十六岁的故事十八岁的爱作文900字

高二作文

喜欢上父亲是在十六岁那年。以前的岁月浑浑噩噩地过,我竟想不出父亲的一点好来。儿时,不曾攀上父亲肩头的我,仰望父亲的脸,那是没有任何色彩装帧的面孔。单调得就像冬天了的雪。母亲说:父亲从没有抱过我,在我小的时候。这许是母亲和父亲长期矛盾所致,只是母亲为团结力量一致对付父亲的游说之词。但我隐约对父亲的态度更是悲观了。

父亲不苟言笑,甚是严肃。甚至,每当听到父亲的咳,我都心跳。说父亲严肃,倒不如说父亲揍我。儿时讨厌父亲,现在我却要感激。如果不是这样,我只可能是一个在道德各方面都十分败坏的人。慈母出败儿,盖同此理。

十六岁。猛然间发现父亲老却了许多。凝望,那被岁月犁铧开垦了无数遍黄土地似的脸;那双干瘪深邃的眼眸在与眼的重逢时,流逸出的是焦虑与期盼。

十六岁。我颤抖着向父亲说:“爸,我想到外面去打工。”父亲犹豫了又踌躇,踯躅了好久才缓缓地说:“外面的世界不是你所想象的那么简单,出去一下也好,见见世面。”以后的叮嘱之辞都交给了母亲。

一个月,说短暂,也很漫长。准备回家前夕,给家里打了电话,是母亲接的。电话那头母亲嘘寒问暖。末了,还说:为我留着一碗羔羊肉,等我回家。但由于种种的原由,我到底是迟了两天。回家后,给父亲买了件衬衫。他没有说话,但从他抖动的眉梢,抽动的嘴角,以及装的满不在乎的眼神里,仍旧藏有噙不住的的喜悦。后来,母亲对我说:你父亲高兴得合不拢嘴,半夜里拿起来看了又看。喃喃地说‘儿子买的,儿子买的。’我顿时觉得愧对母亲了,因为回家时,真不知道能给母亲买点啥。而两天前的那碗羔羊肉母亲还为我留着。已经有了异味,母亲看着我吃。问我:“没有坏吧?”我摇头继续吃,感觉母亲慈爱的眸光散落了满满一屋。

再后来,屡次出门,母亲的话语越来越多了,而父亲却只简单几句。

十八岁,为了纪念这人生少纵既逝的青春岁月。我去照相馆照了张相片。父亲见了,看了在后面的字,沉吟不语。良久,才缓缓而长声的叹了一口气。我不知道父亲在想些什么,也许是在怀念自己逝去是青春。母亲拿过去细细端详了好一会儿,又看看我,笑着对我说:“长胡子了?”

十八岁的今天,母亲老了,话语不减从前;十八岁的今天,父亲也老了,满脸的褶皱里也有了些许的慈爱。

十八岁的今天,我读父爱是一把厚实的犁铧,母亲是一湾潺潺的清泉。

喜欢上父亲是在十六岁那年。以前的岁月浑浑噩噩地过,我竟想不出父亲的一点好来。儿时,不曾攀上父亲肩头的我,仰望父亲的脸,那是没有任何色彩装帧的面孔。单调得就像冬天了的雪。母亲说:父亲从没有抱过我,在我小的时候。这许是母亲和父亲长期矛盾所致,只是母亲为团结力量一致对付父亲的游说之词。但我隐约对父亲的态度更是悲观了。

父亲不苟言笑,甚是严肃。甚至,每当听到父亲的咳,我都心跳。说父亲严肃,倒不如说父亲揍我。儿时讨厌父亲,现在我却要感激。如果不是这样,我只可能是一个在道德各方面都十分败坏的人。慈母出败儿,盖同此理。

十六岁。猛然间发现父亲老却了许多。凝望,那被岁月犁铧开垦了无数遍黄土地似的脸;那双干瘪深邃的眼眸在与眼的重逢时,流逸出的是焦虑与期盼。

十六岁。我颤抖着向父亲说:“爸,我想到外面去打工。”父亲犹豫了又踌躇,踯躅了好久才缓缓地说:“外面的世界不是你所想象的那么简单,出去一下也好,见见世面。”以后的叮嘱之辞都交给了母亲。

一个月,说短暂,也很漫长。准备回家前夕,给家里打了电话,是母亲接的。电话那头母亲嘘寒问暖。末了,还说:为我留着一碗羔羊肉,等我回家。但由于种种的原由,我到底是迟了两天。回家后,给父亲买了件衬衫。他没有说话,但从他抖动的眉梢,抽动的嘴角,以及装的满不在乎的眼神里,仍旧藏有噙不住的的喜悦。后来,母亲对我说:你父亲高兴得合不拢嘴,半夜里拿起来看了又看。喃喃地说‘儿子买的,儿子买的。’我顿时觉得愧对母亲了,因为回家时,真不知道能给母亲买点啥。而两天前的那碗羔羊肉母亲还为我留着。已经有了异味,母亲看着我吃。问我:“没有坏吧?”我摇头继续吃,感觉母亲慈爱的眸光散落了满满一屋。

再后来,屡次出门,母亲的话语越来越多了,而父亲却只简单几句。

十八岁,为了纪念这人生少纵既逝的青春岁月。我去照相馆照了张相片。父亲见了,看了在后面的字,沉吟不语。良久,才缓缓而长声的叹了一口气。我不知道父亲在想些什么,也许是在怀念自己逝去是青春。母亲拿过去细细端详了好一会儿,又看看我,笑着对我说:“长胡子了?”

十八岁的今天,母亲老了,话语不减从前;十八岁的今天,父亲也老了,满脸的褶皱里也有了些许的慈爱。

十八岁的今天,我读父爱是一把厚实的犁铧,母亲是一湾潺潺的清泉。


相关作文

  • 人生话题作文素材精选作文2700字
  • 人生话题作文素材精选 [生命]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [幸福]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [财富]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [希望]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [ 家 ]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [等待]思路 名 ...

  • 鼓励孩子讲故事作文1600字
  • 10月6日 星期一 晴 小狼犬 在一个很冷很冷的地方,住着一个叫小丽的女孩儿.小丽养了一只小狼犬,小狼犬非常可爱,常常和小丽一起玩耍.小丽有个愿望,让六只小狗拉着雪橇,和她一起参加滑雪橇比赛,可是小丽的愿望一直没有实现. 有一天,小狼犬看见五只小狗,就跟上去说:"你们好,你们在干什么呢?& ...

  • 让"故事打开学时心灵之门'文档作文2500字
  • 让"故事" 打开学生心灵之门 ---搜故事,讲故事,演故事 重庆市涪陵区白涛小学校 肖中华 (获国家级一等奖) <语文课程标准>强调在教学中努力体现语文学科的实践性和综合性,整个考虑知识与能力,情感态度价值观,过程与方法的综合,积极开展综合性学习.而搜故事,讲故事,演 ...

  • 故事力(1)作文4600字
  • "故事力":儿童作文的核心素养 江苏 管建刚 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景&qu ...

  • 自己成长的故事习作指导作文2700字
  • <自己成长的故事>习作指导教学设计 [教材分析] 这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作.要求学生回顾自己成长的经历,写一写自己成长的故事.把口语交际和习作融为一体,以综合性学习活动为依托,为学生深入地思考和交流成长中的故事提供了一次很好的机会. [设计理念] <语文课程标准 ...

  • 儿童作文作文4600字
  • "故事力":儿童作文的核心素养 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景":才写了 ...

  • 一个写故事的人作文600字
  • 我说我是一个写故事的人,可我没有多少故事可写.以往生活给了我许许多多的故事,在我笔杆下刻出一道道深深的印迹.而这些过去了的故事,被我放一把火烧掉了.剩下的故事早已不多,却被时间一点一点地冲刷掉.然而我依然会说,我是一个写故事的人.因为生活的平淡无奇,练就了我一双找寻故事的眼睛,我能看到天上高飞的大雁 ...

  • 儿童作文作文4600字
  • 好好学习 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景":才写了"景",又得" ...

  • 动物童话故事作文教学设计作文1800字
  • <动物童话故事> 教学活动设计 教学目标: 1.根据小动物各自的特点拟人化. 2.设计具体的场景想象小动物们的语言.神态.动作. 3.使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐. 教学重难点:在给定的场景下想象小动物的神态.语言.动作. 课前准备:童话故事. ...

  • 材料作文作文2300字
  • 材料作文 第一部分:编写故事 常见的编讲故事主要分为以下几种方式: 1.词语概念式:即以一个词语或短语为命题编讲故事.如:一束鲜花 2.形象组合式:这是最常见的一种模式,即给出几个不相干的词语要求在故事中出现,不必分顺序.如:邮票.金鱼.台灯或改变.同桌.礼物. 3.给定材料式:这种模式的活动性很高 ...

你可能喜欢
聚合