1、少年旅行队
2. “少年旅行队”有什么含义？“他们在生活的海洋探索，在知识的海洋探索”有哪些收获。
答：理解“少年旅行队”的含义，可以从不同的认识层面和角度来进行。他首先指的是由少年组成的一只旅行的队伍：结合文章理解，指的是少年旅行队到大自然中，到生活中去旅行的过程，在这个过程中收获着许多宝贵的东西，读完文章的理解，少年是人生的开端，正处于成长的重要阶段，理应在生活的海洋，知识的海洋不断探索，遨游，就像一只只小船要在海洋里开始的探索之旅。只有这样的少年才是理想远大，活泼健康永远进取，斗志昂扬充满希望的一代。
3. 仔细读下面几句话，体会句子表达的思想感情。
大山它使我坚强，镇静，让我长得像一片茂盛的树林，
大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进。。。。
答：表达了作者对亲身经历的大山大海，河流的赞美和讴歌，同时也包含
了对大自然的敬仰和喜爱之情。
4.课文每一个部分都有一个小标题，仔细体它们的作用。
答：小标题使文章要点清晰，层次分明，每个小标题概括性强，突出了各
部分的核心和丰富蕴含。五个小标题也是文章思路，抒情的脉络，如同一串闪耀的珍珠宝石，点缀全文。
2、跟祖父学诗
2. “我”是怎样跟祖父学诗的过程是什么特别的感受？
答：“我”是这样跟祖父学诗的：“祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句”“念了几十首之后祖父开讲了。”“但从此再读新诗一定要先讲，没讲过的也要重奖。”从中可以看出“我”跟祖父学诗，先是不知道意思，跟着念，后来祖父讲了意思以后念。“我”在学诗的时候是觉得，诗念起来好听自己念的很开心。
3、夏午
3. 读一读，体会句子表达的思想感情。
小时候的夏日中午总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。 答：第一句，因为“我”从小就逃避午睡，但是从“总是”“从不厌倦”“生命快乐”可以体会到充满生命活力的大自然给作者的童年带来的快乐。 花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。
答：既是排比句也是拟人句“醒着”一词在句中重复了4次，它表现出的是生命活力，让我们体会到作者对生命的热爱。
4、伟大的出征
2. 请你和大家讨论为什么说“这是中华民族历史上一次伟大的出征”？ 答：①神舟五号载人飞船的成功发射是我国航天事业发展的一个里程，打破了由美国和俄罗斯在航天载人领域的独霸局面，成为世界上第二个将人类送上天空的宇航大国。这是我国综合国力的直接体现，极大的增强了民众的自豪感，增强了民族的凝聚力。提高了我国的国际地位。这是国力上的“伟大”。②航天事业取得的成功是与我国大量科学家，科研人员以及航天员孜孜不倦地研究与奋斗分不开的没有他们甘于寂寞的探索，没有杨利伟等宇航员刻苦训练也不会有今天。这是中国人的“伟大”。
5、 北京欢迎你
T3. 仔细阅读，“基于丝绸之路带来的灵感——并受到鼓舞‘’，说说‘’新的局面‘’，‘新’的高度‘’，各有什么含义，本段文字表达了怎样的思想感情。
答：‘’新的局面‘’指的是此次火炬接力途径的地方与以往不同，路线比以往更长，遍及地更广，都是人类古老文明的发源地。
‘’新的高度‘’是指奥运火炬将到达世界最高峰——珠穆朗玛峰，就是以往不曾有的。
这段文字表达了要将奥运精神传遍大江南北，传遍世界各地，让更多的人感受到鼓舞的思想感情。
‘’新的局面‘’，‘新’的高度‘’，丰富深刻的含义义：
1.奥运精神将激发拥有世界五分之一人口的中国人的创造力和奉献精神。民众对奥运的精神和信仰的不懈追求，将达到新的局面，新的高度。
2.奥运会为竞争体育。群众体育以及体育事业走向新的局面，新的高度。
3.北京举办2008年奥运会，将推动北京文化和世界其他文化的广泛交流，留下独特的遗产，开创了新的局面，新高度，。
4.北京奥林匹克公园的创建以及一流的设施，文化，环境，交通，居住，饮食等方面，都将创历届奥运会的新局面，新高度。
6、我爱你，中国的汉字
2. 反复朗诵第2自然段，说说汉字为什么“不是僵硬的符号，而是有独特的精灵”。
答：因为每一个汉字都能表达一个甚至几个意思各种笔画的奇妙组合都能形成不同的汉字，每个汉字的书写都有无尽的变化。所以说汉字不是僵硬的符号，而是具有独特意义的精灵。
3. 读下面的句子体会句子表达的思想感情。
（1）他们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔驰骋。 表达了作者对汉字的喜欢与赞赏和作为中国人的自豪与骄傲。
（2）中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。 表达了作者对汉字能消化各种外来的新创造这一特点的赞美，是对汉字的生命力的赞美。
（3）我真的是无限的钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊它的再生活力和奇特魅力。
表达了作者对汉字的珍爱与赞美。
7、献给老师的花束
2. 诗中表达对老师怎样的感情？
答：表达了对老师的热爱，感激和赞美之情。
3. 读下面的句子，注意带点的词语，说一说你体会到了什么？ 多少欢聚，
多少离别，
汇集在您的生命的长河。
多少忧愁，
又多少喜悦，
交织在您的无怨的岁月。
答：‘’多少欢聚，又多少离别‘’一方面突出了师生相处的和谐与快乐，离别时的惆怅与不舍；另一方面又暗示老师教了一届又一届学生。‘’多少忧愁，又多少喜悦‘’暗示着老师在教书育人的过程中，时时刻刻为学生担忧牵挂，‘’无怨‘’一词，高度概括了老师默默无闻的工作态度，以及任劳任怨的精神境界。
轻轻地放在您的窗边，
默默的放在您的桌上。
答：‘’轻轻地‘’‘’默默地‘’是说不想惊动了伏案工作的老师，从中可体会到学生对老师的敬重，对老师的爱戴。
9、祝你生日快乐
T1，说一说课文哪些内容让你感动，。
答：让人感动的部分从两个人物谈，一是‘’我‘’把约翰当成朋友，后为约翰的生日会无声无息地悄然流过而担忧，这一处令人感动，作为一个孩子能设身处地为朋友着想，真诚地关心朋友，牵挂朋友，值得感动；二是妈妈买来生日礼物和蛋糕送给儿子的朋友，这一段内容让人感动，为了给孩子和约翰最大惊喜。妈妈一直不动声色，而在‘’我‘’失去信心之时，妈妈却唱着歌，托着蛋糕出现在大家面前，妈妈把约翰当做自己的孩子令人佩服。
T2，‘’我‘’对约翰的态度，有怎样的变化？为什么有这样的变化？ 答：‘’我‘’对约翰的态度是排斥的，不愿与他做朋友；后来在与约翰的交往中，认为他是一个‘’令人愉快的伙伴‘’决定与他交朋友，最后。我把约翰当做自己最好的朋友；最后，‘’我‘’把约翰当做自己最好的朋友，时刻牵挂她，发生着质的变化的原因一是与约翰的交往让‘’我‘’对约翰逐步了解，二是妈妈对我与他的交往持有一种肯定的态度。
13、三峡游
T2 我们游览三峡看了哪些景物？为什么说这真是一次美的享受？
答：作者写了游船进三峡后看到了的瞿塘峡的‘’山水画‘’，巫峡的神女峰和葛洲坝工程。作者被这一美丽的自然风光和人类所创造的奇迹所陶醉，因而由衷地发出真是一次美的享受的感叹。
T3：读一读下面的句子，注意带点的词语，体会句子的形象与生动。
1船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去。
答：第一句生动形象地将对峙大江两岸的陡峭石壁比喻成人们所熟悉的大门，可见石壁陡而险，而且这石门还是被江水推开的，可见江水急之猛。 船眼看就要撞在峡壁上，好多人不禁惊叫起来：‘’哎呀，危险！‘’但就在这时，船拐了一个弯，山峰一下子被甩到后面去了。
答：形象生动的写出了水流急船快，神速至极，眨眼之间山峰就落在身后很远。
14、松溪纺的冬天
T2：课文每部分各写了什么景物？这些景物各有什么特点？
答：第一部分写了冬天来临时的景色，第二部分写了雪中松坊溪的景色，第三部分写了雪后松纺溪的景色。第一部分主要抓住入冬景物绚丽的色彩特点来写。第二部分抓住了冬天降雪时的形状特点来写，第三部分主要突出雪后景物色彩的对比和动静的对比。
四，说一说。
答：作者用一组排比，比喻句把雪花覆盖的大小溪石形象生动的描绘成了各种可爱的动植物，使冰冷的石头一下子活了，可爱了，也使这些‘’动植物‘’更加生动形象了。
句子：那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊正准备从溪中冒雪走到覆雪的西岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。
15、壶口瀑布
2.
答：课文主要写了壶口瀑布的响声，气势，构造以及作者的顿悟。我从中感受到了壶口瀑布的雄伟，壮观，磅礴的气势和它丰富的丰厚的内涵。
3.
答：因黄河丰富的内涵使一代代中华儿女之倾慕，向往和崇尚。从中得到了精神力量或灵感，因而倾倒和去沉迷在快乐的享受里。
16、想象
2. 诗中有哪些奇特的想象？用自己的话说一说，体会诗人的思想感情。 答：诗人想象了理想的世界，蓝天如水晶般透明，不带一点儿杂质，云彩做人类的朋友。和风有着幻想般的但蓝色，阳光带给人们需要的色彩，四季风调雨顺，孩子健康成长，世界没有国界，全人类自由和平相处，人们无病无灾幸福快乐，世界如诗如画。
从中我体会到诗人希望改善人类居住环境和追求和平，平等，自由的美好愿望。
1、少年旅行队
2. “少年旅行队”有什么含义？“他们在生活的海洋探索，在知识的海洋探索”有哪些收获。
答：理解“少年旅行队”的含义，可以从不同的认识层面和角度来进行。他首先指的是由少年组成的一只旅行的队伍：结合文章理解，指的是少年旅行队到大自然中，到生活中去旅行的过程，在这个过程中收获着许多宝贵的东西，读完文章的理解，少年是人生的开端，正处于成长的重要阶段，理应在生活的海洋，知识的海洋不断探索，遨游，就像一只只小船要在海洋里开始的探索之旅。只有这样的少年才是理想远大，活泼健康永远进取，斗志昂扬充满希望的一代。
3. 仔细读下面几句话，体会句子表达的思想感情。
大山它使我坚强，镇静，让我长得像一片茂盛的树林，
大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进。。。。
答：表达了作者对亲身经历的大山大海，河流的赞美和讴歌，同时也包含
了对大自然的敬仰和喜爱之情。
4.课文每一个部分都有一个小标题，仔细体它们的作用。
答：小标题使文章要点清晰，层次分明，每个小标题概括性强，突出了各
部分的核心和丰富蕴含。五个小标题也是文章思路，抒情的脉络，如同一串闪耀的珍珠宝石，点缀全文。
2、跟祖父学诗
2. “我”是怎样跟祖父学诗的过程是什么特别的感受？
答：“我”是这样跟祖父学诗的：“祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句”“念了几十首之后祖父开讲了。”“但从此再读新诗一定要先讲，没讲过的也要重奖。”从中可以看出“我”跟祖父学诗，先是不知道意思，跟着念，后来祖父讲了意思以后念。“我”在学诗的时候是觉得，诗念起来好听自己念的很开心。
3、夏午
3. 读一读，体会句子表达的思想感情。
小时候的夏日中午总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。 答：第一句，因为“我”从小就逃避午睡，但是从“总是”“从不厌倦”“生命快乐”可以体会到充满生命活力的大自然给作者的童年带来的快乐。 花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。
答：既是排比句也是拟人句“醒着”一词在句中重复了4次，它表现出的是生命活力，让我们体会到作者对生命的热爱。
4、伟大的出征
2. 请你和大家讨论为什么说“这是中华民族历史上一次伟大的出征”？ 答：①神舟五号载人飞船的成功发射是我国航天事业发展的一个里程，打破了由美国和俄罗斯在航天载人领域的独霸局面，成为世界上第二个将人类送上天空的宇航大国。这是我国综合国力的直接体现，极大的增强了民众的自豪感，增强了民族的凝聚力。提高了我国的国际地位。这是国力上的“伟大”。②航天事业取得的成功是与我国大量科学家，科研人员以及航天员孜孜不倦地研究与奋斗分不开的没有他们甘于寂寞的探索，没有杨利伟等宇航员刻苦训练也不会有今天。这是中国人的“伟大”。
5、 北京欢迎你
T3. 仔细阅读，“基于丝绸之路带来的灵感——并受到鼓舞‘’，说说‘’新的局面‘’，‘新’的高度‘’，各有什么含义，本段文字表达了怎样的思想感情。
答：‘’新的局面‘’指的是此次火炬接力途径的地方与以往不同，路线比以往更长，遍及地更广，都是人类古老文明的发源地。
‘’新的高度‘’是指奥运火炬将到达世界最高峰——珠穆朗玛峰，就是以往不曾有的。
这段文字表达了要将奥运精神传遍大江南北，传遍世界各地，让更多的人感受到鼓舞的思想感情。
‘’新的局面‘’，‘新’的高度‘’，丰富深刻的含义义：
1.奥运精神将激发拥有世界五分之一人口的中国人的创造力和奉献精神。民众对奥运的精神和信仰的不懈追求，将达到新的局面，新的高度。
2.奥运会为竞争体育。群众体育以及体育事业走向新的局面，新的高度。
3.北京举办2008年奥运会，将推动北京文化和世界其他文化的广泛交流，留下独特的遗产，开创了新的局面，新高度，。
4.北京奥林匹克公园的创建以及一流的设施，文化，环境，交通，居住，饮食等方面，都将创历届奥运会的新局面，新高度。
6、我爱你，中国的汉字
2. 反复朗诵第2自然段，说说汉字为什么“不是僵硬的符号，而是有独特的精灵”。
答：因为每一个汉字都能表达一个甚至几个意思各种笔画的奇妙组合都能形成不同的汉字，每个汉字的书写都有无尽的变化。所以说汉字不是僵硬的符号，而是具有独特意义的精灵。
3. 读下面的句子体会句子表达的思想感情。
（1）他们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔驰骋。 表达了作者对汉字的喜欢与赞赏和作为中国人的自豪与骄傲。
（2）中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。 表达了作者对汉字能消化各种外来的新创造这一特点的赞美，是对汉字的生命力的赞美。
（3）我真的是无限的钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊它的再生活力和奇特魅力。
表达了作者对汉字的珍爱与赞美。
7、献给老师的花束
2. 诗中表达对老师怎样的感情？
答：表达了对老师的热爱，感激和赞美之情。
3. 读下面的句子，注意带点的词语，说一说你体会到了什么？ 多少欢聚，
多少离别，
汇集在您的生命的长河。
多少忧愁，
又多少喜悦，
交织在您的无怨的岁月。
答：‘’多少欢聚，又多少离别‘’一方面突出了师生相处的和谐与快乐，离别时的惆怅与不舍；另一方面又暗示老师教了一届又一届学生。‘’多少忧愁，又多少喜悦‘’暗示着老师在教书育人的过程中，时时刻刻为学生担忧牵挂，‘’无怨‘’一词，高度概括了老师默默无闻的工作态度，以及任劳任怨的精神境界。
轻轻地放在您的窗边，
默默的放在您的桌上。
答：‘’轻轻地‘’‘’默默地‘’是说不想惊动了伏案工作的老师，从中可体会到学生对老师的敬重，对老师的爱戴。
9、祝你生日快乐
T1，说一说课文哪些内容让你感动，。
答：让人感动的部分从两个人物谈，一是‘’我‘’把约翰当成朋友，后为约翰的生日会无声无息地悄然流过而担忧，这一处令人感动，作为一个孩子能设身处地为朋友着想，真诚地关心朋友，牵挂朋友，值得感动；二是妈妈买来生日礼物和蛋糕送给儿子的朋友，这一段内容让人感动，为了给孩子和约翰最大惊喜。妈妈一直不动声色，而在‘’我‘’失去信心之时，妈妈却唱着歌，托着蛋糕出现在大家面前，妈妈把约翰当做自己的孩子令人佩服。
T2，‘’我‘’对约翰的态度，有怎样的变化？为什么有这样的变化？ 答：‘’我‘’对约翰的态度是排斥的，不愿与他做朋友；后来在与约翰的交往中，认为他是一个‘’令人愉快的伙伴‘’决定与他交朋友，最后。我把约翰当做自己最好的朋友；最后，‘’我‘’把约翰当做自己最好的朋友，时刻牵挂她，发生着质的变化的原因一是与约翰的交往让‘’我‘’对约翰逐步了解，二是妈妈对我与他的交往持有一种肯定的态度。
13、三峡游
T2 我们游览三峡看了哪些景物？为什么说这真是一次美的享受？
答：作者写了游船进三峡后看到了的瞿塘峡的‘’山水画‘’，巫峡的神女峰和葛洲坝工程。作者被这一美丽的自然风光和人类所创造的奇迹所陶醉，因而由衷地发出真是一次美的享受的感叹。
T3：读一读下面的句子，注意带点的词语，体会句子的形象与生动。
1船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去。
答：第一句生动形象地将对峙大江两岸的陡峭石壁比喻成人们所熟悉的大门，可见石壁陡而险，而且这石门还是被江水推开的，可见江水急之猛。 船眼看就要撞在峡壁上，好多人不禁惊叫起来：‘’哎呀，危险！‘’但就在这时，船拐了一个弯，山峰一下子被甩到后面去了。
答：形象生动的写出了水流急船快，神速至极，眨眼之间山峰就落在身后很远。
14、松溪纺的冬天
T2：课文每部分各写了什么景物？这些景物各有什么特点？
答：第一部分写了冬天来临时的景色，第二部分写了雪中松坊溪的景色，第三部分写了雪后松纺溪的景色。第一部分主要抓住入冬景物绚丽的色彩特点来写。第二部分抓住了冬天降雪时的形状特点来写，第三部分主要突出雪后景物色彩的对比和动静的对比。
四，说一说。
答：作者用一组排比，比喻句把雪花覆盖的大小溪石形象生动的描绘成了各种可爱的动植物，使冰冷的石头一下子活了，可爱了，也使这些‘’动植物‘’更加生动形象了。
句子：那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊正准备从溪中冒雪走到覆雪的西岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。
15、壶口瀑布
2.
答：课文主要写了壶口瀑布的响声，气势，构造以及作者的顿悟。我从中感受到了壶口瀑布的雄伟，壮观，磅礴的气势和它丰富的丰厚的内涵。
3.
答：因黄河丰富的内涵使一代代中华儿女之倾慕，向往和崇尚。从中得到了精神力量或灵感，因而倾倒和去沉迷在快乐的享受里。
16、想象
2. 诗中有哪些奇特的想象？用自己的话说一说，体会诗人的思想感情。 答：诗人想象了理想的世界，蓝天如水晶般透明，不带一点儿杂质，云彩做人类的朋友。和风有着幻想般的但蓝色，阳光带给人们需要的色彩，四季风调雨顺，孩子健康成长，世界没有国界，全人类自由和平相处，人们无病无灾幸福快乐，世界如诗如画。
从中我体会到诗人希望改善人类居住环境和追求和平，平等，自由的美好愿望。