说说心里话
教学目标：
1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。
2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。
教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
这节课老师给大家带来一首歌曲，让我们一起来欣赏请仔细听注意里面的歌词。播放歌曲《说句心里话》。
同学们听的真认真，在这首歌中战士们告诉了我们那些心里话呢？
是的，这首歌写出了战士们想念家乡、想念亲人，但是为了保家卫国依然坚守岗位的真情实感，所以感动了很多人。我们每个人心中都有自己的心里话，今天我们就来敞开心扉说说自己最想说的心里话。
板书：说说心里话
什么叫心里话呢？
二、写法指导
1、对谁说
有了心里话你最想对谁说呢？（板书：对谁说）
请学生回答。
师小结，拓展学生思路，除了熟悉的人之外还可以对谁说，如：清洁工、解放军战士、动植物等等。
2、说什么
如果此时此刻你想倾诉的人就站在你面前，你会对他们说什么？（板书：说什么）
请学生回答。师相机提示。（《世上只有妈妈好》《游子吟》）
还有不一样的心里话吗？提示学生除了感恩，还有快乐、烦恼甚至可以对家长进行劝说。举劝爸爸戒烟的例子。（吸烟的危害，经济账）
3、怎么说
对谁说、说什么大家已经心中有数了，最难的在哪儿呢？你的心里话怎样说才能打动别人表达自己的真情实感。请同学分四人小组进行讨论。
三、探究写法
1、刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方吗？我们先来看看小明的作文：
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
2、讨论：小明还可以写一些什么？
（1）缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多，缺乏锻炼给自己造成的影响。
（2）可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球的水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
（3）还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
3、教师小结
同学们提的意见很好，如果按照同学们的意见修改，文章是不是就变得更加充实、 真实可信、更加有说服力了？出示修改后的例文。
其实写这篇作文就是要表达你真实得想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，学会表达自己的真情实感。
四、突出细节描写
咱们四年级的同学基本能把意思表达清楚，但就是写得不够具体，也没达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？办法是有的。小故事《马蹄钉》引出作文中细节描写的重要。
作文片段，引导学生进行神态语言动作等描写方法。
五、自主拟题，个性作文
1、教师：我想，此时，同学们对于这篇作文已经胸有成竹了吧，迫不及待的想一吐为快，但是，老师还想告诉大家一个写作的小窍门，就是要想一下子吸引读者，就要从文章的题目入手，题目是文章的眼睛，不仅要概括全文主要内容，还要引起读者的好奇心，那么，就先为你的作文取一个题目吧！提供题目供学生参考。
作业：
完成本次习作
板书设计：
说说心里话
对谁说：父母、老师…...
说什么：感激、劝说……
怎么说：具体事例、后果…...
作文教学，想让学生张口说话，需要教师课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松、民主、自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加上老师声情并茂的朗读和适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
在教学中，老师讲的很少，学生说的也少，主要是用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与妈妈之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。
在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发、引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
修改作文是作文教学的重点和难点，容易忽视。妙文千改，好作文是改出来的，课堂上，要有修改作文的环节。本来在设计教学时，我还设计了组内评议修改、集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。但根据学生写作的速度，所以我采取的是学生自我修改的方式。
说说心里话
教学目标：
1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。
2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。
教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
这节课老师给大家带来一首歌曲，让我们一起来欣赏请仔细听注意里面的歌词。播放歌曲《说句心里话》。
同学们听的真认真，在这首歌中战士们告诉了我们那些心里话呢？
是的，这首歌写出了战士们想念家乡、想念亲人，但是为了保家卫国依然坚守岗位的真情实感，所以感动了很多人。我们每个人心中都有自己的心里话，今天我们就来敞开心扉说说自己最想说的心里话。
板书：说说心里话
什么叫心里话呢？
二、写法指导
1、对谁说
有了心里话你最想对谁说呢？（板书：对谁说）
请学生回答。
师小结，拓展学生思路，除了熟悉的人之外还可以对谁说，如：清洁工、解放军战士、动植物等等。
2、说什么
如果此时此刻你想倾诉的人就站在你面前，你会对他们说什么？（板书：说什么）
请学生回答。师相机提示。（《世上只有妈妈好》《游子吟》）
还有不一样的心里话吗？提示学生除了感恩，还有快乐、烦恼甚至可以对家长进行劝说。举劝爸爸戒烟的例子。（吸烟的危害，经济账）
3、怎么说
对谁说、说什么大家已经心中有数了，最难的在哪儿呢？你的心里话怎样说才能打动别人表达自己的真情实感。请同学分四人小组进行讨论。
三、探究写法
1、刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方吗？我们先来看看小明的作文：
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
2、讨论：小明还可以写一些什么？
（1）缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多，缺乏锻炼给自己造成的影响。
（2）可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球的水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
（3）还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
3、教师小结
同学们提的意见很好，如果按照同学们的意见修改，文章是不是就变得更加充实、 真实可信、更加有说服力了？出示修改后的例文。
其实写这篇作文就是要表达你真实得想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，学会表达自己的真情实感。
四、突出细节描写
咱们四年级的同学基本能把意思表达清楚，但就是写得不够具体，也没达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？办法是有的。小故事《马蹄钉》引出作文中细节描写的重要。
作文片段，引导学生进行神态语言动作等描写方法。
五、自主拟题，个性作文
1、教师：我想，此时，同学们对于这篇作文已经胸有成竹了吧，迫不及待的想一吐为快，但是，老师还想告诉大家一个写作的小窍门，就是要想一下子吸引读者，就要从文章的题目入手，题目是文章的眼睛，不仅要概括全文主要内容，还要引起读者的好奇心，那么，就先为你的作文取一个题目吧！提供题目供学生参考。
作业：
完成本次习作
板书设计：
说说心里话
对谁说：父母、老师…...
说什么：感激、劝说……
怎么说：具体事例、后果…...
作文教学，想让学生张口说话，需要教师课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松、民主、自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加上老师声情并茂的朗读和适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。
在教学中，老师讲的很少，学生说的也少，主要是用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与妈妈之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。
在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发、引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
修改作文是作文教学的重点和难点，容易忽视。妙文千改，好作文是改出来的，课堂上，要有修改作文的环节。本来在设计教学时，我还设计了组内评议修改、集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。但根据学生写作的速度，所以我采取的是学生自我修改的方式。