四季如歌作文800字

初一作文

是谁,翻开崭新的第一页日历,是雨中翩飞的燕儿?是云端展翅的布谷?亦或是,辞旧声中的声声炮竹?又是谁,在干枯的原野上撒下第一片希望,是黄土地上辛勤耕耘的老黄牛?是父亲额头边被风霜浸染的白发?亦或是,母亲脸上被年轮班驳的皱纹。只看见,一缕细雨和风从身旁飞过,就这样,你俏嫩的脸颊被被杏花吹得粉艳,被桃花笑得火红。就这样,你把一个沉睡了千年的梦唤醒,开始踏下一个新的脚印。

还没来得及为你披上一件衣裳,太阳便把你的心窝晒得滚烫,承载着的春的嘱托,你精心守护着第一个承诺。午后,乌云游走过整个晴空,然后,流下一滴感动的泪水,洗去了农人肩背上疲惫的灰尘。此时,枝头刚凋谢的花蕾已经孕育出一个个新的生命,在蟋蟀的唧唧声中,慢慢把身影拉长,拉长……庄稼地里的人们,挥舞着被岁月啃缺的镰刀锄头,以诗人的笔,写一些遥远的希望。

送走夏日里的最后一缕火热的娇阳,你牵了种子的手,一路搀扶着,走过两个季节的长长短短。只为,遍地金黄中枝头高挂的果实,和田野边农人们憨实的笑靥。我分明看见,他们的双眼中已经沁着欣喜的泪花。终于,水田里的谷穗,悄悄爬上曾经那一棵还是禾苗的头顶,把叶压弯;也把收割者的背压弯,把扁担压弯。你用一份丰收后的容颜,慰籍农人们苦苦跋涉了许久的汗水。南飞的燕,也被你送走在落叶归根后的树梢,深情的吐出一丝丝白雾,掩没它们归家的足迹,只留给蔚蓝的天空,一片悠长悠长的回忆。

是谁,为三百六十天的最后季节划上一个句号,是高山顶上纷落的白雪?是屋顶上刮过的那股寒流?亦或是,村庄里行人身上厚实的棉袄。又是谁,悄悄卷走昔日里五彩斑斓的满地繁华,是偷偷沉眠地下的虫儿?是臃懒迟暮的太阳?亦或是,忙碌了一生的光树丫?再也看不到斜日里翩飞的杏花,听不到,纷纷扬扬的小楼细雨,滋润谁家姑娘的心房。暮然回首时,你已兑现完最后一个承诺,抓一把未化完的白雪,洒满整个大地,继续领唱不老的歌谣。

在刺骨的风中,等待,等待……

等待下一个春的来临。

是谁,翻开崭新的第一页日历,是雨中翩飞的燕儿?是云端展翅的布谷?亦或是,辞旧声中的声声炮竹?又是谁,在干枯的原野上撒下第一片希望,是黄土地上辛勤耕耘的老黄牛?是父亲额头边被风霜浸染的白发?亦或是,母亲脸上被年轮班驳的皱纹。只看见,一缕细雨和风从身旁飞过,就这样,你俏嫩的脸颊被被杏花吹得粉艳,被桃花笑得火红。就这样,你把一个沉睡了千年的梦唤醒,开始踏下一个新的脚印。

还没来得及为你披上一件衣裳,太阳便把你的心窝晒得滚烫,承载着的春的嘱托,你精心守护着第一个承诺。午后,乌云游走过整个晴空,然后,流下一滴感动的泪水,洗去了农人肩背上疲惫的灰尘。此时,枝头刚凋谢的花蕾已经孕育出一个个新的生命,在蟋蟀的唧唧声中,慢慢把身影拉长,拉长……庄稼地里的人们,挥舞着被岁月啃缺的镰刀锄头,以诗人的笔,写一些遥远的希望。

送走夏日里的最后一缕火热的娇阳,你牵了种子的手,一路搀扶着,走过两个季节的长长短短。只为,遍地金黄中枝头高挂的果实,和田野边农人们憨实的笑靥。我分明看见,他们的双眼中已经沁着欣喜的泪花。终于,水田里的谷穗,悄悄爬上曾经那一棵还是禾苗的头顶,把叶压弯;也把收割者的背压弯,把扁担压弯。你用一份丰收后的容颜,慰籍农人们苦苦跋涉了许久的汗水。南飞的燕,也被你送走在落叶归根后的树梢,深情的吐出一丝丝白雾,掩没它们归家的足迹,只留给蔚蓝的天空,一片悠长悠长的回忆。

是谁,为三百六十天的最后季节划上一个句号,是高山顶上纷落的白雪?是屋顶上刮过的那股寒流?亦或是,村庄里行人身上厚实的棉袄。又是谁,悄悄卷走昔日里五彩斑斓的满地繁华,是偷偷沉眠地下的虫儿?是臃懒迟暮的太阳?亦或是,忙碌了一生的光树丫?再也看不到斜日里翩飞的杏花,听不到,纷纷扬扬的小楼细雨,滋润谁家姑娘的心房。暮然回首时,你已兑现完最后一个承诺,抓一把未化完的白雪,洒满整个大地,继续领唱不老的歌谣。

在刺骨的风中,等待,等待……

等待下一个春的来临。


相关作文

  • 四季的歌作文1700字
  • <四季的歌>教学设计 教学年级:小学三年级 课时:一课时 教学目标 : 一.情感目标:学生能用歌唱.剪纸.舞蹈.诗歌等艺术形式来表达他们对四季的热爱之情. 二.能力目标: 学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极.主动地体验.创造.表现四季的美.培养学生的动手能力.创造能力及合作能力. 三.认知 ...

  • 四季歌说课稿作文1500字
  • <四季歌>说课稿 龚媛 教材分析:本课以<四季歌>为题,意在通过观察.欣赏一年四季的典型美景,帮助学生了解四季的特点,知道有关色彩的象征意义: 学习体会诗中有画,画中有诗的艺术魅力,进一步培养学生的观察力.表现力和诗画融合创作的能力.教材提供了春天的樱花.桃花,夏天的荷花,秋 ...

  • 6.[四季歌]作文1100字
  • 1 杭州绿城育华小学教学设计 年级:三年级 学科:美术 使用教师:施金锋 [课题] <四季歌> [教材内容] 浙美版小学美术三年级上册第12-15页 [教学目标] 一.基础性目标 1. 了解有关一年四季的知识,能运用花.树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征. 2. 培养学生运用适合 ...

  • 四季桂.doc三年级作文作文400字
  • 四季桂 沈文畅 三(3)班 我们学校里种了十几棵高大的桂花树,它们四季都会开花,因此叫"四季桂". 四季桂远看像十来个大大的绿蘑菇,有时遇到下雨时,四季桂就像一把绿绿的.巨大的绿伞,我们就躲在树下面,继续看书.玩游戏,毛毛细雨一点也不影响到我们. 走进一看,四季桂的叶子密密麻麻, ...

  • 青岛的四季(600字)作文作文4800字
  • 精选作文:青岛的四季(600字) 作文 红瓦绿树,碧海蓝天.这便是青岛.青岛四季分 明,景色各有千秋. 青岛的春天,这正是:欲减罗衣寒未去,不卷珠帘,人在深深处. 可是等你几乎要绝望的时候,天忽然就会开暖了.可惜那段时间总是太短,似乎就是那么两 三场春雨过后,红的白的花瓣就零落得七七八八.还没等你爱 ...

  • 走进四季作文700字
  • 四季多么美妙的旋律,一首首动听的歌在四季中唱响,一朵朵各色各样的花在四季的呵护下,呈现出千万种婀娜的姿态,花香沁人心脾. 走进四季,走进四季中的春.春是一首欢快的曲子,欢快的溪水潺潺地流着:春是一幅风景画,既不用绿色渲染,又不用笔线勾勒的一幅画.春是一派勃勃生机的景象,花朵敞开美丽的身姿,草偷偷的从 ...

  • 13-14四季歌作文700字
  • 浙美版第五册 6. 四季歌 一.教学目标 1. 了解有关一年四季的知识,能运用花.树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征. 2.培养学生运用适合自己的绘画工具.材料表现四季,学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗互相融合的感觉:能用色彩表现四季的象征景色,进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力. ...

  • 关于四季的作文:故乡的四季作文600字
  • 关于四季的作文:故乡的四季 冬天,我家从来不下雪,所以冬天我们可怜得连雪都看不见.我这一个季节喜欢跟随着大伯到田地里收割庄稼. 这样的家乡会使我更加喜欢.我喜欢我家乡的四季风景.从窗户望去,对面山上的树木穿上了一身雪白的西服. 我家乡是普通的,可是,我还是依然喜欢家乡的四季.家乡的四季是美的:家乡的 ...

  • [四季如歌]作文1200字
  • 大邑县实验中学向君 活动目的:通过此次语文实践活动,培养学生学习语文的兴趣,养成语文积累的习惯,提高语文听说读写的能力.并让他们走进自然,认识自然,发现自然的美,从而热爱自然,热爱生活,热爱生命. 活动说明:将班上分为4个组,每个组一个季节,通过抽签的方式决定自己扮演哪个季节.活动的内容包括1.给自 ...

  • 我喜欢四季海棠作文400字
  • 我喜欢四季海棠 我喜欢四季海棠 山西省太原市 校尉营小学三年一班 王洁我喜欢艳丽华贵的牡丹,我喜欢扑鼻清香的桂花,我喜欢奇异姿态的菊花, 但我最喜欢的还是平凡的四季海棠.四季海棠与其它花与众不同.它从土壤里伸出五六只胳膊,胳膊的中间就长出了桃形的叶子,叶子穿着绿色的衣裳,告诉你一个小秘密:四季海棠的 ...

你可能喜欢
聚合