战胜自我，超越自我。
学习目标：
1、情感态度价值观：以自强的态度对待生活中的困难，培养自强精神；
2、能力：能树立正确的生活目标，培养独立克服困难的能力；
3、知识：认识自强的意义，懂得如何走向自强。
教学重点：“描绘自强人生”
教学难点：“人生当自强”
学习过程：
（一）自主学习
1、读材料，想一想：（见教材P91页）
①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？
②只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？
2、（学生朗读教材P92页第二段。）自强不息是中华民族几千年来熔成的民族精神，自强精神有什么作用？
典例分析1：18岁的山东青年陈州高位截肢，但身残志坚，立志以手代步，“走”遍神州。在登上了普陀山、九华山、华山、五台山后，来到北京八大处公园。在人们惊叹、钦佩的目光中，他用双手一“步”一“步”爬上了龙泉庵。 陈州出生在山东省临沂市苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车轧断双腿。当时他万念俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县残疾人协会向陈州伸出了希望之手，将他吸收为残疾人登山运动员。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。
残协没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上了普陀山、九华山、华山、五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。2000年3月10日，他以顽强的毅力，花费11个小时，用双手“走”过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。第二天，他又一鼓作气，“走”下险峻的泰山十八盘。
4年来，陈州“走”坏了16个用来行走的木盒子，坚韧的精神感动了无数人。他说：“残疾人和正常人一样，有理想、有追求。我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。”
(1)面对艰难的境遇，陈州采取了一种什么样的生活态度?
(2)这种生活态度在陈州的人生之路上起到了什么作用?
(3)你有自己的奋斗目标吗？为了实现这个目标，你打算怎样做?
（二）合作探究
1、读“网上长城”的故事，小组讨论，展示交流：在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了什么作用？
2、说一说：
①自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？
②自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？
3、读“神童”的故事，想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？
典例分析2：
材料一：七年级学生小杜，一度沉溺于玩电子游戏机，经过老师批评教育后，他认识到自己的错误，但他认为自己是一个坏学生，做什么都提不起精神来。
材料二：小菊刚参加女子特警队时，曾经因为自己个子小、貌不出众而苦恼，其他队员也认为她不是干这一行的料。但小菊没有自暴自弃，经过刻苦训练之后，她终于成为一名出色的特警队员。
(1)两则材料共同说明了什么?
(2)请你给材料中的小杜提几条合理化的建议。
三、课堂总结：
四、课堂达标训练：
（一）网络知识填空
1、人生当自强：⑴一个人需要精神；
2、走自强之路：⑴要自强首先要树立正确的；⑵要自强必须；⑶我们要在
（二）见综合能力训练
五、学习感悟
参考答案：
课题：自己的事情自己做
典例分析：(1)因为小江从小就注意培养自立能力，在社会实践中提高了自己的综合素质，所以，在人才招聘会上脱颖而出：被该公司选中。
(2)要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践。只有在社会实践中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。 课题：描绘自强人生
典例分析1：(1)陈州采取了一种自强不息、积极进取的生活态度。
(2)陈州身上所体现的自强精神，使他在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难、战胜挫折；对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取；哪怕是在前进的路上遇到了重重阻力和艰难险阻，他也能凭借坚强的意
典例分析2：（1) 要自强，不自卑，才能克服困难，取得成功。
(2)请老师和同学帮助他发挥出优点，重新确立自信，再找到自己的缺点努力去克服。(言之有理即可)
非选择题：(1)由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活（前一阶段）会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。(2) 答：一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。他们不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，就不可能走向自立。(3)能否独立自主地作出决定是衡量一个是否自立的标志，但独立地作出决定，并不意味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，学会合理安排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自理能力。材料二中的女孩的教训是及时而必要的。
战胜自我，超越自我。
学习目标：
1、情感态度价值观：以自强的态度对待生活中的困难，培养自强精神；
2、能力：能树立正确的生活目标，培养独立克服困难的能力；
3、知识：认识自强的意义，懂得如何走向自强。
教学重点：“描绘自强人生”
教学难点：“人生当自强”
学习过程：
（一）自主学习
1、读材料，想一想：（见教材P91页）
①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？
②只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？
2、（学生朗读教材P92页第二段。）自强不息是中华民族几千年来熔成的民族精神，自强精神有什么作用？
典例分析1：18岁的山东青年陈州高位截肢，但身残志坚，立志以手代步，“走”遍神州。在登上了普陀山、九华山、华山、五台山后，来到北京八大处公园。在人们惊叹、钦佩的目光中，他用双手一“步”一“步”爬上了龙泉庵。 陈州出生在山东省临沂市苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车轧断双腿。当时他万念俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县残疾人协会向陈州伸出了希望之手，将他吸收为残疾人登山运动员。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。
残协没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上了普陀山、九华山、华山、五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。2000年3月10日，他以顽强的毅力，花费11个小时，用双手“走”过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。第二天，他又一鼓作气，“走”下险峻的泰山十八盘。
4年来，陈州“走”坏了16个用来行走的木盒子，坚韧的精神感动了无数人。他说：“残疾人和正常人一样，有理想、有追求。我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。”
(1)面对艰难的境遇，陈州采取了一种什么样的生活态度?
(2)这种生活态度在陈州的人生之路上起到了什么作用?
(3)你有自己的奋斗目标吗？为了实现这个目标，你打算怎样做?
（二）合作探究
1、读“网上长城”的故事，小组讨论，展示交流：在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了什么作用？
2、说一说：
①自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？
②自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？
3、读“神童”的故事，想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？
典例分析2：
材料一：七年级学生小杜，一度沉溺于玩电子游戏机，经过老师批评教育后，他认识到自己的错误，但他认为自己是一个坏学生，做什么都提不起精神来。
材料二：小菊刚参加女子特警队时，曾经因为自己个子小、貌不出众而苦恼，其他队员也认为她不是干这一行的料。但小菊没有自暴自弃，经过刻苦训练之后，她终于成为一名出色的特警队员。
(1)两则材料共同说明了什么?
(2)请你给材料中的小杜提几条合理化的建议。
三、课堂总结：
四、课堂达标训练：
（一）网络知识填空
1、人生当自强：⑴一个人需要精神；
2、走自强之路：⑴要自强首先要树立正确的；⑵要自强必须；⑶我们要在
（二）见综合能力训练
五、学习感悟
参考答案：
课题：自己的事情自己做
典例分析：(1)因为小江从小就注意培养自立能力，在社会实践中提高了自己的综合素质，所以，在人才招聘会上脱颖而出：被该公司选中。
(2)要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践。只有在社会实践中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。 课题：描绘自强人生
典例分析1：(1)陈州采取了一种自强不息、积极进取的生活态度。
(2)陈州身上所体现的自强精神，使他在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难、战胜挫折；对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取；哪怕是在前进的路上遇到了重重阻力和艰难险阻，他也能凭借坚强的意
典例分析2：（1) 要自强，不自卑，才能克服困难，取得成功。
(2)请老师和同学帮助他发挥出优点，重新确立自信，再找到自己的缺点努力去克服。(言之有理即可)
非选择题：(1)由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活（前一阶段）会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。(2) 答：一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。他们不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，就不可能走向自立。(3)能否独立自主地作出决定是衡量一个是否自立的标志，但独立地作出决定，并不意味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，学会合理安排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自理能力。材料二中的女孩的教训是及时而必要的。