1 ㈠高考写作题目的基本特征
写作，用文字表达思维——思维是内核，文字是外形。 高考写作有以下三项基本特征，决定着语文备考的总体方向。
1．“读、写”综合，“写”为主“读”为辅。
①审题，用意于启发，不在限制；
②跑题，责任在选材，不在审题；
③选材，写熟悉素材，真情实感。
2．分值最高，用时间最长，社会影响面最大。
①备考目标，突破55分的分数界线；
②精出时间，保证60分钟以上时间；
③排除干扰，自主按题目要求写作。
3．主观性最强，没有设答案，只有评分标准。
①完整地理解“考试说明”；
②写出新意，打动阅卷老师；
③新意的基石正是“守旧”。
㈡高考写作备考的总体方向
打动阅卷老师的关键是——自主。所谓“自主”，就是写“自己”。和一般写作一样，高
考作文也必须有生活气息，有真情实感，哪怕只是“一枝一叶”，也需要鲜活的绿色，而这
“鲜活的绿色”，只有成长在自己熟悉生活的“一盆土”中。作文备考的主要方向是认识、
感悟熟悉的生活。比喻为“一枝一叶一盆土”。这需要改变传统的“就题选材”的被动做法；
坚决把作文题放入熟悉的生活中表现。
一个“细节”，一个“感悟”，是作文成功的两大柱石。 *
以此为基础，写作备考需要解决三个问题：
一、对题目的认识与信心；
二、自我充分有效的准备；
三、构建联想想象的桥梁。
一、高考作文的必由之路
写熟悉的生活，表达真情实感
最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来。
——老舍
㈠ 写熟悉的生活是完全可能的
高考作文题目必然具有开阔性、普适性和贯通性，因此其实质是没有命题，或者说，历年高
考作文实质是同一道题目。
㈡ 写熟悉的生活要求思维突破
思维定式，广泛地存在于各个领域，思维定式，说到根本就是一种蒙昧；突破思维定式，
便是一片崭新天地，突破思维定式，便是人类一次飞跃。
各类作文题目，从来允许多向思维，但是同学们的某种思维定式，往往封闭着写作的另
一扇门。或者我们可以这样认识，任何作文题目，都不足以限制思想解放的头脑。同学写作
的思维定式，主要存在于选材和立意两个方面。突破了单向思维的定式，开启思维的两扇大
门，就可以写熟悉的生活，表达真情实感。
以“尝试”为题，写一篇记叙文。*
二、对题目的认识与信心
用“作文思维观”取代“作文常识观”
表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写
2 作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 *
——《高中语文课程标准》
任何作文题目都无法限制思想解放的头脑；体现“新课标”精神的高考作文题目更是如
此。当然，任何作文题目，也都无法开启认识闭塞的心灵。考场作文，不取决于题目，而取
决于思维品质。
面对2010年高考十八个作文题目，有一种有趣的说法： *
全国高考作文题目只用一个词概括：低碳。
上海卷《城市与我》——当然低碳；
广东卷《与你为邻》——当然与低碳为邻；
重庆卷《难题》——低碳，是个难题；
湖南卷《早》——低碳要尽早；
四川卷《点线面》——点点低碳，完美世界；
„„
其实，历年作文同一题。这道题目就是“生活”，“生活的运动”，生活中“传统与时尚的
交融、碰撞与承递”。低碳，只是生活长河中的一朵浪花。任何作文题目都带有生活运动—
—发展变化的基因。
参照下列例句，仿写一句话
例句：教室前面有个讲台，不，那不是讲台，那是园丁播种知识的基地。
1. 老师的脸上挂着笑容，不，那不是笑容，那是洒向鲜花的灿烂阳光。
９. 天空中飞着一只小鸟，不，那不是小鸟，那是一颗渴望自由的心。
三、自我充分有效的准备
用“感悟生活法”取代“死背素材法”
对题目有了充分的认识，我们就有了写熟悉的生活的信心。
什么叫熟悉的生活？什么叫充分有效的准备？两个标准：一有细节、二有感悟。需要用
“感悟生活法”取代“死背素材法”。
作文命题显示，写作能力的核心是思想感情；写作能力考查的核心也必然是思想感情。 我们从中得到重要启示：语言表达的文采，文章样式的定型，可以也必须在备考中得到明确
和提升；但是作为语言与样式灵魂的思想，它的丰富与深化需要生活锤炼，需要将应试能力
的翅膀在素质教育的广阔天地中放飞。 *
写好考场作文，无以替代的第一环节是“热爱生活、充实积累、感悟人生”。 ㈡ 充实细节，“专攻”熟悉的领域
充实细节、感悟生活是作文成功的两大柱石。“细节决定成败”。以熟悉的生活、感兴趣的事
物为窗口，充实细节，并通过细节认识社会、感悟人生，丰富感情、深刻思想，锤炼思维和
语言，提高语文综合素养和做人的品位，从而把高考作文命运掌握在自己手中。
简约形象说来便是 一盆土浇水施肥，可以种活各色种子，感悟熟悉的素材，可以写好所
有文题。各色种子都可以在一盆土中成长——只要浇水施肥；所有文题都可由熟悉的素材表
现——只要充分感悟。一枝一叶具有勃勃生机，靠的是水和肥；一盆土，是水和肥赖以发挥
作用的依托。作文写得生机勃勃，靠的是认识和感悟；熟悉的素材，是感悟形成、发展的依
托。
[2003年北京卷]
无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会
有所感，有所思，有所悟。 *
请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
3 *“转折”这一命题鲜明地显示：写作能力的核心是思想感情；写作能力考查的核心也必然
是思想感情。*
学生绝不是生活贫乏；在学生那里，只是这样生活或那样生活的差异而已。如果哪位语文
教师一定要强调学生的客观环境不尽理想，那只能说作为客观环境一个环节的语文教师，未
给学生提供足够的点拨指导。 *
转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华。
*转 折
——十个海子的复活
2003年3月26日 晴
“献祭的黑毛羊死在三月四月的中间／众人的身后你活在三月四月” 这首诗献给你——消失在三月四月中间的大地之王——海子。 每年的今天，都会想起你，和你所有的诗。
“春天/十个海子全部复活”这是你留给世人的最后一首短诗，然后，你就离开了，带
着你一生不变的坚持，到天堂，继续唱你的夜歌。 *
但是，我想，假如你真的还活在天堂，那么就不得不承认你死亡，是你生命中的一处转折。
因为我看到了，我真的看到十个海子在春天的复活——你的诗，连同你的精神，活生生地出
现在这个世界，并照亮了它。
你生前的寂寞我真的可以感受得到。在那样一个时代，写作是一条真正寂寞的路。许多
文人融入了潮流，去追逐名利、地位而背弃了他们的灵魂。唯有你，和为数不多的几个人坚
守住自己的内心，在黑暗中苦苦挣扎，祈求黎明到来。只可惜最终，还是没有人懂你的诗，
懂你的感受。于是，你心力憔悴，宁愿沉睡，不再清醒。所以，14年前的今天，你有意离
去„„*
但幸好，你留下了你的诗，和你一生不变的坚持。社会被震撼了，文学界被震撼了。人
们开始重新审视自己的价值取向，并试着理解你。你成了文学界的神话，诗歌的烈士。于是，
我看到十个海子在春天复活，看到了你生命中重要的转折点。 *
每一个人都有失意的时候，但却不是每一个失意人的死亡都会成为生命的转折点。唯有
用心生活，用心去爱，用生命追逐理想的人才会最终得到人们的认可。
将死视为生命的转折点未免有些悲凉。但也许，有价值的死多少会冲淡这悲凉吧——就
像是屈原，或是王国维。海子，你一生追寻梦想，死亡后精神长存于世间，这，便是永生啊! 海子，活着的时候你定没有想到自己死后会被人赏识吧。有价值的东西只有在消逝之后才会
引起人们的注意，就如你红头发的瘦哥哥梵高，一生静默地守候，也换来了死后的又一次重
生。死亡，是你们共同的转折点啊!
小小的星从不被人注意，但当它化为流星，面对死亡时，却倍受关注。很多时候，转折只在
生死之间，一线的距离，却相隔甚远。因为逝去的美好，往往弥足珍贵。 人生并非越灿烂越美。许多人一生荣华，死后却被人唾弃。花一样盛开的必将花一样凋落，
这是自然的法则。一生默默无语精神永存世间的人，死亡，成了他们重要的转折点，将他们
的思想，变成一种别样的美。
人生处处可遇转折，而最重要的转折莫过于死亡
——它，将给你的一生，打上一个公平的分数，或使你从平庸变得受人瞩目，或使你从显赫
变得万人唾弃。 *
海子，今天，我再次怀念你。希望这篇日记，为你精神的复活作证，为你生命的转折作
证。 *
14年后的今天依旧春暖花开，我在这里怀念早逝的海子„„
4 个性作文的根基是生活，任何奇花异卉，都离不开“熟悉的生活”的那方沃土。下面我们以2010年考场优秀作文为例，侧重从选材、立意、体裁、结构、语言等几个方面谈谈写熟悉的素材、表达真情实感在个性作文中的具体体现。其实，上述几个方面，是难以截然分开，往往是“一荣俱荣，一辱皆辱”的。几个方面“俱荣”的纠结点就是熟悉的素材、真情实感。
四、构建联想想象的桥梁
用“完整创造论”取代“空想创造论”
创造的本质就是使荒谬合理化。中学生写作创造性思维的要义是超越——对“旧我”的超越，对“群体”的超越。重点不是产生创意，不是“提出问题”；而是“坚持性”，是实现创意的努力过程，是“解决问题”的思维努力。“衣带渐宽终不悔”，我们需要用“完整创造论”取代“空想创造论”。
有了对题目的认识与信心，打开思维的大门，就有了认定自己“立意和选材”坐标点的前提。有了自我充分有效的准备，自己“立意和选材”的坐标点就不再空洞苍白，就有了盈盈绿意、盎然生机。如是，构建作文题目——对其立意选材的开放性已经有了充分认识——与写作素材——既有充实细节又有充分感悟——之间的桥梁，就成了需要解决的第三个问题。
五、写作语言和体裁结构
写出好的语言，充分展示思维
构成考场命题作文的另一特征——“一位读者、二至五分钟”； “一位读者、几分钟”，要求必须努力以精彩语言创造作文亮点；写熟悉的生活，表达真情实感，是写出好的语言最根本的保障。
清通、简明是考场作文创造的标尺。既要力求写好，又要量力而为；既要具有信心，又要高度务实；既要展示特长，又要合理适度。把思维、语言的创新与朦胧、复杂、晦涩的不良文风区分开来。
好的语言不等同于华丽的语言，能恰当表达思想感情的书面语言，就是好的语言；语言是思维的载体，写出好的语言的根本原因是思维能力，“想”好才能“写”好；把扩写、仿写和作文结合起来，利用有效训练充分调动展示语言能力和思维能力。
遵循合理模式，实现个性创造
无论是作文体裁还是结构，所有的新巧与个性，都在“合理模式”中展现。
考场千字作文有着合理的规范模式—— “两个主体，互不雷同”。这是共有的规律。 * “两个主体”——一篇作文的主体由两个既各自独立，又相互关联的具体片段构成。 * “互不雷同”——这两个主体片段在题材、结构、表达等方面各具特色、互不雷同。
记忆移植公司开业琐记
“女士们，先生们，欢迎参加记忆移植公司开业典礼！我们的宗旨是：生活多样化，感悟人间万种风情！”
第一位顾客：某资产过亿的企业家。编码—转移—进入„„
“我要上学，我要读书，我要老师！”
苦娃伏在母亲的肩上，不断啜泣着。他闻到母亲身上那熟悉的玉米糊糊味道，也闻到了那夹着汗酸的柴火味道。苦娃知道母亲的心里也在流泪，可是„„
回头看看家中，确实没有什么可以卖了，从小与苦娃一起长大的大黄上午也被人牵走了。苦娃无可奈何地背起箩筐，晶莹的泪珠掉在沾满泥巴的双手上，掉在手中那微微发黄的书页里。 站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着那贫瘠的土地，想着。突然，苦娃立起身来，他看到了什么？哦，那是自己昨天还上的那所小学校，还有那面迎风飘展的鲜艳的国旗。他听到了什么？“离离原上草，一岁一枯荣„„”
5 哦，这些，苦娃情不自禁读了起来。
„„梦醒来，企业家眼里不知噙着什么，只是一个劲地在支票上写下：希望、学校！
“两个主体、互不雷同”，既是文章结构方式，又是语言思维方式。 “两个主体、互不雷同”，具有多种变化形式，适合考场灵活应用。 * 写好三四百字的作文片段，是实现“两个主体、互不雷同”的基础。
结 语
关注平凡小事，
感悟大事细节。
素材具有活力，
结束语——生活、思维、语言
在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。
每一汪水塘里， 都有海洋的气息；
， ；
， 。
所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一分成绩里，都有睿智的萌芽；
1 ㈠高考写作题目的基本特征
写作，用文字表达思维——思维是内核，文字是外形。 高考写作有以下三项基本特征，决定着语文备考的总体方向。
1．“读、写”综合，“写”为主“读”为辅。
①审题，用意于启发，不在限制；
②跑题，责任在选材，不在审题；
③选材，写熟悉素材，真情实感。
2．分值最高，用时间最长，社会影响面最大。
①备考目标，突破55分的分数界线；
②精出时间，保证60分钟以上时间；
③排除干扰，自主按题目要求写作。
3．主观性最强，没有设答案，只有评分标准。
①完整地理解“考试说明”；
②写出新意，打动阅卷老师；
③新意的基石正是“守旧”。
㈡高考写作备考的总体方向
打动阅卷老师的关键是——自主。所谓“自主”，就是写“自己”。和一般写作一样，高
考作文也必须有生活气息，有真情实感，哪怕只是“一枝一叶”，也需要鲜活的绿色，而这
“鲜活的绿色”，只有成长在自己熟悉生活的“一盆土”中。作文备考的主要方向是认识、
感悟熟悉的生活。比喻为“一枝一叶一盆土”。这需要改变传统的“就题选材”的被动做法；
坚决把作文题放入熟悉的生活中表现。
一个“细节”，一个“感悟”，是作文成功的两大柱石。 *
以此为基础，写作备考需要解决三个问题：
一、对题目的认识与信心；
二、自我充分有效的准备；
三、构建联想想象的桥梁。
一、高考作文的必由之路
写熟悉的生活，表达真情实感
最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来。
——老舍
㈠ 写熟悉的生活是完全可能的
高考作文题目必然具有开阔性、普适性和贯通性，因此其实质是没有命题，或者说，历年高
考作文实质是同一道题目。
㈡ 写熟悉的生活要求思维突破
思维定式，广泛地存在于各个领域，思维定式，说到根本就是一种蒙昧；突破思维定式，
便是一片崭新天地，突破思维定式，便是人类一次飞跃。
各类作文题目，从来允许多向思维，但是同学们的某种思维定式，往往封闭着写作的另
一扇门。或者我们可以这样认识，任何作文题目，都不足以限制思想解放的头脑。同学写作
的思维定式，主要存在于选材和立意两个方面。突破了单向思维的定式，开启思维的两扇大
门，就可以写熟悉的生活，表达真情实感。
以“尝试”为题，写一篇记叙文。*
二、对题目的认识与信心
用“作文思维观”取代“作文常识观”
表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写
2 作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 *
——《高中语文课程标准》
任何作文题目都无法限制思想解放的头脑；体现“新课标”精神的高考作文题目更是如
此。当然，任何作文题目，也都无法开启认识闭塞的心灵。考场作文，不取决于题目，而取
决于思维品质。
面对2010年高考十八个作文题目，有一种有趣的说法： *
全国高考作文题目只用一个词概括：低碳。
上海卷《城市与我》——当然低碳；
广东卷《与你为邻》——当然与低碳为邻；
重庆卷《难题》——低碳，是个难题；
湖南卷《早》——低碳要尽早；
四川卷《点线面》——点点低碳，完美世界；
„„
其实，历年作文同一题。这道题目就是“生活”，“生活的运动”，生活中“传统与时尚的
交融、碰撞与承递”。低碳，只是生活长河中的一朵浪花。任何作文题目都带有生活运动—
—发展变化的基因。
参照下列例句，仿写一句话
例句：教室前面有个讲台，不，那不是讲台，那是园丁播种知识的基地。
1. 老师的脸上挂着笑容，不，那不是笑容，那是洒向鲜花的灿烂阳光。
９. 天空中飞着一只小鸟，不，那不是小鸟，那是一颗渴望自由的心。
三、自我充分有效的准备
用“感悟生活法”取代“死背素材法”
对题目有了充分的认识，我们就有了写熟悉的生活的信心。
什么叫熟悉的生活？什么叫充分有效的准备？两个标准：一有细节、二有感悟。需要用
“感悟生活法”取代“死背素材法”。
作文命题显示，写作能力的核心是思想感情；写作能力考查的核心也必然是思想感情。 我们从中得到重要启示：语言表达的文采，文章样式的定型，可以也必须在备考中得到明确
和提升；但是作为语言与样式灵魂的思想，它的丰富与深化需要生活锤炼，需要将应试能力
的翅膀在素质教育的广阔天地中放飞。 *
写好考场作文，无以替代的第一环节是“热爱生活、充实积累、感悟人生”。 ㈡ 充实细节，“专攻”熟悉的领域
充实细节、感悟生活是作文成功的两大柱石。“细节决定成败”。以熟悉的生活、感兴趣的事
物为窗口，充实细节，并通过细节认识社会、感悟人生，丰富感情、深刻思想，锤炼思维和
语言，提高语文综合素养和做人的品位，从而把高考作文命运掌握在自己手中。
简约形象说来便是 一盆土浇水施肥，可以种活各色种子，感悟熟悉的素材，可以写好所
有文题。各色种子都可以在一盆土中成长——只要浇水施肥；所有文题都可由熟悉的素材表
现——只要充分感悟。一枝一叶具有勃勃生机，靠的是水和肥；一盆土，是水和肥赖以发挥
作用的依托。作文写得生机勃勃，靠的是认识和感悟；熟悉的素材，是感悟形成、发展的依
托。
[2003年北京卷]
无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会
有所感，有所思，有所悟。 *
请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
3 *“转折”这一命题鲜明地显示：写作能力的核心是思想感情；写作能力考查的核心也必然
是思想感情。*
学生绝不是生活贫乏；在学生那里，只是这样生活或那样生活的差异而已。如果哪位语文
教师一定要强调学生的客观环境不尽理想，那只能说作为客观环境一个环节的语文教师，未
给学生提供足够的点拨指导。 *
转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华。
*转 折
——十个海子的复活
2003年3月26日 晴
“献祭的黑毛羊死在三月四月的中间／众人的身后你活在三月四月” 这首诗献给你——消失在三月四月中间的大地之王——海子。 每年的今天，都会想起你，和你所有的诗。
“春天/十个海子全部复活”这是你留给世人的最后一首短诗，然后，你就离开了，带
着你一生不变的坚持，到天堂，继续唱你的夜歌。 *
但是，我想，假如你真的还活在天堂，那么就不得不承认你死亡，是你生命中的一处转折。
因为我看到了，我真的看到十个海子在春天的复活——你的诗，连同你的精神，活生生地出
现在这个世界，并照亮了它。
你生前的寂寞我真的可以感受得到。在那样一个时代，写作是一条真正寂寞的路。许多
文人融入了潮流，去追逐名利、地位而背弃了他们的灵魂。唯有你，和为数不多的几个人坚
守住自己的内心，在黑暗中苦苦挣扎，祈求黎明到来。只可惜最终，还是没有人懂你的诗，
懂你的感受。于是，你心力憔悴，宁愿沉睡，不再清醒。所以，14年前的今天，你有意离
去„„*
但幸好，你留下了你的诗，和你一生不变的坚持。社会被震撼了，文学界被震撼了。人
们开始重新审视自己的价值取向，并试着理解你。你成了文学界的神话，诗歌的烈士。于是，
我看到十个海子在春天复活，看到了你生命中重要的转折点。 *
每一个人都有失意的时候，但却不是每一个失意人的死亡都会成为生命的转折点。唯有
用心生活，用心去爱，用生命追逐理想的人才会最终得到人们的认可。
将死视为生命的转折点未免有些悲凉。但也许，有价值的死多少会冲淡这悲凉吧——就
像是屈原，或是王国维。海子，你一生追寻梦想，死亡后精神长存于世间，这，便是永生啊! 海子，活着的时候你定没有想到自己死后会被人赏识吧。有价值的东西只有在消逝之后才会
引起人们的注意，就如你红头发的瘦哥哥梵高，一生静默地守候，也换来了死后的又一次重
生。死亡，是你们共同的转折点啊!
小小的星从不被人注意，但当它化为流星，面对死亡时，却倍受关注。很多时候，转折只在
生死之间，一线的距离，却相隔甚远。因为逝去的美好，往往弥足珍贵。 人生并非越灿烂越美。许多人一生荣华，死后却被人唾弃。花一样盛开的必将花一样凋落，
这是自然的法则。一生默默无语精神永存世间的人，死亡，成了他们重要的转折点，将他们
的思想，变成一种别样的美。
人生处处可遇转折，而最重要的转折莫过于死亡
——它，将给你的一生，打上一个公平的分数，或使你从平庸变得受人瞩目，或使你从显赫
变得万人唾弃。 *
海子，今天，我再次怀念你。希望这篇日记，为你精神的复活作证，为你生命的转折作
证。 *
14年后的今天依旧春暖花开，我在这里怀念早逝的海子„„
4 个性作文的根基是生活，任何奇花异卉，都离不开“熟悉的生活”的那方沃土。下面我们以2010年考场优秀作文为例，侧重从选材、立意、体裁、结构、语言等几个方面谈谈写熟悉的素材、表达真情实感在个性作文中的具体体现。其实，上述几个方面，是难以截然分开，往往是“一荣俱荣，一辱皆辱”的。几个方面“俱荣”的纠结点就是熟悉的素材、真情实感。
四、构建联想想象的桥梁
用“完整创造论”取代“空想创造论”
创造的本质就是使荒谬合理化。中学生写作创造性思维的要义是超越——对“旧我”的超越，对“群体”的超越。重点不是产生创意，不是“提出问题”；而是“坚持性”，是实现创意的努力过程，是“解决问题”的思维努力。“衣带渐宽终不悔”，我们需要用“完整创造论”取代“空想创造论”。
有了对题目的认识与信心，打开思维的大门，就有了认定自己“立意和选材”坐标点的前提。有了自我充分有效的准备，自己“立意和选材”的坐标点就不再空洞苍白，就有了盈盈绿意、盎然生机。如是，构建作文题目——对其立意选材的开放性已经有了充分认识——与写作素材——既有充实细节又有充分感悟——之间的桥梁，就成了需要解决的第三个问题。
五、写作语言和体裁结构
写出好的语言，充分展示思维
构成考场命题作文的另一特征——“一位读者、二至五分钟”； “一位读者、几分钟”，要求必须努力以精彩语言创造作文亮点；写熟悉的生活，表达真情实感，是写出好的语言最根本的保障。
清通、简明是考场作文创造的标尺。既要力求写好，又要量力而为；既要具有信心，又要高度务实；既要展示特长，又要合理适度。把思维、语言的创新与朦胧、复杂、晦涩的不良文风区分开来。
好的语言不等同于华丽的语言，能恰当表达思想感情的书面语言，就是好的语言；语言是思维的载体，写出好的语言的根本原因是思维能力，“想”好才能“写”好；把扩写、仿写和作文结合起来，利用有效训练充分调动展示语言能力和思维能力。
遵循合理模式，实现个性创造
无论是作文体裁还是结构，所有的新巧与个性，都在“合理模式”中展现。
考场千字作文有着合理的规范模式—— “两个主体，互不雷同”。这是共有的规律。 * “两个主体”——一篇作文的主体由两个既各自独立，又相互关联的具体片段构成。 * “互不雷同”——这两个主体片段在题材、结构、表达等方面各具特色、互不雷同。
记忆移植公司开业琐记
“女士们，先生们，欢迎参加记忆移植公司开业典礼！我们的宗旨是：生活多样化，感悟人间万种风情！”
第一位顾客：某资产过亿的企业家。编码—转移—进入„„
“我要上学，我要读书，我要老师！”
苦娃伏在母亲的肩上，不断啜泣着。他闻到母亲身上那熟悉的玉米糊糊味道，也闻到了那夹着汗酸的柴火味道。苦娃知道母亲的心里也在流泪，可是„„
回头看看家中，确实没有什么可以卖了，从小与苦娃一起长大的大黄上午也被人牵走了。苦娃无可奈何地背起箩筐，晶莹的泪珠掉在沾满泥巴的双手上，掉在手中那微微发黄的书页里。 站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着那贫瘠的土地，想着。突然，苦娃立起身来，他看到了什么？哦，那是自己昨天还上的那所小学校，还有那面迎风飘展的鲜艳的国旗。他听到了什么？“离离原上草，一岁一枯荣„„”
5 哦，这些，苦娃情不自禁读了起来。
„„梦醒来，企业家眼里不知噙着什么，只是一个劲地在支票上写下：希望、学校！
“两个主体、互不雷同”，既是文章结构方式，又是语言思维方式。 “两个主体、互不雷同”，具有多种变化形式，适合考场灵活应用。 * 写好三四百字的作文片段，是实现“两个主体、互不雷同”的基础。
结 语
关注平凡小事，
感悟大事细节。
素材具有活力，
结束语——生活、思维、语言
在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。
每一汪水塘里， 都有海洋的气息；
， ；
， 。
所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一分成绩里，都有睿智的萌芽；