语文活动《成语擂台赛》教学设计
一、活动目的
1．提高学生理解和运用成语的能力，激发他们学习成语的热情，体会成语的魅力。
2．促进学生思维的发展，培养学生的创新意识。
二、活动准备
1．准备好投影仪及写好竞赛题的投影片。
2．把全班同学分成四个队：“智慧队”、“开心队”、“聪明队”、“机灵队”，让学生给自己的队设计队标。
3．布置教室，准备奖品。
4．由教师和推选出的三名学生组成裁判小组。
三、活动过程
导语：同学们，你们知道什么是成语吗？它是我们语言中约定俗成、概括性较强的一种固定短语，如“亡羊补牢”、“掩耳盗铃”等，为了帮助同学们积累更多的成语，准确理解成语的意思，提高运用成语的能力，我们这一节课以“成语”为内容开展语文活动，进行一次擂台赛。
活动内容：
第一场：成语接龙（投影出示）
1．方法：由老师为每队提供一个成语，该队就以这个成语的最后一个字，作为另一个成语的头一个字往下接，这样依次接下去。要求在三分钟内完成．不能少于8个，不能是谐音字或同音异形字，否则不得分，少说一个扣10分，符合要求者得100分。
2．各队参赛的内容（投影出示）：
智慧队：千山一碧
开心队：异口同声
聪明队：排山倒海
机灵队：无穷无尽
3．评分小组评判记分，教师小结。
第二场：成语接下联
1．方法：小黑板同时出现四组成语的上联（有一类成语是由上下两段构成的），大多数是脍炙人口的诗句，让学生说出下联，全对者加100分，说错一个扣10分。
2．各队参赛内容（投影出示）：
智慧队：
（1）一波未平，_____________。
（2）一夫当关，_____________。
（3）道高一尺，_____________。
（4）君子一言，_____________。
开心队：
（1）十年树木，_____________。
（2）眉头一皱，_____________。
（3）只见树木，_____________。
（4）百尺竿头，_____________。
聪明队：
（1）当局者迷，_____________。 （2）为丛驱雀，_____________。 （3）前无古人，_____________。 （4）机不可失，_____________。 机灵队：
（1）一叶障目，_____________。 （2）百花齐放，_____________。 （3）千里之堤，_____________。 （4）金玉其外，_____________。 3．评分小组评判记分，教师小结。 第三场：看动作猜成语
1．方法：每队派一个代表上台看卡片上的成语，然后每个成语用动作表现给自己的队员看，必须在20秒内猜对，可猜两次。全猜对加100分，猜错一个扣10分。如果猜不出，其他队可帮猜，猜对一个加5分。 2．各队参赛内容（投影出示）：
智慧队：东张西望 囫囵吞枣 掩耳盗铃 异口同声 一望无际 开心队：手舞足蹈 爱不释手 掌上明珠 百里挑一 无穷无尽 聪明队：画蛇添足 狼吞虎咽 滥竽充数 井底之蛙 负荆请罪 机灵队：七上八下 狐假虎威 惊弓之鸟 南辕北辙 鸟语花香 3．评分小组评判记分，教师小结。 第四场
1．方法：在下面空格内填上适当的字，并使前后每四个字组成一个成语，在5分钟内完成，填对加100分，出错酌情扣分。 2．每队参赛内容（投影出示）： 智慧队： 开心队：
聪明队： 机灵队：
3．评分小组评判记分，教师小结。 第五场：讲成语故事
1．方法：老师提供成语，各队派代表抓阄，抓住哪个成语，就讲哪个成语故事（可本人讲，也可小组讲，每人时间不超过三分钟，讲得生动、完整加 100分，不完整的酌情扣分）。
2．参赛成语故事题目：
（1）守株待兔（2）拔草助长（3）坐井观天（4）鹬蚌相争（5）塞翁失马（6）四面楚
歌（7）掩耳盗铃（8）纸上谈兵
3．评分小组评判记分，教师小结。
4．课外延伸
每人以成语为内容，设计一份手抄报。
四、活动总结
统计公布这次擂台赛总成绩，对获得本次擂台赛擂主的小队颁发奖品，其他队发纪念品，以资鼓励。
成语擂台赛
一：活动目的：
帮助学生复习整理学过的成语，并适当拓展，以激发他们 广泛阅读、积累成语的兴趣。同时培养学生的 竞争意识和合作精神。
二：活动方法
将班上学生分为四组进行答题比赛。必答题在规定时间内答对了给分一个给10分；抢答题各组同学将答案写在题板上或进行口答，对了给分，错了不给分；风险题选做，做对给分，做错倒扣相应的分值。
三：活动过程
（一）、导入：成语，内涵丰富，生动活泼，表现力强，我们在说话或写文章时恰当运用成语，可以使语言增色添彩。今天，我们来举行一个成语擂台赛，全班同学分为四个小组，比一比哪个组积累的成语多，将为今天擂台赛的擂主。
（二）：必答题
1、每一组的同学在题板上写出5个本学期学过的成语，写对一个得10 分，有错别字不得分。
2、各小组抽一道题，按要求作答，看哪一组完成情况最好。（
⑴、在括号里填上反义词，组成成语，填对一个得10分。
（ ）应（ ）合 声（ ）击（ ） 因（ ）失（ ）
（ ）口（ ）声 瞻（ ）顾（ ） 头（ ）脚（ ）
⑵、在括号里填上近义词，组成成语，填对一个得10分。
（ ）精（ ）神 生（ ）死（ ） （ ）珍（ ）宝
（ ）谈（ ）论 幸（ ）乐（ ） 冥（ ）苦（ ）
⑶、在括号里填上数词，组成成语，填对一个得10分。
（ ）牛（ ）虎 （ ）面（ ）方 （ ）目（ ）行
（ ）湖（ ）海 横（ ）竖（ ） （ ）波（ ）折
⑷、在括号里填上数词，组成成语，填对一个得10分。
闻（ ）知（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）花（ ）门
举（ ）反（ ） （ ）死（ ）生 低（ ）下（ ）
（5）选取下列字组成成语，看哪一组组得成语最多，时间为5分钟。
近平巧夺易工铁如证背水战神眉开笑闻信开河举名头尘垂丧
气山同于山归遍尽神妙聚算喜机出外望眼从长计腾世议万马
口奔一言染豪不天壮语漫野精会人
㈡、抢答。题目出示后认真思考，想到后按抢答器，优先者回取答，答对得分。
1、说出三个描写人物神态的成语，说对一个得10分。
2、说出三个描写人物心理的成语，说对一个得10分。
3、说出三个描写人物动作的成语，说对一个行10分。
4、在括号里填上动物名称。写对一个得10分
指（ ）为（ ） （ ）背（ ）腰 藏（ ）卧 （ ） （ ）飞（ ）跳 （ ）假（ ）威 攀（ ）附（ ）
5、看图说成语，说对一个得10分。
6、在括号里填上合适的字，组成有关学习的事物名称。
写对了一组得10分。
例如：千言万（语）（文）通字顺
百炼成（ ）（ ）墨纸砚 不计其（ ）（ ）有专长
博览群（ ）（ ）罗万象 九州方（ ）（ ）行矩步
7、在括号里填上合适的字，组成城市名。写对一组得10
分。
例如：一技（ 长）春）风化雨
来日方（ ）（ ）里淘金 难能可（ ）（ ）春白雪
声东击（ ）（ ）居乐业 一步登（ ）（ ）津有味
（三）、风险题。填成语，猜谜语。（先把成语填完整，再把
所填的字按顺序连起来作谜面，猜出谜底。打一动物：）答对得30分。 （ ）针引线（ ）上添花（ ）冠禽兽 （ ）月披星
（ ）颜薄命（ ）言巧语（ ）苦连天 （ ）目了然
（ ）东击西（ ）天动地（ ）马奔腾（ ）喻户晓
(四）、宣布比赛结果并颁分奖品。
（五）、结束语：通过今天的成语擂台赛可以看出大家积累 了 不少成语，大家在今后的学习中还要为断地丰富自己语言的积累，这样写起文章来才会左右逢源，妙笔生花。
语文活动《成语擂台赛》教学设计
一、活动目的
1．提高学生理解和运用成语的能力，激发他们学习成语的热情，体会成语的魅力。
2．促进学生思维的发展，培养学生的创新意识。
二、活动准备
1．准备好投影仪及写好竞赛题的投影片。
2．把全班同学分成四个队：“智慧队”、“开心队”、“聪明队”、“机灵队”，让学生给自己的队设计队标。
3．布置教室，准备奖品。
4．由教师和推选出的三名学生组成裁判小组。
三、活动过程
导语：同学们，你们知道什么是成语吗？它是我们语言中约定俗成、概括性较强的一种固定短语，如“亡羊补牢”、“掩耳盗铃”等，为了帮助同学们积累更多的成语，准确理解成语的意思，提高运用成语的能力，我们这一节课以“成语”为内容开展语文活动，进行一次擂台赛。
活动内容：
第一场：成语接龙（投影出示）
1．方法：由老师为每队提供一个成语，该队就以这个成语的最后一个字，作为另一个成语的头一个字往下接，这样依次接下去。要求在三分钟内完成．不能少于8个，不能是谐音字或同音异形字，否则不得分，少说一个扣10分，符合要求者得100分。
2．各队参赛的内容（投影出示）：
智慧队：千山一碧
开心队：异口同声
聪明队：排山倒海
机灵队：无穷无尽
3．评分小组评判记分，教师小结。
第二场：成语接下联
1．方法：小黑板同时出现四组成语的上联（有一类成语是由上下两段构成的），大多数是脍炙人口的诗句，让学生说出下联，全对者加100分，说错一个扣10分。
2．各队参赛内容（投影出示）：
智慧队：
（1）一波未平，_____________。
（2）一夫当关，_____________。
（3）道高一尺，_____________。
（4）君子一言，_____________。
开心队：
（1）十年树木，_____________。
（2）眉头一皱，_____________。
（3）只见树木，_____________。
（4）百尺竿头，_____________。
聪明队：
（1）当局者迷，_____________。 （2）为丛驱雀，_____________。 （3）前无古人，_____________。 （4）机不可失，_____________。 机灵队：
（1）一叶障目，_____________。 （2）百花齐放，_____________。 （3）千里之堤，_____________。 （4）金玉其外，_____________。 3．评分小组评判记分，教师小结。 第三场：看动作猜成语
1．方法：每队派一个代表上台看卡片上的成语，然后每个成语用动作表现给自己的队员看，必须在20秒内猜对，可猜两次。全猜对加100分，猜错一个扣10分。如果猜不出，其他队可帮猜，猜对一个加5分。 2．各队参赛内容（投影出示）：
智慧队：东张西望 囫囵吞枣 掩耳盗铃 异口同声 一望无际 开心队：手舞足蹈 爱不释手 掌上明珠 百里挑一 无穷无尽 聪明队：画蛇添足 狼吞虎咽 滥竽充数 井底之蛙 负荆请罪 机灵队：七上八下 狐假虎威 惊弓之鸟 南辕北辙 鸟语花香 3．评分小组评判记分，教师小结。 第四场
1．方法：在下面空格内填上适当的字，并使前后每四个字组成一个成语，在5分钟内完成，填对加100分，出错酌情扣分。 2．每队参赛内容（投影出示）： 智慧队： 开心队：
聪明队： 机灵队：
3．评分小组评判记分，教师小结。 第五场：讲成语故事
1．方法：老师提供成语，各队派代表抓阄，抓住哪个成语，就讲哪个成语故事（可本人讲，也可小组讲，每人时间不超过三分钟，讲得生动、完整加 100分，不完整的酌情扣分）。
2．参赛成语故事题目：
（1）守株待兔（2）拔草助长（3）坐井观天（4）鹬蚌相争（5）塞翁失马（6）四面楚
歌（7）掩耳盗铃（8）纸上谈兵
3．评分小组评判记分，教师小结。
4．课外延伸
每人以成语为内容，设计一份手抄报。
四、活动总结
统计公布这次擂台赛总成绩，对获得本次擂台赛擂主的小队颁发奖品，其他队发纪念品，以资鼓励。
成语擂台赛
一：活动目的：
帮助学生复习整理学过的成语，并适当拓展，以激发他们 广泛阅读、积累成语的兴趣。同时培养学生的 竞争意识和合作精神。
二：活动方法
将班上学生分为四组进行答题比赛。必答题在规定时间内答对了给分一个给10分；抢答题各组同学将答案写在题板上或进行口答，对了给分，错了不给分；风险题选做，做对给分，做错倒扣相应的分值。
三：活动过程
（一）、导入：成语，内涵丰富，生动活泼，表现力强，我们在说话或写文章时恰当运用成语，可以使语言增色添彩。今天，我们来举行一个成语擂台赛，全班同学分为四个小组，比一比哪个组积累的成语多，将为今天擂台赛的擂主。
（二）：必答题
1、每一组的同学在题板上写出5个本学期学过的成语，写对一个得10 分，有错别字不得分。
2、各小组抽一道题，按要求作答，看哪一组完成情况最好。（
⑴、在括号里填上反义词，组成成语，填对一个得10分。
（ ）应（ ）合 声（ ）击（ ） 因（ ）失（ ）
（ ）口（ ）声 瞻（ ）顾（ ） 头（ ）脚（ ）
⑵、在括号里填上近义词，组成成语，填对一个得10分。
（ ）精（ ）神 生（ ）死（ ） （ ）珍（ ）宝
（ ）谈（ ）论 幸（ ）乐（ ） 冥（ ）苦（ ）
⑶、在括号里填上数词，组成成语，填对一个得10分。
（ ）牛（ ）虎 （ ）面（ ）方 （ ）目（ ）行
（ ）湖（ ）海 横（ ）竖（ ） （ ）波（ ）折
⑷、在括号里填上数词，组成成语，填对一个得10分。
闻（ ）知（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）花（ ）门
举（ ）反（ ） （ ）死（ ）生 低（ ）下（ ）
（5）选取下列字组成成语，看哪一组组得成语最多，时间为5分钟。
近平巧夺易工铁如证背水战神眉开笑闻信开河举名头尘垂丧
气山同于山归遍尽神妙聚算喜机出外望眼从长计腾世议万马
口奔一言染豪不天壮语漫野精会人
㈡、抢答。题目出示后认真思考，想到后按抢答器，优先者回取答，答对得分。
1、说出三个描写人物神态的成语，说对一个得10分。
2、说出三个描写人物心理的成语，说对一个得10分。
3、说出三个描写人物动作的成语，说对一个行10分。
4、在括号里填上动物名称。写对一个得10分
指（ ）为（ ） （ ）背（ ）腰 藏（ ）卧 （ ） （ ）飞（ ）跳 （ ）假（ ）威 攀（ ）附（ ）
5、看图说成语，说对一个得10分。
6、在括号里填上合适的字，组成有关学习的事物名称。
写对了一组得10分。
例如：千言万（语）（文）通字顺
百炼成（ ）（ ）墨纸砚 不计其（ ）（ ）有专长
博览群（ ）（ ）罗万象 九州方（ ）（ ）行矩步
7、在括号里填上合适的字，组成城市名。写对一组得10
分。
例如：一技（ 长）春）风化雨
来日方（ ）（ ）里淘金 难能可（ ）（ ）春白雪
声东击（ ）（ ）居乐业 一步登（ ）（ ）津有味
（三）、风险题。填成语，猜谜语。（先把成语填完整，再把
所填的字按顺序连起来作谜面，猜出谜底。打一动物：）答对得30分。 （ ）针引线（ ）上添花（ ）冠禽兽 （ ）月披星
（ ）颜薄命（ ）言巧语（ ）苦连天 （ ）目了然
（ ）东击西（ ）天动地（ ）马奔腾（ ）喻户晓
(四）、宣布比赛结果并颁分奖品。
（五）、结束语：通过今天的成语擂台赛可以看出大家积累 了 不少成语，大家在今后的学习中还要为断地丰富自己语言的积累，这样写起文章来才会左右逢源，妙笔生花。