第四课 我和外星人
一、教学目标：
（一）知识与能力
1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“古怪、花样、圆满、应声、预先、新鲜、失踪、幻想、故障、基地”等。
2、结合具体语境，学习掌握本课句型。
（二）过程与方法
1、通过查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。
2、正确、流利、有感情朗读课文，理清文章线索，感受未来科技的发达。
3、通过朗读感悟课文、真实交际，提高学生运用语言的能力。
4、结合对课文语言的感悟及真实交际，结合自己亲身体会进行书面表达。
（三）情感态度与价值观
充分发挥想象，感受未来科技的发达和人与外星人和谐相处的情形。
二、教学重点、难点：
1、掌握本课词语、句型。
2、正确、流利、有感情朗读课文，理清文章线索，感受未来科技的发达。
3、利用课文材料并搜集的资料，训练学生听、说、读、写能力。 难点展开想象，感受人和外星人的和谐相处及未来科技的发达。
三、教学准备：多媒体课件 生字卡片
四、教学方法：朗读感悟法、讨论法、交流法
五、教学时间：五课时
第一课时 初读课文 检查、学习词语
教学目标：
1、初步朗读课文，感知课文大意。
2、学习掌握新词语，学会重点词语。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，近几年来，不时有传媒报道：发现“天外来客”——不明飞行物（UFO ）光顾我们的地球，不少人猜测那是其他星球的生物到地球做客。假设真的有“外星人”存在，并且他们希望到地球访问，了解人类，你愿意和他做朋友吗？
今天我们一起来学习《我和外星人》这一课，它从文学样式上讲是一篇科幻小说，有异于以前学过的人文小说和科普小品。科学、幻想、小说是解读这篇课文的三把钥匙。板书课题，齐读课题。
二、新授
（一）初读课文，感知课文大意。
1、请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。
2、指名朗读课文，师及时纠正学生读错的音，提示学生边听边在自己不认识的字词上注音。
3、同位合作朗读课文，读准字音，读通句子。
4、思考：这篇课文主要讲了什么内容？
（1）小组交流，讨论。
（2）全班交流，师点拨：这篇课文主要讲了一外星人通过和宇宙旅游中心联系，我被指派为他来地球旅游的导游。通过我和小机器
人到机场接他、回到我的住处、带他旅游、送别等内容，展示了地球科技的发达和我们之间结下的深厚友谊。
5、朗读课文，画出自己感兴趣的内容。
（二）全班交流，学习重点词语
1、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。
2、小组内学习词语，对疑难词语进行讨论，通过多种方式争取在小组内解决。
3、根据具体语境把词语填在合适的括号内。
古怪、花样、圆满、应声、预先、新鲜
（1）他的脾气很（ ），没人能和他合得来。有一天，一同学问他要借给他的一本书，他一会说丢了，一会说在家，气得这位同学说“你要再耍（ ）我可就生气了啊！”
（2）最近几天，在北京上学的表哥到我们家来，妈妈变着（ ）给我们做饭吃，而我呢则按照（ ）设计好的游玩路线带着表哥游玩，好多地方表哥都觉得很（ ）。
（3）综合实践活动中，老师交给我们一个复杂的任务，小组内的同学齐心合力，（ ）完成了任务。并邀请老师和同学来参观：几位同学（ ）准备好设备，音乐随着老师的开门声（ ）而响，老师和同学们都感到很（ ），给予了我们很高的评价。
（1）自主填空，并想想为什么这样填。
（2）小组交流，全班汇报。
（3）齐读以上语段，感悟词语的意义和用法。
4、自由朗读课文，感受课文主要内容。
（三）巩固练习
完成课后练习第一、二题，教师巡视适时指导点拨。
1、生先独立完成，然后小组交流。
2、对于第二题，提示如下：
（1）我专程来这里看望姨妈。
（2）他嫌我衣服不干净，不和我玩了。
（3）王华在数学比赛中取得了优异的成绩，同学们都很羡慕他。
（4）这次代表大会已圆满结束。
（5）我们即将动身去外地。
（6）我预先做了准备。
三、课堂小结
初步学习这篇课文，你对外星人的印象是什么？
作业布置：
1、抄写词语， 用3-4个词语写一个意思明确的语段。
2、在练习本上完成课后练习第二题。
第二课时 熟读课文 阅读理解课文一（1）
教学目标：
1、理清文章线索，理解课文内容。
2、随文学习新句型。
教学过程：
一、复习词语
1、听写词语，并用重点词语说话。
2、交流上节课学生所写的语段。
二、新授
（一）熟读课文，整体感知。
1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、指名朗读课文，难读的语段全班齐读。（引导学生将课文读正确读流利。）
（二）学习课文，理解课文内容。
1、默读课文，思考：
（1）外星人长得什么样子？
（2）外星人是怎样找到我的？
（3）外星人从机场到“我”家遇到了哪些让他感到新鲜的东西？
（4）这次地球之旅给外星人留下什么印象？
2、组内进行交流，解决问题。
3、全班交流，师及时点拨。
（1）对于问题3，提示：使外星人感到新鲜的东西有“高速飞行汽车、既薄又能保暖的衣服、自动变色提包、会唱歌的楼梯、自动打开的录音门”。
（2）学习句型。
句型1：这是高速飞行汽车，既．可以在陆地上跑，又．可以在天空中飞，还．
可以在水面上行走呢。 表示意义递进的复句。
例：这是一种多功能的书籍，既可以发出声音，又可以进行人书对话，还可以记录阅读者的感受。
生仿照例句说话并写话。
句型2：你没见过的东西多着呢！还是先．领你到我家里住下来再．说．
吧。 “再说”在句末，表示“暂且如此”的意思。
例：还是先回家再说。
学生说话并写下来。
句型3：他在楼梯上踏来踏去，好不．．
得意。 “好不”和“容易”搭配意思表示否定，在其他时候意思都是肯定的，和“多么”相同。
例：和家人在一起看电影，好不幸福。
学生说话并写下来。
4、正确、流利、有感情朗读全文。
（三）巩固练习：
完成课后第三、四题。
三、课堂小结
你对课文中提到的哪些东西感到新鲜？请说一说。
作业布置：
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、小练笔：我对课文中“xxx ”感到新鲜，因为----
第三课时 阅读理解课文一（2）
教学目标：
1、深入理解课文内容，感受未来科技的发达。
2、展开想象，发明一项高科技生活或学习用品。
教学过程：
一、复习导入
1、出示词语卡片检测词语，练习用所学句型说话。
2、交流学生小练笔的内容。
二、新授
（一）复述课文内容，理清课文思路。
1、自由默读课文，思考：
（1）课文的写作思路是什么？（我和外星人对话---到机场接外星人---从机场把外星人接到我家---带外星人旅游---和外星人道别。）
（2）按照课文写作思路复述课文内容。
（二）升华情感，拓展延伸。
1、课文中出现的东西不仅让外星人感到新鲜，也让我们每一位读者感到新鲜。请你画出自己感兴趣的一样东西，并想想为什么感兴趣。
（1）小组交流、讨论。
（2）全班交流。
2、充分展开想象，发明一种也让外星人感到新鲜的东西，用文字表述出来，并将所写内容与课文有机结合起来，使课文内容变得更丰富。
（1）结合课文内容，写出想象内容。
（2）放到课文中读出自己所写内容，师生评议。
三、课堂小结
学习课文的收获是什么？
作业布置：
1、小组合作创作新版本《我和外星人》。
要求：写作思路可仿照课文思路；展开合理想象。
2、预习课文二。
第四课时 阅读理解课文二
教学目标：
1、认识和积累课文词语。
2、了解课文内容，把握文章结构，理清文章线索，从中感受姑娘真诚、善良的美好心灵。
教学过程：
一、导入
大家都知道，自然界里充满着各种各样的“谜”。“飞碟”就是
一个突出的“谜”，同学们你对于“飞碟”有多少了解？这节课我们就来学习“飞碟之谜”。板书课题，生齐读。
二、新授
（一）检查词语学习情况。
1、大屏出示词语，指名学生认读。
2、根据下面的语境，把词语“失踪、幻想、故障、基地”填在合适的括号内。
（1）曾有报道说1880年英国护航舰“亚特兰尼亚号”在百慕大连同船上290个乘客突然（ ）。小李看到这个报道后总（ ）着自己能破解百慕大（ ）之谜。
（2）在一次试飞过程中，一架飞机出现了（ ），飞行控制中心立即发出指令让该飞机降落飞行（ ）进行查看。
①学生自主填空，并想想为什么要这样填。
②全班交流。明确词语的含义。
（二）解决问题，理解课文。
1、生默读课文，思考以下问题：
（1）什么是飞碟？最早如何发现飞碟的？
（2）文中例举了哪些人类看到的“飞碟”例子？你对哪个或哪些感兴趣？为什么？
（3）研究飞碟有什么意义？
2、小组内讨论解决，全班汇报。
3、再次朗读课文，感受飞碟的特点。
三、课堂小结
学习课文，你对飞碟又有了哪些了解？
作业布置：
1、小练笔：结合课文内容，试着以“飞碟历险记”为题写一篇
小短文，合理展开想象。
2、搜集资料了解飞碟的相关知识，并进行记录。
第五课时 真实交际及写作
教学目标：
1、运用课文材料，联系搜集的有关资料，展开想象进行真实交际。
2、结合真实交际进行写作。
教学过程：
一、创设情境进行交际。
关于外星人，你都知道些什么？你能想象外星人的形象和生活吗？把你所知道的和想到的说出来与大家分享。
1、小组内讨论交流。
2、全班交流。
二、自主写作
（一）写作要求
根据文中表述及自己的合理想象，写一篇关于未来世界的想象作文。
1、题目自拟.
2、合理想象，字数在300字左右。
（二）学生写作，师巡视指导。
作业布置：
1、修改自己的习作，并誊写。
2、预习下一课。
第四课 我和外星人
一、教学目标：
（一）知识与能力
1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“古怪、花样、圆满、应声、预先、新鲜、失踪、幻想、故障、基地”等。
2、结合具体语境，学习掌握本课句型。
（二）过程与方法
1、通过查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。
2、正确、流利、有感情朗读课文，理清文章线索，感受未来科技的发达。
3、通过朗读感悟课文、真实交际，提高学生运用语言的能力。
4、结合对课文语言的感悟及真实交际，结合自己亲身体会进行书面表达。
（三）情感态度与价值观
充分发挥想象，感受未来科技的发达和人与外星人和谐相处的情形。
二、教学重点、难点：
1、掌握本课词语、句型。
2、正确、流利、有感情朗读课文，理清文章线索，感受未来科技的发达。
3、利用课文材料并搜集的资料，训练学生听、说、读、写能力。 难点展开想象，感受人和外星人的和谐相处及未来科技的发达。
三、教学准备：多媒体课件 生字卡片
四、教学方法：朗读感悟法、讨论法、交流法
五、教学时间：五课时
第一课时 初读课文 检查、学习词语
教学目标：
1、初步朗读课文，感知课文大意。
2、学习掌握新词语，学会重点词语。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，近几年来，不时有传媒报道：发现“天外来客”——不明飞行物（UFO ）光顾我们的地球，不少人猜测那是其他星球的生物到地球做客。假设真的有“外星人”存在，并且他们希望到地球访问，了解人类，你愿意和他做朋友吗？
今天我们一起来学习《我和外星人》这一课，它从文学样式上讲是一篇科幻小说，有异于以前学过的人文小说和科普小品。科学、幻想、小说是解读这篇课文的三把钥匙。板书课题，齐读课题。
二、新授
（一）初读课文，感知课文大意。
1、请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。
2、指名朗读课文，师及时纠正学生读错的音，提示学生边听边在自己不认识的字词上注音。
3、同位合作朗读课文，读准字音，读通句子。
4、思考：这篇课文主要讲了什么内容？
（1）小组交流，讨论。
（2）全班交流，师点拨：这篇课文主要讲了一外星人通过和宇宙旅游中心联系，我被指派为他来地球旅游的导游。通过我和小机器
人到机场接他、回到我的住处、带他旅游、送别等内容，展示了地球科技的发达和我们之间结下的深厚友谊。
5、朗读课文，画出自己感兴趣的内容。
（二）全班交流，学习重点词语
1、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。
2、小组内学习词语，对疑难词语进行讨论，通过多种方式争取在小组内解决。
3、根据具体语境把词语填在合适的括号内。
古怪、花样、圆满、应声、预先、新鲜
（1）他的脾气很（ ），没人能和他合得来。有一天，一同学问他要借给他的一本书，他一会说丢了，一会说在家，气得这位同学说“你要再耍（ ）我可就生气了啊！”
（2）最近几天，在北京上学的表哥到我们家来，妈妈变着（ ）给我们做饭吃，而我呢则按照（ ）设计好的游玩路线带着表哥游玩，好多地方表哥都觉得很（ ）。
（3）综合实践活动中，老师交给我们一个复杂的任务，小组内的同学齐心合力，（ ）完成了任务。并邀请老师和同学来参观：几位同学（ ）准备好设备，音乐随着老师的开门声（ ）而响，老师和同学们都感到很（ ），给予了我们很高的评价。
（1）自主填空，并想想为什么这样填。
（2）小组交流，全班汇报。
（3）齐读以上语段，感悟词语的意义和用法。
4、自由朗读课文，感受课文主要内容。
（三）巩固练习
完成课后练习第一、二题，教师巡视适时指导点拨。
1、生先独立完成，然后小组交流。
2、对于第二题，提示如下：
（1）我专程来这里看望姨妈。
（2）他嫌我衣服不干净，不和我玩了。
（3）王华在数学比赛中取得了优异的成绩，同学们都很羡慕他。
（4）这次代表大会已圆满结束。
（5）我们即将动身去外地。
（6）我预先做了准备。
三、课堂小结
初步学习这篇课文，你对外星人的印象是什么？
作业布置：
1、抄写词语， 用3-4个词语写一个意思明确的语段。
2、在练习本上完成课后练习第二题。
第二课时 熟读课文 阅读理解课文一（1）
教学目标：
1、理清文章线索，理解课文内容。
2、随文学习新句型。
教学过程：
一、复习词语
1、听写词语，并用重点词语说话。
2、交流上节课学生所写的语段。
二、新授
（一）熟读课文，整体感知。
1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、指名朗读课文，难读的语段全班齐读。（引导学生将课文读正确读流利。）
（二）学习课文，理解课文内容。
1、默读课文，思考：
（1）外星人长得什么样子？
（2）外星人是怎样找到我的？
（3）外星人从机场到“我”家遇到了哪些让他感到新鲜的东西？
（4）这次地球之旅给外星人留下什么印象？
2、组内进行交流，解决问题。
3、全班交流，师及时点拨。
（1）对于问题3，提示：使外星人感到新鲜的东西有“高速飞行汽车、既薄又能保暖的衣服、自动变色提包、会唱歌的楼梯、自动打开的录音门”。
（2）学习句型。
句型1：这是高速飞行汽车，既．可以在陆地上跑，又．可以在天空中飞，还．
可以在水面上行走呢。 表示意义递进的复句。
例：这是一种多功能的书籍，既可以发出声音，又可以进行人书对话，还可以记录阅读者的感受。
生仿照例句说话并写话。
句型2：你没见过的东西多着呢！还是先．领你到我家里住下来再．说．
吧。 “再说”在句末，表示“暂且如此”的意思。
例：还是先回家再说。
学生说话并写下来。
句型3：他在楼梯上踏来踏去，好不．．
得意。 “好不”和“容易”搭配意思表示否定，在其他时候意思都是肯定的，和“多么”相同。
例：和家人在一起看电影，好不幸福。
学生说话并写下来。
4、正确、流利、有感情朗读全文。
（三）巩固练习：
完成课后第三、四题。
三、课堂小结
你对课文中提到的哪些东西感到新鲜？请说一说。
作业布置：
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、小练笔：我对课文中“xxx ”感到新鲜，因为----
第三课时 阅读理解课文一（2）
教学目标：
1、深入理解课文内容，感受未来科技的发达。
2、展开想象，发明一项高科技生活或学习用品。
教学过程：
一、复习导入
1、出示词语卡片检测词语，练习用所学句型说话。
2、交流学生小练笔的内容。
二、新授
（一）复述课文内容，理清课文思路。
1、自由默读课文，思考：
（1）课文的写作思路是什么？（我和外星人对话---到机场接外星人---从机场把外星人接到我家---带外星人旅游---和外星人道别。）
（2）按照课文写作思路复述课文内容。
（二）升华情感，拓展延伸。
1、课文中出现的东西不仅让外星人感到新鲜，也让我们每一位读者感到新鲜。请你画出自己感兴趣的一样东西，并想想为什么感兴趣。
（1）小组交流、讨论。
（2）全班交流。
2、充分展开想象，发明一种也让外星人感到新鲜的东西，用文字表述出来，并将所写内容与课文有机结合起来，使课文内容变得更丰富。
（1）结合课文内容，写出想象内容。
（2）放到课文中读出自己所写内容，师生评议。
三、课堂小结
学习课文的收获是什么？
作业布置：
1、小组合作创作新版本《我和外星人》。
要求：写作思路可仿照课文思路；展开合理想象。
2、预习课文二。
第四课时 阅读理解课文二
教学目标：
1、认识和积累课文词语。
2、了解课文内容，把握文章结构，理清文章线索，从中感受姑娘真诚、善良的美好心灵。
教学过程：
一、导入
大家都知道，自然界里充满着各种各样的“谜”。“飞碟”就是
一个突出的“谜”，同学们你对于“飞碟”有多少了解？这节课我们就来学习“飞碟之谜”。板书课题，生齐读。
二、新授
（一）检查词语学习情况。
1、大屏出示词语，指名学生认读。
2、根据下面的语境，把词语“失踪、幻想、故障、基地”填在合适的括号内。
（1）曾有报道说1880年英国护航舰“亚特兰尼亚号”在百慕大连同船上290个乘客突然（ ）。小李看到这个报道后总（ ）着自己能破解百慕大（ ）之谜。
（2）在一次试飞过程中，一架飞机出现了（ ），飞行控制中心立即发出指令让该飞机降落飞行（ ）进行查看。
①学生自主填空，并想想为什么要这样填。
②全班交流。明确词语的含义。
（二）解决问题，理解课文。
1、生默读课文，思考以下问题：
（1）什么是飞碟？最早如何发现飞碟的？
（2）文中例举了哪些人类看到的“飞碟”例子？你对哪个或哪些感兴趣？为什么？
（3）研究飞碟有什么意义？
2、小组内讨论解决，全班汇报。
3、再次朗读课文，感受飞碟的特点。
三、课堂小结
学习课文，你对飞碟又有了哪些了解？
作业布置：
1、小练笔：结合课文内容，试着以“飞碟历险记”为题写一篇
小短文，合理展开想象。
2、搜集资料了解飞碟的相关知识，并进行记录。
第五课时 真实交际及写作
教学目标：
1、运用课文材料，联系搜集的有关资料，展开想象进行真实交际。
2、结合真实交际进行写作。
教学过程：
一、创设情境进行交际。
关于外星人，你都知道些什么？你能想象外星人的形象和生活吗？把你所知道的和想到的说出来与大家分享。
1、小组内讨论交流。
2、全班交流。
二、自主写作
（一）写作要求
根据文中表述及自己的合理想象，写一篇关于未来世界的想象作文。
1、题目自拟.
2、合理想象，字数在300字左右。
（二）学生写作，师巡视指导。
作业布置：
1、修改自己的习作，并誊写。
2、预习下一课。