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2012年厦门市中考作文题目
(1) 请以“今天发生了什么”为话题写一篇文章。
(2) 地图或地图（加上适当的词语或短语，补足题目）。
两题任选一题。
今天，一个临界点
还记得小学课文里《地震中的父与子》吗？地震来临，儿子与同学被压在了废墟下，父亲坚持不懈，用血红的双手挖着废墟，最终救出儿子。那坍塌的废墟，阻隔了父子的身躯，却阻隔不了他们的心，这是一个临界点。
昨日与老师们相处完最后一课，今日踏上考场，明日结束初中生活，与这里分别，这里，今日，不也是一个临界点吗？
说实话，今天与昨天并没有什么太大的区别，也许多的就是天气变晴朗多了，太阳也终于露了露脸，还有现在所能听到的蝉鸣。可是，在我们的心里，却蠢蠢欲动，心怦怦地跳动着，只因为今天，这决定了我们明天的考试——中考。
或许今天真的还有些许不同，少了往日天气的阴霾，狂风骤雨，今日可算是几日难得的好天气，不冷不热，还有班里的同学们，少去了往日的活泼，都正儿八经地还记得二战后德国的柏林墙吗？一个国家被党派分成了两部分，本流着相同血脉的人们，却只能被迫远远地离墙相望，可望却遥不可及，只剩心酸的泪水，柏林墙，是一个临界点。
坐着认真复习。有的捧着参考书，有的目不转睛地盯着提纲，还有的倾身问同桌问题，看着同学们的转变，我的心里不由得既欣慰，又辛酸。
那像八十年代的古老钟声响起，老师发了试卷。悠扬的钟声，令人禁不住百感交集，对我来说，更多的是回忆，回忆我们一起朝夕相处的时光。
星期四，那节最后的语文课，老师没有再让我们复习，反而带来了他的乐器为我们演奏，实现曾经的承诺。语文老师，更多的是像我们的爷爷，他抱着萨克斯，和着伴奏，为我们吹响青春离别之歌。那一刻，我们都哭了，因为今天，这个临界点。墙上依旧贴着字迹有些模糊的残缺的功课表。而台下的我们出奇地安静，有的只是悠扬的乐声，和隐隐的抽泣声，仿佛都只是在诉说着分离之情。
窗外远处的蝉鸣依旧在响，仿佛它是在告诉世人，夏天，来到了。
过了今天，真正属于我们的夏天就将来到。女生结伴上街买衣服，男生一同去游泳馆畅享夏天。只是有些什么变了，我们再也不是初中生了，我们再也不会回来这个见证了我们成长的地方，我们再也不会用那老旧的桌椅，我们要离开了，我们要分别了„„今天，如此令人百感交集的一天，一个临界点。
回头望那空无一人的操场，我们还记得曾经的那个操场。曾经的我们一同在那流下青春的泪水，共同探讨纠结的人生，然后，再一起抬头仰望我们的未来。今天之后，这一切的汗水，笔记，泪水，都将成为回忆，成为一场永恒的回忆。今天，这个临界点，阻隔了昨日和明天的临界点！
分别叹惋哀歌怨
梦里不忘离歌绝
交心知彼莫相忘
与君重逢待明日
再见了，我的校园；再见了，我的朋友；再见了，我的昨天„„
点评:对这个题目，考生最直接的反应是“中考”。但如何不陷入琐碎的抱怨、空
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洞的回忆写出新意，写出深度，本文提供了一个学习的案例。“临界点”是一个很巧妙的切入，“昨天”、“今天”、“明天”三者的关系迎刃而解，思路也就随之打开。国家命运、家庭命运、个人命运，都因“今天”这个临界点而提供了改变轨迹的可能性。站在“今天”这个临界点，明天依稀可见。由此，文章一开始，小作者便站在了一个制高点上。
情感立体饱满，画面富有质感是本文可读性强的另一个原因。吹萨克斯的老师、紧张备考的同学，悠扬的钟声、聒噪的蝉鸣，镜头由近推远。结尾的诗歌虽稍显生涩，但易引发同龄人的共鸣。（湖滨中学 吕丽芳）
今天是天籁
你是否还因留恋过去的伤心事而错过了窗外迷人的云彩；你是否还停驻商店橱窗上你渺小的身影，而遗失了迎面陌生人的微笑；你是否还在想着昨天，而忘记了今天？
就在我提笔疾书的此刻，忽然想起今晨母亲忙碌的身影。在我的记忆中，母亲一直是个神经大条的人，每日不睡到阳光照到床尾绝不起床。可今天——我揉揉迷糊的双眼，不觉怀疑仍在睡梦中。那分明是母亲正在做早饭！“呀，你起来了。快来尝尝妈妈为你做的爱心早餐。”我有点受宠若惊却欣然地吃着母亲一星期前开始构思、今早加工制成的早餐。我边吃边看着母亲充满期待的眼神，不禁笑出声来，这对于从不下厨总是偷懒吃快餐的母亲是多么难得。我想，这真是美好的一天！
由于今天出门很早，公交车上也挺宽敞，我站在靠近下客门的地方，扶着一个座椅的把手。正当我怡然自在地眺望着远处的时候，坐在我扶的座椅上的老人转过头，轻声而柔和地对我说:“你为什么不坐呢？”我顺着他的目光，原来他身后的座椅是空着的，“该坐的时候坐，该让的时候让。”老人的目光充盈着慈爱和善意，我点点头，轻轻地坐了下来。车依然在开，窗外的风景一直在变，可在我看来，却像置身于仙境一般美妙。
我不禁想起数十天前，那时还是风雨交加，雷电共鸣的夏日交响曲。几次考试的失利让我甚至失去了所有信心，我一次又一次地想起那鲜红的分数让我心碎不已。可我现在回忆起来，真认为那时的我是那么可笑。不管是多大的雨都有停的时候，不管是多大的失败都能给人启迪与感悟。但这也让我更深刻地明白活在当下，把握今天的重要，凡有黑暗的地方，必有光明，当我们陷入黑暗的漩涡时，为什么不拨开乌云，去找寻光明呢？
我想，在这个物欲横流的社会，人们痛心疾首批判罪恶，但忘了生活总该是美好的。为什么不忘记过去，珍惜每一个感动的瞬间，让心灵放开翅膀去飞翔？
这就是早餐和陌生人带给我的。
最后我想做个抄书人，写下王小波的一句话，“生活是天籁，需我们凝神细听。” 嘘——你听到了什么？
点评:考生选材角度新颖独特，文章脉络清晰明了，内容富含哲理。
文章以充满哲理的排比反问引入话题，接着叙写了生活中的两件小事:懒散的母亲破天荒地、隆重地为我做早餐，让我感受到今天的美好与独特；公交车上慈爱善良的老人提醒我入座，让我感受到今天的美好与独特，并回想起数十天前考试失利的事。接着笔锋一转，感悟到生活中纵然有风雨雷电，都要学会忘记，拨开乌云，去找寻光明。文章结尾的语句充满哲理，耐人寻味，但文章由叙事转入议论抒情部分的过渡显得有些生硬。（厦门一中 黄小娟）
今天，我是幸福的
如果没有您的那句话，我不会带着从容与幸福走进考场。——题记
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清晨，一缕耀眼的阳光投射在惨白的墙壁上。我明白，中考，它来了。我无精打采地整理好书包，却可以明显感受到心的跳动。
是的，我失去了自信„„
母亲似乎看出了我的不安，对我说道:“别担心，努力了这么久，你一定行！”本来是一句鼓励的话，却似触动我的心伤，我怒吼道:“可以什么？别人要考570，我却要考590才能被正取，这种不公平的制度早就把我扼杀了！”
母亲无言，默默地回了房，我气得使劲挠头，恨不得将头发都抠光。顿时，两行热泪滑落脸颊。为什么是这样？上天给我设了这么高的门槛，老师、同学们的期盼又能做什么呢？我哭诉着:它就是不公平！
客厅死一般地沉寂，正如我万念俱灰。
随便塞了几个馒头，系上鞋带，准备出门。
抬头望着窗外，对面的高楼大厦让我羡慕不已，而自己，却在这间35平方米的小房子租了十年。墙角边已有了几道裂痕，圆木餐桌还是父亲公司送的，还有那张铁床。唉！我生来就命苦。可„„父母又是怎样熬过来，他们好像为了这个家奔走了许多年，也从来没想要我给予他们什么。
又是一滴泪，它在替我向母亲道歉。
这时，母亲推开房门，眼眸深邃得可怕。她像个犯了错的孩子，低声说道:“孩子，妈决定了，就是砸锅卖铁也会帮你垫上四万的，你放心去考就是了！”她的笑，是那样真诚，不带一丝自私自利，我望着她发紫的嘴唇，再也忍不住，扑到了她的怀里„„我们都笑着哭了。
“妈! ”我说道，“我要让这个社会肯定我，不就是590分吗？今天我一定全力以赴，不让您再操心了。”
只觉得母亲的怀里暖暖的，让我心中多了一股巨大的力量，无形间把我推到考场，去赢得胜利。
嗯！没错，这就是我想要的幸福，却在中考这个大日子被我找到了。我暗想:中考，我不怕你了。因为，我找到了幸福啊！
通往考场的路，一片敞亮。
今天，母爱与幸福都在路上！今天，我能行！
点评:本文考生同众多考生一样，选取了中考当天发生的故事，但它不偏于流水账式的记叙，而是慢慢往深处去写。那些真实的细节无不敲打着我们的心灵:中考当天的早餐是馒头，35平方米的小房子租了10年，墙角边已有了几道裂痕，圆木餐桌是父亲公司送的„„而考生的心理挣扎、妈妈的为难也让我们揪心！还好，面对人生的挫折，考生没有一味地怨天尤人，在母亲的安慰下励志奋起，本文的题记这时看来也成了画龙点睛之笔。充满真情实感的励志文是我们这个时代所需要的！ （厦门九中 李霜兰）
今天，撑伞的人是我
在我的记忆中，有这么一个画面。一个漆黑的雨夜，爸爸背着我，妈妈撑着伞，远方的灯光忽隐忽现，医院破旧的灯牌上写着“急诊”两个残缺的字，门口的长椅空无一人。我清晰地记得那把伞，一把黑色的，胶质的伞，雨水使它在黑夜中，获得一丝光亮。
这个画面，我其实并不记得它的来历，更不记得它是什么时候发生的。
我问了妈妈。“哇，那么久的事了，你还记得？那时你才三岁，晚上忽然高烧不退，我和爸爸都急死了！”而对于那一把黑色的伞，妈妈却毫无印象。我又问了爸爸这个相同的问
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题，得到的回答也并无差别。
我好奇，对于这样一把普通的伞，为何我对它记忆犹新，挥之不去？我思考了很久，却始终得不到答案。
不久前，妈妈因为太过劳累而生病了，那天阴雨不断，已经比妈妈高过数十厘米的我，撑着伞，扶着生病的妈妈，一路走到医院。那伞并不大，为了不让妈妈淋到雨，我特意把伞向她偏了偏，而我的肩膀，却不停地被雨水冲洗着。顿时，我读懂了那一把叫我难忘的黑伞。
伞，就如同一个家。它遮风避雨，给我们带来无限的安全和温暖。而撑起伞的人，往往只想着伞下那个重要的人，而忘记了保护自己。
我想起来那个漆黑的雨夜，雨打不湿我，却淋透了妈妈乌黑的秀发，风吹不到我，却呼喊着击打着爸爸的胸脯。
今天，我长大了，不再是过去那个撒娇的孩子。我是这把伞下的男人，我用我已健壮的手臂，撑起着一把伞。
点评:选材来自朴实的家庭生活，平凡却也鲜活。摒弃常见的母爱亲情这样的立意，只选取“撑伞”这一生活细节，大有朱自清攫取“背影”之法，角度虽小却也新颖，传递的信息是一个小男子汉的担当。“今天，撑伞的人是我”不是什么豪言壮语，却也掷地有声，实属肺腑之言，真挚感人，立意随之深远，可见考生匠心独运。 （巷南中学 沈河拢）
放下今天
我们命定的目标和道路，不是受苦，也不是享乐，而是行动，在每个明天都要比今天更前进一步。——朗费罗
当蜘蛛网无情地查封了你的炉台，灰烬的余烟叹息着末日的悲哀，你是否痛恨如今；当阴冷的寒风扇动着微弱的翅羽，惨淡的夕阳徘徊在高原的脊梁，你是否相信明天。学会放下，不论今天发生了什么，是痛苦悲伤抑或是欢声笑语，总有无数个明天等着我们去探寻。
乌台诗案，宦海浮沉，消沉抑郁的东坡居士来到了赤壁之上，望着滔滔江水自问自答，终于悟出了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。于是，苏子顿悟了，他放下了今天的显耀权势，摆脱官场，而追逐了明日的悠闲自在，他将自己喻为野鹤徜徉山水，寄情自然。不论今天发生了什么，对于他来讲不过是回眸自己一生中的一点小小的涟漪，对于已经放下今天的他来讲是微不足道的。
反之，如若执著于今天所发生的而放弃了明天，这终究会是一个悲剧。
西楚霸王项羽，在面对困境垓下受困，四面楚歌之时，就是因为放不下今天的失败，而选择了自刎。如果他可以放下今天，放下一次的失败，那么也许美人不会自刎，乌江也不会只流淌着一曲悲歌。那么他一个顶天立地的大英雄或许可以在明日创造出一番惊天伟业。如同汪国真所说的“太深的流连是一种羁绊，绊住的不只有双脚，还有未来。”如果他可以选择放下今天所发生的一切，那么历史或许就会被改写。放不下，终究没能使他走得更远。
放下今天“忠而被谤”的苦难，屈原用不屈谱写了明天的“哀怨托离骚，孤忠报楚国。” 放下今天宫刑之痛，司马迁吟唱出明天的“忧愁发愤，著成信史照生寰。”
他们没有执著于今日的失败，而是用热情与才智创造了明日的辉煌。不论今天发生了什么，它都即将流逝，把握住眼前该做的，及早为明天做准备才是明智之举。
富有战斗力的人生需要永无止境的追求，不要因今日的磨难而磨去了明日锐意进取的棱角。走过去，即便风雨再多，也要因憧憬明天而笑对今天所发生的一切。
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点评:小作者先以朗费罗的警句作为题记来开宗明旨，先声夺人；开篇又以小情境的描述，吸引人们的眼球。接着，一句议论，开门见山地提出观点。而在行文中，小作者侃侃而谈，摆事实，讲道理，正反对比论证，强烈有力地论证了中心论点。不仅如此，小作者接着连举两个正面事例:屈原、司马迁放下今天，成就明天的例子，从而更增强了文章的论证力度。当然，细节的处理也是这篇文章的一个优点，比如，对事例的详略的处理，使文章显得有所变化，不单调；比如，在叙例之后的一两句的议例，让事例与观点结合得更加紧密„„此外，语言的警策有力，更加添了论证的力度。 （厦门一中 许鹭婷）
地图上的尖尖角
你记得也好，最好你忘掉。——题记
火车，飞机，轮船，快艇，走过很多地方，撒下无数汗水，而我心里的文字，只想留给地图上那隅小小的尖尖角。
鼓浪涛声
白浪扬起千帆，激流交替婉转，阳光粗粝沙滩，人儿笑眼弯弯。
鼓浪屿的白天，人声繁扰，我循着卖笛者的足迹，静静独坐海滩。鼓浪屿的浪没有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的震撼浓烈，倒像是水墨画中的兰，辗转含羞，如有所语，浪涛的轻声絮语压低了盘踞海岸的树根，却激起了我万千思绪。
北风寒，寒；细雨软，软，曾想起我到过的黄河，那犹如老父依旧勇武的双臂拥山抱岭，在我眼里却是凛冽的激昂，不似这般沉稳安然。
地图上的涛声是家的旋律，我被心中的柔情晕染。
钟余梵音
走在无人的黄昏后，更能切身体悟这座小岛的美。
我爱这教堂的钟声，以及教堂里披发吟诗的女孩。
细瓦红墙上攀满了多情的藤蔓，它们倾其全力地伸展着，伸展着，像是要以夏花之璀璨来报答阳光的多情。
每每此时，想起《诗经·蔓草》中独步陌上的佳人，总感叹一见钟情之易同一往情深之难。搅和着我对这座岛无言的心思，怎叫人不恼！
惟有操持着空谷幽兰般的心思，方能洁净无尘地聆听这净化心灵的梵音。 地图上的梵音是心的旋律，被无言的心思清涤。
天街妙语
喜欢走在细雨冷灯的古巷。
早晨，有短发白衣的女中学生跳跃着灵动的步伐，步履轻轻；中午，有扭着细腰的妙龄女郎踩着高跟鞋疾速奔过，耳环叮叮；晚上，有短布麻衣的老妇收拾着未卖尽的货品蹒跚而过，人语微微。
一整天的香气都在这条漫长的古巷里，漫延天愿。也许，她们知道，最好知道，有心人站在路旁欣赏着人来人往的美妙。
活在这一片诗意的雨巷，享受着人情古事的滋养。
外面的世界多好，我不想逃。
地图上的妙语声是夏的旋律，被人性的美好耀得满是光芒。
万水千山，总不及故乡白驹过隙的时光，比不过故水的一个回眸的苍茫。
少年时立志踏遍地图上的每一个角落，我从这里出发，浓浓的乡情在我心里潜滋暗长，
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不管母亲的怀抱多么温暖隽长，我小小的心中拥有腾飞的梦想。
人生之路，从这个尖尖角起航！
点评:这是一篇布局巧妙，内涵丰富，文辞优美的文章。文章由引言和三个片段组成了一幅鼓浪屿风情风景图。
开头引言中一句“我心里的文字，只想留给地图上那隅小小的尖尖角”，未成曲调先有情，为全文定下感情基调。接着文章从三个角度切入，描写鼓浪屿风景风情:第一节鼓浪涛声巧妙地运用了对比的手法，突显了鼓浪涛声的宁静与安然；第二节钟声梵音，将黄昏后教堂边漫步的情境写得美轮美奂——袅袅的钟声、披发吟诗的女孩、多情的藤蔓„„优美的意象勾画出鼓浪屿的诗情画意，让读者心生向往之情；第三节写作者雨天在天街古巷闲游的情景与感悟，结尾句“万水千山，总不及故乡”、“浓浓的乡情在我心中滋长”将主题再次回扣与提升。
文章丰富优美的意象，诗化的语言让读者过目难忘。 （厦门一中 黄小娟）
充满爱的地图
在我的抽屉里，珍藏着一份自家画的简易地图，这份地图上有着不同颜色笔的圈圈点点。它虽然简易但充满着爱，请听我细细道来。
外公年过七十，年岁已高，身体又不好，整天吃药可以说是掉进了药堆里头了。以前还有个外婆可以互相照顾着，现在外婆因病去世，外公一个人守着那房子又怕他触景伤情，于是大家决定把外公接过来。
但是住哪儿？跟谁住？又成了个大问题。舅舅拿出纸笔，画了个简易的地图，把大家住的地方周围形势画了进去。大家拿起不同颜色的笔讨论了起来。
一开始心急的大姨妈边在她家那地圈了起来并连忙说:“爸住我家吧，我家屋前有河，屋后有山，爸没事可以去钓钓鱼，在山上散散步，而且那里空气也清新，适合老人居住！”大姨妈话音刚落。舅舅便拿起笔在地图上大姨妈家打了个大叉:“你家有个孩子要高考了，爸住那肯定不会方便的，还是住我家吧，没孩子要高考，我最近也没什么事，还可以多陪陪爸呢！爸住我那最合适。”
“不行，你那闲不住的性子，没陪爸几天肯定又要忙工作了，爸去了一样会感到寂寞的，住我家吧，空气清新，离家不远还有个公园，爸可以去那儿散个心„„”边说着妈妈边在地图上舅舅家那位置打了个叉。妈妈的话还没有说完，一向沉稳的大舅便说话了:“你家也不行，你家住高楼，爸不一定会适应得了，而且和公婆一起住像什么话！住我家吧，我家靠海，空气还清新，爸无聊的时候我可以陪他下下棋，散散步„„”
讨论来讨论去，还是没有结果，大家都想让外公住自己的家，看那一张地图上满满是五颜六色的大叉。
最后大家决定抓阄，抓到谁的名字外公便住谁家。当然了那负责抓阄的人是我。由于我想让外公住我家，我便在妈妈的名字上折了个小角。没料到被眼尖的舅舅看到了。舅舅把纸条拿回去抹平，放好。我又重新抓了一次，还是妈妈的名字。
于是我在地图上往我家的位置上打了一个鲜红的大钩。我和妈妈笑得合不拢嘴，舅舅目瞪口呆地看着我，大舅也脱下眼镜无奈地看着我。
窗外的花儿随风飘动，仿佛在弹奏一曲和谐的家庭协奏曲。
外公来后，我将这张地图拿给他看，并讲述了这整件事。外公的手颤抖着拿起这张地图说:“这不只是一张普通的地图，而是充满爱的地图。”
是啊，这张地图上充满了妈妈他们对外公的爱。这张充满爱的地图我将会永远珍藏！ 点评:考生的构思非常精巧，一张简易抽象的地图，在考生的笔下却变成了一幅爱的
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地图:家族的繁衍就像地图上的线条一样蔓延，虽然各有各的中心，但因有外公在，各中心之间隐秘的连线却永远不会断，这就是我们中华民族血脉的传承吧！而一个让大家都操心的养老问题，在考生的笔下却充满家的温馨。“地图”各中心之间爱的争执，又把他们之间的连线紧紧地拉在一起，这是我们爱的传承！本文的立意从小处着眼，讲述一家子爱的故事，让我们看到了中华民族绵延千年爱的文化。（厦门九中 李霜兰）
地图都无法让我找到你
你在哪里？我的手心里有一张地图，它通向各个国度，它可以到达任何地方，我将它打开，仔细观察一条条道路，它们有的像羊肠小道，曲折无比，有的像一把直尺，笔直地指向远方，可我该怎么找你，你，到底在哪里？难道地图都无法让我找到你吗？我好想你，爷爷。
随着时光的倒流，我又回到了过去，那时，你还在我身边。穿过遥远的长廊，就到了书房，这是你最爱的地方，洋溢着书香的气息，还有你浓浓的墨水味。书房里坐着一个老人，头发已有些许花白，眉头紧皱，正拿着手中的钢笔，一字一字地刻画着，刚劲的字体在纸面绽放。这个老人就是你，我的爷爷。正当你表情严肃地练着硬笔书法，一个穿着连衣裙的女孩咯咯地笑着跑了进来，一把遮住了你的眼睛，你的唇角立刻就染上了笑意，将女孩抱起，把亲切的胡子朝她脸上蹭去，女孩刺痛不已，却又笑了起来，你的眼里满是慈爱。
那个女孩就是我，是你宠爱的孙女，曾经的回忆历历在目，就像剪影一般。可如今，你已不在，连地图都无法让我找到你，你在哪里？我好想你。
曾经的我就像是一个坏脾气的大小姐，什么事都有你宠着惯着，常常地发脾气。每当我无理取闹地撒泼时，你便总是在我的身边坐下，用粗糙的大手掌轻拍我的身体，由你的手掌到我的背，再慢慢递入我的心里，你总有方法使我平静。但现在不见了你，我没有了你的沉稳与内敛，该如何平静？你在哪里？连地图都无法让我找到你。我好想你。
日子一天天过去，我似乎离你越来越远了，怎么呼唤你都无法回应，这不禁让我想起了儿时。那天早晨，我从睡梦中醒来，家中却空无一人，我慌乱不已，在这时我第一个想起的人就是你，我使劲地叫唤着:“爷爷，爷爷——”泣不成声，就当我坐在地上哭红了眼的时候，你回来了，将我扶起，抱着我轻声安慰，我顿时心安。现在，连地图都无法让我找到你，看来这地图是无用了。
我翻开相册，寻找能证明你存在过的痕迹，却发现你的照片少之又少，原来你都没有拍过几张照片，大家总是在欢喜之中忘记了你，你只笑而不语，可在你离开以后，才发现，你对我们而言，如此重要，就像一根强大的心灵支柱。顿时，我懊悔不已。在你为数不多的照片里看见了你的笑脸，深深印入了我的心里，你一直没有离开，你的爱还在，在你曾经亲手为我做的小木凳里，在你跑遍几条街为我买的玩具里，在我心里。
点评:小作者的成功之处在于:反其意而行，是一种“逆向思维”。首先，题目《地图都无法让我找到你》，题眼很明显，并非在“地图”二字上，但是又跟“地图”有关，算是擦边球了；其次，在选材上，看到题目中的“地图”二字，绝大多数人马上寻觅有关“地图”的材料，而她偏偏不是，她寻找的是连能够指引你四通八达的“地图”都找不到爷爷的爱，爱的记录，爱的踪迹。这样，就让主题有了和别人不一样的新意。另外，开篇的“手心的地图”也是对于“地图”比较特别的诠释。当然，小作者行文中浓郁的情感，优美的语言，以及细腻的细节描写，比如，爷爷练字的过程；比如，“我”发脾气时候爷爷的抚摸„„都是其值得称道的地方。（厦门一中 许鹭婷）
自己的地图
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别拿别人的地图，找自己的路。——题记
当我坐在这里，心中不免感慨万千。今天起，我就开始走向这个社会，因为我在自己决定自己的路，描绘属于自己的地图。
依稀记得那次，在那节美术课上，老师要求我们画一幅地图。要求十分特别:藏宝图。我被这样的要求弄得一头雾水，藏宝图有什么好画的？我在座位上干着急，不知所措。然而，同桌却已开始了他的“伟大创作”。我一看，不假思索地就模仿了起来，几乎有着百分之九十的相似度。
上交之后，老师一脸沉重地看着作品，过了一会儿，翻出其中的两张地图，表情凝重，若有所思。下课时，老师把我留了下来。
“这么多年来，你一直是老师最得意的学生。”老师皱着眉头说道，“不论是技巧还是创意，都是我十分欣赏的。”我沉默不语，心中却泛起涟漪。老师抽出两张地图，继续说道:“但你今天的行为„„让人匪夷所思。”我定睛一看，赫然是我和同桌的作品——确切地说，是同桌的两幅作品。“我„„我不会画地图„„”我轻声说道，不知为何脾气向来温柔的老师，今天如此严肃，不怒自威。老师二话不说，撕掉了我的那张地图。“你重新画一张地图，记住，是自己的地图。”我答应了一声，找个位子坐了下来，提起笔，慢吞吞地胡乱画着。
画着画着，我突然觉得可以添加一些属于自己的东西。于是努力方向目标，途中的困难一一呈现在画纸上。终于，我完成了属于自己的地图，交给了老师。老师看了一眼便放在一旁，忽而一笑，说:“现在的你也许不懂我在说什么，但是记住，要自己完成自己的作品。”我一副若有所思的样子，其实心里想着回家。“你回家吧。”
„„
回忆就像一卷斑驳的录影带，播放着零星过去。然而，今天的我回忆起这件事，的确有所感触。
我不再是一个小孩子，而是一个肩负人生这一责任的人。自己的人生要靠自己努力，自己的地图要自己描绘。我沿着属于自己的地图，昂首前进。也许有困难，有挫折，但我不会放弃。因为——这是我自己的路，自己的地图，我不会拿着别人的地图，找自己的路。
点评:从写作技巧来说，这篇算不得是最优秀的作文。不过“部分大于整体之和”。想必是“别拿别人的地图，找自己的路”这句富有哲理的话令评卷老师眼前一亮，不约而同给了高分。这时候，思想的成熟远胜于文字的娴熟。况且小作者语言描写、神态描写、动作描写、心理描写的综合运用，的确是初中作文的上乘水平。优秀作文对其他学生具有导向性，像这样写一件事，结尾抒情或议论，是易于模仿的。关键是要有思想深度。（双十中学 李爽）
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2012年厦门市中考作文题目
(1) 请以“今天发生了什么”为话题写一篇文章。
(2) 地图或地图（加上适当的词语或短语，补足题目）。
两题任选一题。
今天，一个临界点
还记得小学课文里《地震中的父与子》吗？地震来临，儿子与同学被压在了废墟下，父亲坚持不懈，用血红的双手挖着废墟，最终救出儿子。那坍塌的废墟，阻隔了父子的身躯，却阻隔不了他们的心，这是一个临界点。
昨日与老师们相处完最后一课，今日踏上考场，明日结束初中生活，与这里分别，这里，今日，不也是一个临界点吗？
说实话，今天与昨天并没有什么太大的区别，也许多的就是天气变晴朗多了，太阳也终于露了露脸，还有现在所能听到的蝉鸣。可是，在我们的心里，却蠢蠢欲动，心怦怦地跳动着，只因为今天，这决定了我们明天的考试——中考。
或许今天真的还有些许不同，少了往日天气的阴霾，狂风骤雨，今日可算是几日难得的好天气，不冷不热，还有班里的同学们，少去了往日的活泼，都正儿八经地还记得二战后德国的柏林墙吗？一个国家被党派分成了两部分，本流着相同血脉的人们，却只能被迫远远地离墙相望，可望却遥不可及，只剩心酸的泪水，柏林墙，是一个临界点。
坐着认真复习。有的捧着参考书，有的目不转睛地盯着提纲，还有的倾身问同桌问题，看着同学们的转变，我的心里不由得既欣慰，又辛酸。
那像八十年代的古老钟声响起，老师发了试卷。悠扬的钟声，令人禁不住百感交集，对我来说，更多的是回忆，回忆我们一起朝夕相处的时光。
星期四，那节最后的语文课，老师没有再让我们复习，反而带来了他的乐器为我们演奏，实现曾经的承诺。语文老师，更多的是像我们的爷爷，他抱着萨克斯，和着伴奏，为我们吹响青春离别之歌。那一刻，我们都哭了，因为今天，这个临界点。墙上依旧贴着字迹有些模糊的残缺的功课表。而台下的我们出奇地安静，有的只是悠扬的乐声，和隐隐的抽泣声，仿佛都只是在诉说着分离之情。
窗外远处的蝉鸣依旧在响，仿佛它是在告诉世人，夏天，来到了。
过了今天，真正属于我们的夏天就将来到。女生结伴上街买衣服，男生一同去游泳馆畅享夏天。只是有些什么变了，我们再也不是初中生了，我们再也不会回来这个见证了我们成长的地方，我们再也不会用那老旧的桌椅，我们要离开了，我们要分别了„„今天，如此令人百感交集的一天，一个临界点。
回头望那空无一人的操场，我们还记得曾经的那个操场。曾经的我们一同在那流下青春的泪水，共同探讨纠结的人生，然后，再一起抬头仰望我们的未来。今天之后，这一切的汗水，笔记，泪水，都将成为回忆，成为一场永恒的回忆。今天，这个临界点，阻隔了昨日和明天的临界点！
分别叹惋哀歌怨
梦里不忘离歌绝
交心知彼莫相忘
与君重逢待明日
再见了，我的校园；再见了，我的朋友；再见了，我的昨天„„
点评:对这个题目，考生最直接的反应是“中考”。但如何不陷入琐碎的抱怨、空
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洞的回忆写出新意，写出深度，本文提供了一个学习的案例。“临界点”是一个很巧妙的切入，“昨天”、“今天”、“明天”三者的关系迎刃而解，思路也就随之打开。国家命运、家庭命运、个人命运，都因“今天”这个临界点而提供了改变轨迹的可能性。站在“今天”这个临界点，明天依稀可见。由此，文章一开始，小作者便站在了一个制高点上。
情感立体饱满，画面富有质感是本文可读性强的另一个原因。吹萨克斯的老师、紧张备考的同学，悠扬的钟声、聒噪的蝉鸣，镜头由近推远。结尾的诗歌虽稍显生涩，但易引发同龄人的共鸣。（湖滨中学 吕丽芳）
今天是天籁
你是否还因留恋过去的伤心事而错过了窗外迷人的云彩；你是否还停驻商店橱窗上你渺小的身影，而遗失了迎面陌生人的微笑；你是否还在想着昨天，而忘记了今天？
就在我提笔疾书的此刻，忽然想起今晨母亲忙碌的身影。在我的记忆中，母亲一直是个神经大条的人，每日不睡到阳光照到床尾绝不起床。可今天——我揉揉迷糊的双眼，不觉怀疑仍在睡梦中。那分明是母亲正在做早饭！“呀，你起来了。快来尝尝妈妈为你做的爱心早餐。”我有点受宠若惊却欣然地吃着母亲一星期前开始构思、今早加工制成的早餐。我边吃边看着母亲充满期待的眼神，不禁笑出声来，这对于从不下厨总是偷懒吃快餐的母亲是多么难得。我想，这真是美好的一天！
由于今天出门很早，公交车上也挺宽敞，我站在靠近下客门的地方，扶着一个座椅的把手。正当我怡然自在地眺望着远处的时候，坐在我扶的座椅上的老人转过头，轻声而柔和地对我说:“你为什么不坐呢？”我顺着他的目光，原来他身后的座椅是空着的，“该坐的时候坐，该让的时候让。”老人的目光充盈着慈爱和善意，我点点头，轻轻地坐了下来。车依然在开，窗外的风景一直在变，可在我看来，却像置身于仙境一般美妙。
我不禁想起数十天前，那时还是风雨交加，雷电共鸣的夏日交响曲。几次考试的失利让我甚至失去了所有信心，我一次又一次地想起那鲜红的分数让我心碎不已。可我现在回忆起来，真认为那时的我是那么可笑。不管是多大的雨都有停的时候，不管是多大的失败都能给人启迪与感悟。但这也让我更深刻地明白活在当下，把握今天的重要，凡有黑暗的地方，必有光明，当我们陷入黑暗的漩涡时，为什么不拨开乌云，去找寻光明呢？
我想，在这个物欲横流的社会，人们痛心疾首批判罪恶，但忘了生活总该是美好的。为什么不忘记过去，珍惜每一个感动的瞬间，让心灵放开翅膀去飞翔？
这就是早餐和陌生人带给我的。
最后我想做个抄书人，写下王小波的一句话，“生活是天籁，需我们凝神细听。” 嘘——你听到了什么？
点评:考生选材角度新颖独特，文章脉络清晰明了，内容富含哲理。
文章以充满哲理的排比反问引入话题，接着叙写了生活中的两件小事:懒散的母亲破天荒地、隆重地为我做早餐，让我感受到今天的美好与独特；公交车上慈爱善良的老人提醒我入座，让我感受到今天的美好与独特，并回想起数十天前考试失利的事。接着笔锋一转，感悟到生活中纵然有风雨雷电，都要学会忘记，拨开乌云，去找寻光明。文章结尾的语句充满哲理，耐人寻味，但文章由叙事转入议论抒情部分的过渡显得有些生硬。（厦门一中 黄小娟）
今天，我是幸福的
如果没有您的那句话，我不会带着从容与幸福走进考场。——题记
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清晨，一缕耀眼的阳光投射在惨白的墙壁上。我明白，中考，它来了。我无精打采地整理好书包，却可以明显感受到心的跳动。
是的，我失去了自信„„
母亲似乎看出了我的不安，对我说道:“别担心，努力了这么久，你一定行！”本来是一句鼓励的话，却似触动我的心伤，我怒吼道:“可以什么？别人要考570，我却要考590才能被正取，这种不公平的制度早就把我扼杀了！”
母亲无言，默默地回了房，我气得使劲挠头，恨不得将头发都抠光。顿时，两行热泪滑落脸颊。为什么是这样？上天给我设了这么高的门槛，老师、同学们的期盼又能做什么呢？我哭诉着:它就是不公平！
客厅死一般地沉寂，正如我万念俱灰。
随便塞了几个馒头，系上鞋带，准备出门。
抬头望着窗外，对面的高楼大厦让我羡慕不已，而自己，却在这间35平方米的小房子租了十年。墙角边已有了几道裂痕，圆木餐桌还是父亲公司送的，还有那张铁床。唉！我生来就命苦。可„„父母又是怎样熬过来，他们好像为了这个家奔走了许多年，也从来没想要我给予他们什么。
又是一滴泪，它在替我向母亲道歉。
这时，母亲推开房门，眼眸深邃得可怕。她像个犯了错的孩子，低声说道:“孩子，妈决定了，就是砸锅卖铁也会帮你垫上四万的，你放心去考就是了！”她的笑，是那样真诚，不带一丝自私自利，我望着她发紫的嘴唇，再也忍不住，扑到了她的怀里„„我们都笑着哭了。
“妈! ”我说道，“我要让这个社会肯定我，不就是590分吗？今天我一定全力以赴，不让您再操心了。”
只觉得母亲的怀里暖暖的，让我心中多了一股巨大的力量，无形间把我推到考场，去赢得胜利。
嗯！没错，这就是我想要的幸福，却在中考这个大日子被我找到了。我暗想:中考，我不怕你了。因为，我找到了幸福啊！
通往考场的路，一片敞亮。
今天，母爱与幸福都在路上！今天，我能行！
点评:本文考生同众多考生一样，选取了中考当天发生的故事，但它不偏于流水账式的记叙，而是慢慢往深处去写。那些真实的细节无不敲打着我们的心灵:中考当天的早餐是馒头，35平方米的小房子租了10年，墙角边已有了几道裂痕，圆木餐桌是父亲公司送的„„而考生的心理挣扎、妈妈的为难也让我们揪心！还好，面对人生的挫折，考生没有一味地怨天尤人，在母亲的安慰下励志奋起，本文的题记这时看来也成了画龙点睛之笔。充满真情实感的励志文是我们这个时代所需要的！ （厦门九中 李霜兰）
今天，撑伞的人是我
在我的记忆中，有这么一个画面。一个漆黑的雨夜，爸爸背着我，妈妈撑着伞，远方的灯光忽隐忽现，医院破旧的灯牌上写着“急诊”两个残缺的字，门口的长椅空无一人。我清晰地记得那把伞，一把黑色的，胶质的伞，雨水使它在黑夜中，获得一丝光亮。
这个画面，我其实并不记得它的来历，更不记得它是什么时候发生的。
我问了妈妈。“哇，那么久的事了，你还记得？那时你才三岁，晚上忽然高烧不退，我和爸爸都急死了！”而对于那一把黑色的伞，妈妈却毫无印象。我又问了爸爸这个相同的问
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题，得到的回答也并无差别。
我好奇，对于这样一把普通的伞，为何我对它记忆犹新，挥之不去？我思考了很久，却始终得不到答案。
不久前，妈妈因为太过劳累而生病了，那天阴雨不断，已经比妈妈高过数十厘米的我，撑着伞，扶着生病的妈妈，一路走到医院。那伞并不大，为了不让妈妈淋到雨，我特意把伞向她偏了偏，而我的肩膀，却不停地被雨水冲洗着。顿时，我读懂了那一把叫我难忘的黑伞。
伞，就如同一个家。它遮风避雨，给我们带来无限的安全和温暖。而撑起伞的人，往往只想着伞下那个重要的人，而忘记了保护自己。
我想起来那个漆黑的雨夜，雨打不湿我，却淋透了妈妈乌黑的秀发，风吹不到我，却呼喊着击打着爸爸的胸脯。
今天，我长大了，不再是过去那个撒娇的孩子。我是这把伞下的男人，我用我已健壮的手臂，撑起着一把伞。
点评:选材来自朴实的家庭生活，平凡却也鲜活。摒弃常见的母爱亲情这样的立意，只选取“撑伞”这一生活细节，大有朱自清攫取“背影”之法，角度虽小却也新颖，传递的信息是一个小男子汉的担当。“今天，撑伞的人是我”不是什么豪言壮语，却也掷地有声，实属肺腑之言，真挚感人，立意随之深远，可见考生匠心独运。 （巷南中学 沈河拢）
放下今天
我们命定的目标和道路，不是受苦，也不是享乐，而是行动，在每个明天都要比今天更前进一步。——朗费罗
当蜘蛛网无情地查封了你的炉台，灰烬的余烟叹息着末日的悲哀，你是否痛恨如今；当阴冷的寒风扇动着微弱的翅羽，惨淡的夕阳徘徊在高原的脊梁，你是否相信明天。学会放下，不论今天发生了什么，是痛苦悲伤抑或是欢声笑语，总有无数个明天等着我们去探寻。
乌台诗案，宦海浮沉，消沉抑郁的东坡居士来到了赤壁之上，望着滔滔江水自问自答，终于悟出了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。于是，苏子顿悟了，他放下了今天的显耀权势，摆脱官场，而追逐了明日的悠闲自在，他将自己喻为野鹤徜徉山水，寄情自然。不论今天发生了什么，对于他来讲不过是回眸自己一生中的一点小小的涟漪，对于已经放下今天的他来讲是微不足道的。
反之，如若执著于今天所发生的而放弃了明天，这终究会是一个悲剧。
西楚霸王项羽，在面对困境垓下受困，四面楚歌之时，就是因为放不下今天的失败，而选择了自刎。如果他可以放下今天，放下一次的失败，那么也许美人不会自刎，乌江也不会只流淌着一曲悲歌。那么他一个顶天立地的大英雄或许可以在明日创造出一番惊天伟业。如同汪国真所说的“太深的流连是一种羁绊，绊住的不只有双脚，还有未来。”如果他可以选择放下今天所发生的一切，那么历史或许就会被改写。放不下，终究没能使他走得更远。
放下今天“忠而被谤”的苦难，屈原用不屈谱写了明天的“哀怨托离骚，孤忠报楚国。” 放下今天宫刑之痛，司马迁吟唱出明天的“忧愁发愤，著成信史照生寰。”
他们没有执著于今日的失败，而是用热情与才智创造了明日的辉煌。不论今天发生了什么，它都即将流逝，把握住眼前该做的，及早为明天做准备才是明智之举。
富有战斗力的人生需要永无止境的追求，不要因今日的磨难而磨去了明日锐意进取的棱角。走过去，即便风雨再多，也要因憧憬明天而笑对今天所发生的一切。
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点评:小作者先以朗费罗的警句作为题记来开宗明旨，先声夺人；开篇又以小情境的描述，吸引人们的眼球。接着，一句议论，开门见山地提出观点。而在行文中，小作者侃侃而谈，摆事实，讲道理，正反对比论证，强烈有力地论证了中心论点。不仅如此，小作者接着连举两个正面事例:屈原、司马迁放下今天，成就明天的例子，从而更增强了文章的论证力度。当然，细节的处理也是这篇文章的一个优点，比如，对事例的详略的处理，使文章显得有所变化，不单调；比如，在叙例之后的一两句的议例，让事例与观点结合得更加紧密„„此外，语言的警策有力，更加添了论证的力度。 （厦门一中 许鹭婷）
地图上的尖尖角
你记得也好，最好你忘掉。——题记
火车，飞机，轮船，快艇，走过很多地方，撒下无数汗水，而我心里的文字，只想留给地图上那隅小小的尖尖角。
鼓浪涛声
白浪扬起千帆，激流交替婉转，阳光粗粝沙滩，人儿笑眼弯弯。
鼓浪屿的白天，人声繁扰，我循着卖笛者的足迹，静静独坐海滩。鼓浪屿的浪没有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的震撼浓烈，倒像是水墨画中的兰，辗转含羞，如有所语，浪涛的轻声絮语压低了盘踞海岸的树根，却激起了我万千思绪。
北风寒，寒；细雨软，软，曾想起我到过的黄河，那犹如老父依旧勇武的双臂拥山抱岭，在我眼里却是凛冽的激昂，不似这般沉稳安然。
地图上的涛声是家的旋律，我被心中的柔情晕染。
钟余梵音
走在无人的黄昏后，更能切身体悟这座小岛的美。
我爱这教堂的钟声，以及教堂里披发吟诗的女孩。
细瓦红墙上攀满了多情的藤蔓，它们倾其全力地伸展着，伸展着，像是要以夏花之璀璨来报答阳光的多情。
每每此时，想起《诗经·蔓草》中独步陌上的佳人，总感叹一见钟情之易同一往情深之难。搅和着我对这座岛无言的心思，怎叫人不恼！
惟有操持着空谷幽兰般的心思，方能洁净无尘地聆听这净化心灵的梵音。 地图上的梵音是心的旋律，被无言的心思清涤。
天街妙语
喜欢走在细雨冷灯的古巷。
早晨，有短发白衣的女中学生跳跃着灵动的步伐，步履轻轻；中午，有扭着细腰的妙龄女郎踩着高跟鞋疾速奔过，耳环叮叮；晚上，有短布麻衣的老妇收拾着未卖尽的货品蹒跚而过，人语微微。
一整天的香气都在这条漫长的古巷里，漫延天愿。也许，她们知道，最好知道，有心人站在路旁欣赏着人来人往的美妙。
活在这一片诗意的雨巷，享受着人情古事的滋养。
外面的世界多好，我不想逃。
地图上的妙语声是夏的旋律，被人性的美好耀得满是光芒。
万水千山，总不及故乡白驹过隙的时光，比不过故水的一个回眸的苍茫。
少年时立志踏遍地图上的每一个角落，我从这里出发，浓浓的乡情在我心里潜滋暗长，
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不管母亲的怀抱多么温暖隽长，我小小的心中拥有腾飞的梦想。
人生之路，从这个尖尖角起航！
点评:这是一篇布局巧妙，内涵丰富，文辞优美的文章。文章由引言和三个片段组成了一幅鼓浪屿风情风景图。
开头引言中一句“我心里的文字，只想留给地图上那隅小小的尖尖角”，未成曲调先有情，为全文定下感情基调。接着文章从三个角度切入，描写鼓浪屿风景风情:第一节鼓浪涛声巧妙地运用了对比的手法，突显了鼓浪涛声的宁静与安然；第二节钟声梵音，将黄昏后教堂边漫步的情境写得美轮美奂——袅袅的钟声、披发吟诗的女孩、多情的藤蔓„„优美的意象勾画出鼓浪屿的诗情画意，让读者心生向往之情；第三节写作者雨天在天街古巷闲游的情景与感悟，结尾句“万水千山，总不及故乡”、“浓浓的乡情在我心中滋长”将主题再次回扣与提升。
文章丰富优美的意象，诗化的语言让读者过目难忘。 （厦门一中 黄小娟）
充满爱的地图
在我的抽屉里，珍藏着一份自家画的简易地图，这份地图上有着不同颜色笔的圈圈点点。它虽然简易但充满着爱，请听我细细道来。
外公年过七十，年岁已高，身体又不好，整天吃药可以说是掉进了药堆里头了。以前还有个外婆可以互相照顾着，现在外婆因病去世，外公一个人守着那房子又怕他触景伤情，于是大家决定把外公接过来。
但是住哪儿？跟谁住？又成了个大问题。舅舅拿出纸笔，画了个简易的地图，把大家住的地方周围形势画了进去。大家拿起不同颜色的笔讨论了起来。
一开始心急的大姨妈边在她家那地圈了起来并连忙说:“爸住我家吧，我家屋前有河，屋后有山，爸没事可以去钓钓鱼，在山上散散步，而且那里空气也清新，适合老人居住！”大姨妈话音刚落。舅舅便拿起笔在地图上大姨妈家打了个大叉:“你家有个孩子要高考了，爸住那肯定不会方便的，还是住我家吧，没孩子要高考，我最近也没什么事，还可以多陪陪爸呢！爸住我那最合适。”
“不行，你那闲不住的性子，没陪爸几天肯定又要忙工作了，爸去了一样会感到寂寞的，住我家吧，空气清新，离家不远还有个公园，爸可以去那儿散个心„„”边说着妈妈边在地图上舅舅家那位置打了个叉。妈妈的话还没有说完，一向沉稳的大舅便说话了:“你家也不行，你家住高楼，爸不一定会适应得了，而且和公婆一起住像什么话！住我家吧，我家靠海，空气还清新，爸无聊的时候我可以陪他下下棋，散散步„„”
讨论来讨论去，还是没有结果，大家都想让外公住自己的家，看那一张地图上满满是五颜六色的大叉。
最后大家决定抓阄，抓到谁的名字外公便住谁家。当然了那负责抓阄的人是我。由于我想让外公住我家，我便在妈妈的名字上折了个小角。没料到被眼尖的舅舅看到了。舅舅把纸条拿回去抹平，放好。我又重新抓了一次，还是妈妈的名字。
于是我在地图上往我家的位置上打了一个鲜红的大钩。我和妈妈笑得合不拢嘴，舅舅目瞪口呆地看着我，大舅也脱下眼镜无奈地看着我。
窗外的花儿随风飘动，仿佛在弹奏一曲和谐的家庭协奏曲。
外公来后，我将这张地图拿给他看，并讲述了这整件事。外公的手颤抖着拿起这张地图说:“这不只是一张普通的地图，而是充满爱的地图。”
是啊，这张地图上充满了妈妈他们对外公的爱。这张充满爱的地图我将会永远珍藏！ 点评:考生的构思非常精巧，一张简易抽象的地图，在考生的笔下却变成了一幅爱的
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地图:家族的繁衍就像地图上的线条一样蔓延，虽然各有各的中心，但因有外公在，各中心之间隐秘的连线却永远不会断，这就是我们中华民族血脉的传承吧！而一个让大家都操心的养老问题，在考生的笔下却充满家的温馨。“地图”各中心之间爱的争执，又把他们之间的连线紧紧地拉在一起，这是我们爱的传承！本文的立意从小处着眼，讲述一家子爱的故事，让我们看到了中华民族绵延千年爱的文化。（厦门九中 李霜兰）
地图都无法让我找到你
你在哪里？我的手心里有一张地图，它通向各个国度，它可以到达任何地方，我将它打开，仔细观察一条条道路，它们有的像羊肠小道，曲折无比，有的像一把直尺，笔直地指向远方，可我该怎么找你，你，到底在哪里？难道地图都无法让我找到你吗？我好想你，爷爷。
随着时光的倒流，我又回到了过去，那时，你还在我身边。穿过遥远的长廊，就到了书房，这是你最爱的地方，洋溢着书香的气息，还有你浓浓的墨水味。书房里坐着一个老人，头发已有些许花白，眉头紧皱，正拿着手中的钢笔，一字一字地刻画着，刚劲的字体在纸面绽放。这个老人就是你，我的爷爷。正当你表情严肃地练着硬笔书法，一个穿着连衣裙的女孩咯咯地笑着跑了进来，一把遮住了你的眼睛，你的唇角立刻就染上了笑意，将女孩抱起，把亲切的胡子朝她脸上蹭去，女孩刺痛不已，却又笑了起来，你的眼里满是慈爱。
那个女孩就是我，是你宠爱的孙女，曾经的回忆历历在目，就像剪影一般。可如今，你已不在，连地图都无法让我找到你，你在哪里？我好想你。
曾经的我就像是一个坏脾气的大小姐，什么事都有你宠着惯着，常常地发脾气。每当我无理取闹地撒泼时，你便总是在我的身边坐下，用粗糙的大手掌轻拍我的身体，由你的手掌到我的背，再慢慢递入我的心里，你总有方法使我平静。但现在不见了你，我没有了你的沉稳与内敛，该如何平静？你在哪里？连地图都无法让我找到你。我好想你。
日子一天天过去，我似乎离你越来越远了，怎么呼唤你都无法回应，这不禁让我想起了儿时。那天早晨，我从睡梦中醒来，家中却空无一人，我慌乱不已，在这时我第一个想起的人就是你，我使劲地叫唤着:“爷爷，爷爷——”泣不成声，就当我坐在地上哭红了眼的时候，你回来了，将我扶起，抱着我轻声安慰，我顿时心安。现在，连地图都无法让我找到你，看来这地图是无用了。
我翻开相册，寻找能证明你存在过的痕迹，却发现你的照片少之又少，原来你都没有拍过几张照片，大家总是在欢喜之中忘记了你，你只笑而不语，可在你离开以后，才发现，你对我们而言，如此重要，就像一根强大的心灵支柱。顿时，我懊悔不已。在你为数不多的照片里看见了你的笑脸，深深印入了我的心里，你一直没有离开，你的爱还在，在你曾经亲手为我做的小木凳里，在你跑遍几条街为我买的玩具里，在我心里。
点评:小作者的成功之处在于:反其意而行，是一种“逆向思维”。首先，题目《地图都无法让我找到你》，题眼很明显，并非在“地图”二字上，但是又跟“地图”有关，算是擦边球了；其次，在选材上，看到题目中的“地图”二字，绝大多数人马上寻觅有关“地图”的材料，而她偏偏不是，她寻找的是连能够指引你四通八达的“地图”都找不到爷爷的爱，爱的记录，爱的踪迹。这样，就让主题有了和别人不一样的新意。另外，开篇的“手心的地图”也是对于“地图”比较特别的诠释。当然，小作者行文中浓郁的情感，优美的语言，以及细腻的细节描写，比如，爷爷练字的过程；比如，“我”发脾气时候爷爷的抚摸„„都是其值得称道的地方。（厦门一中 许鹭婷）
自己的地图
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别拿别人的地图，找自己的路。——题记
当我坐在这里，心中不免感慨万千。今天起，我就开始走向这个社会，因为我在自己决定自己的路，描绘属于自己的地图。
依稀记得那次，在那节美术课上，老师要求我们画一幅地图。要求十分特别:藏宝图。我被这样的要求弄得一头雾水，藏宝图有什么好画的？我在座位上干着急，不知所措。然而，同桌却已开始了他的“伟大创作”。我一看，不假思索地就模仿了起来，几乎有着百分之九十的相似度。
上交之后，老师一脸沉重地看着作品，过了一会儿，翻出其中的两张地图，表情凝重，若有所思。下课时，老师把我留了下来。
“这么多年来，你一直是老师最得意的学生。”老师皱着眉头说道，“不论是技巧还是创意，都是我十分欣赏的。”我沉默不语，心中却泛起涟漪。老师抽出两张地图，继续说道:“但你今天的行为„„让人匪夷所思。”我定睛一看，赫然是我和同桌的作品——确切地说，是同桌的两幅作品。“我„„我不会画地图„„”我轻声说道，不知为何脾气向来温柔的老师，今天如此严肃，不怒自威。老师二话不说，撕掉了我的那张地图。“你重新画一张地图，记住，是自己的地图。”我答应了一声，找个位子坐了下来，提起笔，慢吞吞地胡乱画着。
画着画着，我突然觉得可以添加一些属于自己的东西。于是努力方向目标，途中的困难一一呈现在画纸上。终于，我完成了属于自己的地图，交给了老师。老师看了一眼便放在一旁，忽而一笑，说:“现在的你也许不懂我在说什么，但是记住，要自己完成自己的作品。”我一副若有所思的样子，其实心里想着回家。“你回家吧。”
„„
回忆就像一卷斑驳的录影带，播放着零星过去。然而，今天的我回忆起这件事，的确有所感触。
我不再是一个小孩子，而是一个肩负人生这一责任的人。自己的人生要靠自己努力，自己的地图要自己描绘。我沿着属于自己的地图，昂首前进。也许有困难，有挫折，但我不会放弃。因为——这是我自己的路，自己的地图，我不会拿着别人的地图，找自己的路。
点评:从写作技巧来说，这篇算不得是最优秀的作文。不过“部分大于整体之和”。想必是“别拿别人的地图，找自己的路”这句富有哲理的话令评卷老师眼前一亮，不约而同给了高分。这时候，思想的成熟远胜于文字的娴熟。况且小作者语言描写、神态描写、动作描写、心理描写的综合运用，的确是初中作文的上乘水平。优秀作文对其他学生具有导向性，像这样写一件事，结尾抒情或议论，是易于模仿的。关键是要有思想深度。（双十中学 李爽）