五年级漫画作文 教学目标 1. 借助"漫画"这一主题设计习作教学,进行习作练习. 2. 进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感. 教学重难点 1 学生创作漫画并积极介绍漫画.引导学生"独特的思维,独特的创意." 2 习作做到言之有物,言之有情. 教学过程 一:谈话导入 2003年,五洲漫画高峰会议在我们中国举行,中国记者就问日本漫画家木村忠夫:"为什么日本人那么喜欢漫画呢?是不是漫画曾引导了一种时尚吗?"木村忠夫就说:" ...

小学生不应该阅读漫画书! 公辩阶段四辩资料: 看漫画写作文这只是个别现象,要想提高写作水平,关键还是应该阅读文学书.纵观中外名人,横看世界各国,我国周恩来总理从小 就提出了为中华之崛起而读书的远大目标.所以,我方认为小学生不 应该阅读漫画书! 自由辩论阶段四辩资料: 1. 刚才正方辩友一而再再而三地强调阅读漫画是怎样怎样地好,但是你们有想过阅读漫画的坏处吗?小学生阅读漫画的坏处就是容易让意志力,自制力都不强的同学沉溺于其中,不能自拔,最终荒废学业.所以,我方认为小学生不应该阅读漫画书. 2. 刚

1 六年级语文上册<口语交际·习作四>教学设计 [教学目标] 1. 看懂漫画内容,进一步感受人类的生存与周围的环境密不可分.知道应当投身环保,关爱家园. 2. 通过看漫画写感受,进一步明白珍惜资源.保护环境的重要性. 3. 联系生活实际,通过习作表达真情实感,想象合理. [教学重点]看懂漫画内容,发挥想象进行习作. [教学难点]看懂漫画,把握漫画主题. [课前准备]] 了解什么是漫画,搜集有关环保的漫画. 媒体运用:多媒体课件. [教学过程] 一.动画导入. 刚才的歌曲大家一定不会陌 ...

漫画作文的写作 [教学目标] 1．知识目标:了解漫画作文的定义以及漫画作文的训练功能. 2．技能目标:熟练掌握漫画作文的写作技巧,培养学生学会欣赏漫画的能力. 3．情感目标:透过漫画作文的写作培养学生敏锐的社会洞察能力,学会观察生活.体验生活. [教学重点和难点] 如何培养学生学会欣赏漫画的能力,熟练掌握漫画作文的写作技巧既是教学重点,又是教学难点. [突破口] 如何引导学生解读漫画,掌握漫画作文的写作技巧是教学的突破口. [课时安排] 1课时 [教学步骤] 一.导入新课 同学们都很喜欢看漫画,

1 高考漫画类材料作文审题 [写作指导] 漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式, 何为漫画? 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画.漫画歌颂真善美,抨击假丑恶,是针砭时弊的锐利思想武器. 著名漫画理论家方成说:"漫画也是一种语言形式,漫画就是画思想."漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵.漫画多从生活现象中取材,通过夸张.比喻.象征.寓意等手法,表现为幽默.诙谐的画. 漫画既然属于材料作文之列,那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律.但漫画式作文毕竟不同于文字阅 ...

漫画<给六指做整形手术>形式简洁,内容深刻; 而漫画<截错了>面画结合则相对复杂,其内容相比之下失之肤浅. 二者虽含义相仿,但我更喜欢前者. 首先,从形式上看,漫画<给六指做整形手术>逆大众思维之定势,用它独特的结构.简洁的笔触,给人留下极为深刻的印象,堪称漫画中的精品.漫画<截错了>的画面则流于平庸,形式的表达不够凝炼,以致影响到内容的体现. 其次,从内容上看,漫画<给六指做整形手术>较<截错了>看似更为荒谬,但它源于生活 ...

第 1 页 共 9 页 漫画对中学生是利还是弊调查报告 西川中学七年级一班 龚久晋 看漫画是现在中学生最流行的休闲方式,看漫画的中学生也越来越多.在这次研究性学习报告中,通过调查,采访等方式研究了漫画的利弊,分析了漫画流行的原因和发展趋势,了解了中学生喜爱漫画的原因以及家长们不喜欢漫画的原因,并从心理学方面研究了漫画对中学生心理的影响. 寒假期间,通过QQ .微信发送调查问卷链接和现场采访的方式,向不同年龄人群(同学和学生家长)共发出了若干份调查问卷,共收回103份有效答卷. 一.数据与分析 本

漫画作文, 写法初探 漫画寓庄于谐,充满机智,它让人在笑中悟得道理.因此,让学生从漫画中学得人生道理,不失为教育良策.同时,漫画作文也是作文训练的一种重要方式. 其实,漫画作文就是一种供材料作文,只不过提供的材料是漫画,较文字作材料的话题作文增加了"读图"的难度.由于它在反映主题上更具有间接性.多义性,因而难度较一般供材料作文更大. 下面浅谈漫画作文的一般写法. 一.观察与思考 审视画面,明确画了什么具体内容,反映了什么主题,特别是那种"无题"画,更需要认 ...

漫画是什么? 漫画是一种具有强烈的讽刺性和幽默性的图画.画家从生活中取材,通过夸张.比喻.象征等手法,来讽刺.批评或揭露生活中的某些人.某些事. 漫画与其它图画的区别: 漫画的表现手法夸张,看了之后引人深思,让人有所启发. 漫画作文审题要注意两点.一是观察构图,二是思考寓意. 观察构图要注意以下内容: 1. 漫画的形象(人.物)是什么,形象处于什么状态(静止.运动): 2. 漫画的布局:按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容,理清是单幅漫画还是连环漫画,若是多幅漫画则要注意相互间的关系: 3. 漫

作文专项训练(一) 一． 在括号里填上与加点字意思相反的字,组成词语. 1. 半信．半( ) 2. 积少．成( ) 3. 同甘． 共( ) 4. 乐．极生( ) 5. 欺上．瞒( ) 6. 不进． 则( ) 二．找出下列错别字用横线画出来并改正. 诡计多端( ) 许许如生( ) 狂风呼笑( ) 穿流不息( ) 完璧归赵( ) 千里条条( ) 二． 写出下列成语典故有关的人物. 三顾茅庐( ) 四面楚歌( ) 乐不思蜀( ) 单刀赴会( ) 背水一战( ) 凿壁偷光( ) 望梅止渴( ) 指鹿为马

"三人观比赛"漫画作文讲义 [原创题目] 阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇文章.(40分)(湖南地质中学高一期末考试 ) 结合漫画的内容和含意,选好角度,明确立意,自拟标题,不少于700字,不要套作抄袭. [写作指导] 一.命题设想 现在的这一代学生都是读漫画看动画片长大的,很多高中生还看动漫画漫画,但他们看的漫画与传统的漫画有本质的区别.现在学生看的漫画大多重在趣味性,少有思想性.就是以图代字,省时又不费脑.传统漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,具 ...

小明的书包里有两本书,一本是漫画,一本是作文选.大家都知道漫画画着人物.花草.风景--丰富多彩,可好看了,我们经常会看了再看,置身于漫画的世界,正如:"吃了五谷想六谷,做了皇帝想成仙."而作文选虽然没有漫画那样好看,但里面的内容也多姿多彩,让人百看不厌.可小明却对漫画一见钟情.情有独钟,一见到漫画,就像饥饿的人看见面包,爱不释手. 因此,漫画变得骄傲了,常常奚落作文选. 一个夜深人静的夜晚,从书房传来漫画和作文选的对话. 漫画仗着主人对它"捧在手里怕飞了,含在嘴里怕 ...

, 赶场. 风卷起卷子,跃入眼帘的是一幅令人无奈的漫画--<暑假>. 大大的两个字 "暑假"外面有各种各样的兴趣班 什么英语语文数学的.有一个大人一手拉着一个小孩,一手拿着一个小提琴,而那个小孩在挣扎不想上兴趣班 . 看完漫画,我思潮起伏.哦,原来作者是想借这幅画批评那些家长不相信优质教育,在外面到处给孩子包补习班的不良现象. 岳飞„„.詹天佑„„.周恩来„„.(举例) 只有孩子热爱学习,对学习有兴趣,才能拥有好成绩,如果对学习很反感,那即使请再多的补习班也没用! ...

漫画书是小朋友最爱的书之一,他给无数的人带来快乐与启迪.如果我是一名漫画家,那有多好呀! 如果我是漫画家,我就会画许多有趣的.能给予人快乐的漫画.结束的一天枯燥乏味的学习之后,学生往往会疲惫不堪.如果看到我创作的漫画,他们就会开怀大笑,一天的疲劳与烦恼似乎都消失了,尽情的享受着阅读漫画的乐趣. 如果我是漫画家,我还会画一些包含了科学知识的科普漫画.现在有很多小孩不爱看科普书,如<十万个为什么>.<身边的科学>等.因为它们太枯燥.乏味.这么多的文字让一个普普通通的小孩阅读并 ...

漫画<假文盲>作文教学设计 太平中心小学 覃桂荣 教学目标: 1.了解漫画与其它图画有什么不同之处,把握漫画特点. 2.明确漫画作文的要求,激发写漫画作文的兴趣,初步学会漫画作文的写作. 3.引导观察漫画,体会画家的用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法. 教学重难点:仔细观察图意,体会画家用意,联系生活实际去表达自己的看法和想法. 教学准备: 教学课件 教学过程: 一.交流展示,认识漫画 1.师导入:同学们,你们喜欢漫画吗? 2.漫画和其他图画有什么不同呢? 3.学 ...

让漫画与生活作文接轨 时下,在新课程改革进程中,生活作文备受青睐,学生喜欢生活作文,理由是:其一,生活作文写的是真话:其二,生活作文不用规定非要写什么内容,它可以让学生自由发挥,真实地表现他们的生活:其三,学生讨厌命题作文,有的学生讨厌<作文大全>一类的作文书,作文指导课老师读的优秀例文会把学生的思维框死.笔者欣喜地发现,我校的"漫画"教学来源于生活,发现生活的真谛,提示生活的内涵,是融入生活作文的一条好路子.为此,笔者尝试让漫画与生活作文接轨,取得了一定成效. ...

据可靠消息,我校六年级五班全体加入"漫画派".一下课,漫画派的工作场景变成了全教学楼的重点景区--全班人马一同看漫画,有翘二郎腿的,有坐桌上的,众生百相. 老师怕班级成绩下滑,便下了"禁漫令",但还是有80%的人再看,还和老师打起了漫画之战. 持久战 又是一个课间,坚守阵地的同学们迫不急待地拿出各自的漫画,好像有意和老师过不去似的.在老师眼里,情况越来越严重,一气之下,老师在一个课间突然出现,没收了所有的漫画书,尽管如此,居然还有胆大的藏到书桌里看,老师只 ...

许多人都说,漫画是一个无用的东西.哼!谁说的?漫画真的是没用的吗?错,大错特错!来看看真相吧!在21世纪里,竟争无时无刻不都在激励着我们.那么,整天都沉浸在工作与学业之中的你.是否非常的想要好好休息一下呢?嘿,这种时候,能缺了漫画吗? 不过嘛--其实--我以前也是认为漫画根本没用,反而会使成绩下降.所以,那时的我对漫画怀有一种畏惧.可是,这种想法在我一次偶然的机遇中,完全烟消云散了. 因为那时的我超爱看书,所以经常到书店去逛逛,看看有没有我想看的书."唉,这个是?"我在一个柜 ...

看漫画写作文 教学目标: 1．通过儿童漫画作文教学,让儿童喜欢作文,乐于表达. 2.通过引导学生观察漫画,培养学生的观察.想象.思维.创新等能力 教学重点:激发学生的表达和写作兴趣. 教学难点:培养学生的观察.想象.思维和创新等能力. 教学过程: 一.欣赏漫画,激发兴趣 师:同学们,老师今天想借这个机会问大家两个问题,希望同学们能实事求是的回答老师,可以用举手来表示.第一个问题是:你们喜欢不喜欢漫画?(学生自由说)第二个问题是:你们喜欢不喜欢写作文?(学生自由说) 师:能说说各自的理由吗?(指名

她不仅用漫画画出自己的恋爱故事,还开发出了"快看漫画让所有的漫画完美适配手机屏幕.她,一个年轻的姑娘,<安妮和王小明>的作者--陈安妮. 不愿放弃的百分之一的梦想 陈安妮从小就喜欢漫画,兴致来了,自己也画上几笔.因为没有机会得到专业的指导,她就买漫画书.动漫杂志,学着别人画."这些书都是我从零花钱里省下来偷偷买的,有时候妈妈问起来,我只敢说是向同学借的."渐渐地,这些动漫书籍在书桌上已经堆了厚厚的一摞.10岁的时候,有一次她在课堂上画她的小故事,被班主任 ...