么联系？学生回答
3.介绍：米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花，散发着淡淡的幽香，默默地带给人们芳香。今天，我们来学唱这首《我爱米兰》。
4.请同学们有感情地朗读歌词。
5.听一听歌曲《我爱米兰》，想一想，有没有你熟悉的旋律？
6.跟着老师轻声认歌谱（纠错）
7.用lu 哼唱旋律
8.加入歌词演唱
9.看看有没有相似的乐句？
10.听录音，歌曲可以分成哪两个乐段，听出音乐在时候有变化，当发生变化时举手。学生回答：前两行是
12.完整演唱，注意用声音唱出不同乐段的变化。
13.看老师指挥，演唱歌曲。
三. 拓展欣赏
1.在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情？你听过什么？生回答（如《每当我走过老师窗前》、《鲜花爱雨露》、《长大后我就成了你》等）
2.分享老师日记，听赏歌曲《长大后我就成了你》小片段，刚才《我爱米兰》的学习，你有什么收获？学生回答。
3.我们老师就象米兰一样朴实、平凡，在教育这块乐土上默默耕耘，让我们怀着一颗感恩的心用我们的行动来回报我们敬爱的老师，听王一帆同学钢琴伴奏《我爱米兰》。
四. 结束教学
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