北师大版初中语文八年级上 下雨天,真好 台湾·琦君 山丹育才中学 陈华年 <下雨天,真好> 教学目标: 1.抓住文眼,梳理文章结构 2.理解雨天情趣的内涵,体悟主旨 3.体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美 教学重点: 1.掌握文章结构特点 2.理解雨天情趣的内涵 3.体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 4.强调学生与文本.与同学.与老师之间的对话,真正实现师生互动 教学难点: 1.掌握文章结构特点 2.理解雨天情趣的内涵 3.体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 教学方 ...

北师大版八年级上册语文教案 总第43课时 张林一中 甘朝勤 下雨天,真好 第二课时 教学过程 1. 复习导入. 上一节课, 我们和作者一起, 追忆她儿时有关雨天的人和事,借一副副彩绘生动的画面,刻画了美好难忘的童年,因为写的是小时侯的故事,所以用儿童口吻.题目„下雨天,真好' 天真的稚子情怀,以及文末因感伤童年不再流露的淡淡惆怅,都让人回味无穷. 2. 提问题,, 解读课文. 说说"我"从童年到青年有几种不尽相同的雨天情趣. (母爱的温暖.欢乐的童年.自由的乐趣.生活情趣.思 ...

下雨天,真好 中山街学校 高江丽 一.课件播放flash 创设情境. 师:"下雨天真好,因为多情的小雨滴,总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律:下雨天真好,因为多情的小雨滴,像一泓清泉,沁润了人們的心灵:下雨天真好,因为__________________".的仿句请同学们调动生活体验完成导入课文.(幻灯片出示配合) 生:下雨天真好,因为多情的小雨,像一首清新的乐曲,舒缓了我的疲惫. -- 师:说的太有诗意了!这节课我们就学习琦君的<下雨天,真好> (教师板书课题和作者) ...

雨天的故事 雨淅沥沥的下着,她清洗着这里的一切一切,更洗清了每个人的心灵„„每次下雨的时候,我总会想起那个故事,那个女孩远去的身影,还会不禁感叹:她是多么善良,她是多么可爱,她是多么美丽„„ 我急匆匆的往家走,雨淋湿了我的头发.衣服.我没带伞,所以一直抱怨着:"什么鬼天气么,早不下晚不下,非要现在下,有病啊„„"当我走到十字路口的时候雨下的像水龙头流似的,好似永远停不了了,我不得不走到附近的商店里躲雨. 我不时的看着外面,朦胧间竟看到一个女孩子手里举着一个红色的钱包.她的脸上 ...

1 八年级上册第六单元第一课: <下雨天,真好> (2课时) 课型:主读 作者:王琴 单位:枣庄市第十五中学东校 上课日期:2012年12月17日 2 八年级上册第六单元第一课:<下雨天,真好>(2课时) 课前预习: 1.认真阅读课文至少两遍,疏通文中生字词. 2.查阅资料,搜集作者的相关信息,及本文背景资料. 3.搜集古诗词中写"雨"的诗句. 相关课程标准: "在通读课文的基础上,理清思路,理解.分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中 ...

一不小心就被那滴翩飞的雨水模糊了视线,于是,静静的窗前那些关于雨的记忆便如没有了方向的风,在这个雨天偷偷摊开了一纸思念的涟漪. 喜欢下雨天,最爱每一个在雨中开始的故事,正如--她擎着一把油纸伞,彳亍于江南的雨巷,结着丁香的愁怨,消失在邈远的天边. 春天的雨像是一首优雅的诗,人面桃花相映红,真叫人好不憧憬.当某天熏风远去,清风徐来,一滴雨下在葱郁的夏日,林荫道上又不知会惹醉多少少男少女悸动的心.终于,繁华都如一缕缥缈的轻烟,在别人还没有做好迎接下一个季节来临的充分准备时,便开始迫不及待地宣告着落叶

雨天的故事 7.3 张苗 "母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到她的巢里:心中的风雨来了,我真想躲到你的怀里."每当读到冰心的这首小诗,我的脑海里就浮现出那最美的画面. 雨哗哗地下着,路上的行人穿着各色的雨衣,在雨中穿梭,远远望去,如一朵朵美丽的花,给雨天增添了一份特有的情致.而我却没有心情去欣赏这些.因为每逢雨天,我都是穿着雨衣去上学.在路上,风裹这雨滴打在脸上,冰凉冰凉的,有时还很疼.因此,我讨厌下雨,更讨厌披着雨衣去上学.可今天,妈妈带着雨衣从楼上下来,对我说:" ...

下雨天真好 作者:陈黎丽 背着书包,我慢跑在热闹的街上,各样的人们忙碌着,欢笑声遍布各个街角,''哎,小树苗啊,你可要快快长大哦!'''孩子,多披件衣裳,着凉可不好.'''老伴,你慢着点儿,让我挽着你走!'--我笑着,嘿!这样的感觉真好! 而后,太阳躲进了白云的衣角,火红的脸蛋已被冷却,风姑娘凑着热闹,道路边的小草跟着舞蹈.呦!雨点也来了!像细丝,密密斜织着:像花针,轻松排列着.街上的人却没有乱了阵脚.看,大家拿着备好的雨具,依然顾着忙活的.我撑起随身带着的红伞,走在微微湿漉的街上.呀!这样的感

1 第11课 <下雨天,真好>教案 [教材分析]: 本课为北师大版语文八年级上册第六单元的一篇文章,单元主题为"雨中情思"."雨"是中国文学中极富生命的话题,借"雨"抒情,最值得咀嚼的是那些"雨"外知情."雨"外之思.<下雨天真好>的作者琦君,老家是江南水乡,那里时常下雨,借着下雨将作者的回忆引回到童年时候,下雨时,母亲就会在被窝中多待一会儿,给她讲故事:因为老师有脚气病, ...

1 课前预习: 1.认真阅读课文至少两遍,疏通文中生字词. 2.查阅资料,搜集作者的相关信息,及本文背景资料. 3.搜集古诗词中写"雨"的诗句. 相关课程标准: "在通读课文的基础上,理清思路,理解.分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.""对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨.分析.解决疑难问题.欣赏文学作品,品味作品中富于表现力的语言,有自己的情感体验,引导学生理解文章怀旧抒怀背后 ...

雨,淅淅沥沥的下着,我伸出手,雨,滴在我的手指间,一丝凉意又夹杂着一些莫名的凄凉. 我靠在窗边,静静地看着雨,看着天,雨是一丝一丝的,飘落在我的发梢.天阴沉沉,笼罩着四周.雨环绕着天,天拥抱着雨. 雨是静的,它想着李煜的愁,那愁,愁干了小溪,愁倒了参天大树,只有那雨还在飘洒.它想着林黛玉的怨,那怨,叹着红尘,念着红尘,恋着红尘.情深缘浅圆梦难,泪叹红尘只无言.只有那雨还在挥洒.它想着李白的痴,李白的狂,那痴,那狂,笑看俗世.天生我材必有用,千金散尽还复来.只有那雨还在流淌. 我乏了,便靠在窗边睡

雨淅淅沥沥地下个不停,像一幅没有尽头的画卷. 校门口屋檐下,站着两个躲雨的女孩,她们谁也没有说话,只是静静地听雨声. 终于,时髦女孩耐不住了,脸问另一个女孩,"你也在等爸爸吗?"另一个女孩害羞地点了点头说:"嗯,爸爸也真是的,说好今天带我去书店的,这么迟还没来,急死我了."时髦女孩看了看天空,叹了口气说:"老天爷真不作美,雨这么大,今天看来指望不上老爸带我去买衣服了." 时髦女孩见没有回应,就不再说了. "嘎"一辆红 ...

下雨天,真好(DOC) 一清早,掀开窗帘看看,窗上已撒满了水珠:啊,好极了,又是个下雨天.雨连下十天.半月.甚至一个月,屋裏挂满万国旗似的溼衣服,墙壁地板都冒著溼气,我也不抱怨.雨天总是把我带到另一个处所,在那儿,我又可以重享欢乐的童年. 那时在浙江永嘉老家,我才六岁,睡在母亲暖和的手臂弯裏.天亮了,听到瓦背上哗哗的雨声,我就放了心.因为下雨天长工们不下田,母亲不用老早起来做饭,可以在热被窝裏多躺会儿.我舍不得再睡,也不让母亲睡,吵著要她讲故事.母亲闭著眼睛,给我讲雨天的故事:有个瞎子,雨天没有

下雨天,真好 教学目标 1. 了解琦君的相关知识: 2. 识记文中的生字.词: 3. 了解文章的写作背景,整体把握课文内容: 4. .结合自己的经历和体验,深入体味文章中所蕴涵的情感. 5. 掌握文中准确描摹声音的拟声词:借鉴课文运用比喻,拟人修辞方法绘雨叙事的写法. 6. 感受作者于人.于事的描写中,自然流露的温柔敦厚的情感,品位作者因感伤童年不 在而流露的淡淡惆怅. 教学重难点 1. 把握课文内容,体会作者的思想感情: 2. 握文中准确描摹声音的拟声词:借鉴课文运用比喻,拟人修辞方法绘雨叙事

关于夏雨的作文 作者/张瑞颖 眼前没有芭蕉和梧桐,心中自然生不出"雨打芭蕉"."梧桐更兼细雨"的愁绪.这雨停了又落,雨速极慢,雨点子却不小."哒哒哒",一颗颗雨珠落在铝合金屋檐板上,像极了阅兵式上的鼓点声,先声夺人.若坐在屋内离窗台有些距离的地方,远远透过窗户眺望,想必谁也不知道外头正下着雨.不过,只要凝神一看,必会发现一串串若有似无的玻璃珠似的雨点悬在天地之间. 果真下雨了--打开窗,扑面而来的泥土的甜腥味儿不会骗人.空气中的泥土气和 ...

励志感悟:在现实生活中,有人总是企盼没有的,却忘了现成的:追求遥远的,却无视身边的.永无止境的物质追求,让人应得贪婪:盲目的攀比,让人抱怨生活的不公.是的,境由心生,心情不好,就会失去一次次微笑着感受人生的喜悦,就会失去不少在情绪协调时可以获得成功的机会--其实,在这个纷繁复杂.充满诱惑的社会,不羡慕别人,不轻贱自己,过自已喜欢过的日子,就是最好的日子:活自己喜欢的活法,就是最好的活法:按自己的天性度过自己的时日,就是天堂般的日子! 看到过一则关于绿茶的广告,说的是下雨天,一男子抱怨道:&quo ...

明天 你好 又是一个相聚而又分别的夏季,离别的情思一如夏末秋初的雨,来的那么缠绵.一年的时光匆匆走去,留给我们的是无限的眷恋的深深地思考.回望那渐行渐远的背影,心中会有一种莫名的情愫. 叶落无声,却沉沉地拍打自己的记忆.很多时候,,想抓住心中湮灭太久的记忆,却发现尴尬的我们无从下手. 青春如花,却始终带着保护自己的刺.每个人的青春在绽放的同时也会微微疼痛.青春是一段时间,一个过程,更是一段经历.在我们最美好的韶光年华,在自己最绚烂的青春光影,我们执着去成长,去蜕变,去辛劳播种. 很多时候,我们都

联系地址:四川省大英县蓬莱小学二年级八班 姓名:卢潇 电话 一个下雨天的故事 叮铃铃,叮铃铃,放学了,同学们连忙跑出教室.唱着歌,背着书包开开心心的走在回家的路上. 这四月的天啊!真是变化多端,真像是一个小孩子的脸,刚刚还是美丽的晴天,一会儿就乌云密布.走着走着,雷声大作,天上开始下起了倾盆大雨.同学们纷纷打开雨伞,只好迈开脚步,两手抱着头,匆匆忙忙地往家跑去. 李明正在站台等8路公交车,突然从那边走来两位同学.小芳对小亮说:"那不是李明吗?他没有带雨伞呢!"他们走到李明身边 ...

<下雨天,真好>教学设计 教学目标:1. 体会作者对雨的独特情感和对故乡的思念之情 2.朗读课文,梳理事件,寻找线索,体会情感, 3.了解散文形散而神不散的特点 4.学会从重点句入手,分析人物情感 教学重点: 把握雨中情感,体会乡思之情 教学难点:了解散文特点 教学过程: 1. 导入新课 有人说,看琦君的文章就好像翻阅一本旧相册,一张张泛了黄的相片都承载着深厚的记忆与思念.那么琦君在课文中所回忆的这十一件事,就是十一张发黄的相片,这相片背后寄寓着他怎样的情怀,这节课,我们就来重点学习 ...

天,阴沉沉的.尽管没有太阳,却闷热难耐.知了在树上鸣叫着,声音低沉缓慢,有气无力:蜘蛛赶着修补它那精美的八卦大网:蚂蚁慌张地把精美可口的食物搬离洞穴.小草无精打采地趴在地面上.柳树也像病人似的,挂着有气无力的枝条.我们坐在树阴下乘凉,可是一丝风也没有,空气不动地凝滞着,汗水还没来得及滴落到地上,仿佛就化作蒸汽飞散了.啊!这时候,下场雨多好啊! 美好的事物总是在经历一阵剧痛之后才产生,忍受了三天阴沉闷热的天气之后,滴答滴答,下雨了!看,小草随风摇曳,仿佛在欣喜地接受着雨水的滋润,雨水顺着小草那翠绿