《忆江南》教案
一、激趣导入
1、欣赏图片，配放音乐
同学们，老师今天给大家带来了一组江南风景图，请你仔细欣赏，然后说说你的感受。
2 、江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的许多文人墨客都非常眷恋江南，唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。
板书课题
3、师生配乐朗诵诗词
俗话说，诗画一家。请同学们听朗诵，闭上眼睛在脑子里勾画出一幅美丽的图画，好吗?(播放配乐词朗诵，想象江南风光。)
这是一首词，这么美的词，想读吗?
二、 新授教学
1、 学生自由朗读
指名读，齐读
2、你想知道这首词写的是什么意思吗？
自由阅读译文。
3、忆江南，忆是什么意思呢？
白居易忆的是江南的什么呢？
（1）“日出江花红胜火”
理解词语
春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。
这句怎么读？
（2）“春来江水绿如蓝”
理解词语
春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。
谁来读好这句？
（3）这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。
齐读这两句
3、这首诗中你还有不明白的地方吗？
学生回答（风景旧曾谙）曾经这些风景是多么的熟悉！
自由阅读《小星星》，找出诗句意思
作者曾经熟悉的江南景色是怎样的？用诗句回答
4、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。
引读：江南好——风景旧曾谙；
江南好——日出江花红胜火；
江南好——春来江水绿如蓝；
江南好——能不忆江南。
5、能不忆江南吗？
你能把这句改成用句号的句子吗？
6、诗人忆的仅仅是江南的景吗？
出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。
忆的还是什么？（江南的人）
带着江南人民对诗人的爱戴 ，读——能不忆江南？
带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？
带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？
带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？
7、配乐齐读
8、欣赏歌曲
9、你记住这美丽的景色了吗？谁来背一背？
三、拓展
一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。 其二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？
其三
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
1、自由读
2、领读
从这两首词中你感受到作者对江南的思念了吗？
四、延伸积累
1、江南美，江南好，江南的春天让人醉！你还记得哪些描写春天的诗歌？
学生背诵
到《小星星》上找。
2、穿插教学《春夜喜雨》
这首古诗其实有8句，我们曾经学过4句，今天，我们把后面的4句也学会。
（1） 出示古诗，自由阅读
（2） 听录音朗读
（3） 理解诗句
（4） 朗读背诵
《忆江南》教案
一、激趣导入
1、欣赏图片，配放音乐
同学们，老师今天给大家带来了一组江南风景图，请你仔细欣赏，然后说说你的感受。
2 、江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的许多文人墨客都非常眷恋江南，唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。
板书课题
3、师生配乐朗诵诗词
俗话说，诗画一家。请同学们听朗诵，闭上眼睛在脑子里勾画出一幅美丽的图画，好吗?(播放配乐词朗诵，想象江南风光。)
这是一首词，这么美的词，想读吗?
二、 新授教学
1、 学生自由朗读
指名读，齐读
2、你想知道这首词写的是什么意思吗？
自由阅读译文。
3、忆江南，忆是什么意思呢？
白居易忆的是江南的什么呢？
（1）“日出江花红胜火”
理解词语
春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。
这句怎么读？
（2）“春来江水绿如蓝”
理解词语
春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。
谁来读好这句？
（3）这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。
齐读这两句
3、这首诗中你还有不明白的地方吗？
学生回答（风景旧曾谙）曾经这些风景是多么的熟悉！
自由阅读《小星星》，找出诗句意思
作者曾经熟悉的江南景色是怎样的？用诗句回答
4、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。
引读：江南好——风景旧曾谙；
江南好——日出江花红胜火；
江南好——春来江水绿如蓝；
江南好——能不忆江南。
5、能不忆江南吗？
你能把这句改成用句号的句子吗？
6、诗人忆的仅仅是江南的景吗？
出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。
忆的还是什么？（江南的人）
带着江南人民对诗人的爱戴 ，读——能不忆江南？
带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？
带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？
带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？
7、配乐齐读
8、欣赏歌曲
9、你记住这美丽的景色了吗？谁来背一背？
三、拓展
一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。 其二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？
其三
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
1、自由读
2、领读
从这两首词中你感受到作者对江南的思念了吗？
四、延伸积累
1、江南美，江南好，江南的春天让人醉！你还记得哪些描写春天的诗歌？
学生背诵
到《小星星》上找。
2、穿插教学《春夜喜雨》
这首古诗其实有8句，我们曾经学过4句，今天，我们把后面的4句也学会。
（1） 出示古诗，自由阅读
（2） 听录音朗读
（3） 理解诗句
（4） 朗读背诵