精选作文:过山车的前排和后排(500字) 作文
在许多游乐园，过山车都大受欢迎。车在一片幽暗的环境中高速前进，忽而爬高，忽而探底，后排乘客常常无法看见前面的景物，只能根据前排乘客的尖叫，来猜度过山车是即将探底还是爬高。 站在变化前沿的领导者，很像在过山车前排就座的游客。 领导者先于其他人看到未来，先于其他人经历旅途的高峰与低谷。很多时候，这是件好事情，它使领导者能事先预料到变化的出现，然后再作回应，通常他还能在整个机构真正遭遇下个路口的高峰与低谷之前拿出相应的对策。 然而这种先见之明，并非时刻都闪烁促进的因子。 领导者坐在前座体验过山车，他与步其后尘者遭遇到同一景物的时间差可能很大，以至于当他升到顶峰时，那些人可能才刚刚跌入峰前的谷底。这种时间差让领导者与执行者，在同一时间的感受大相径庭。因此，当领导者从自己的感受出发作出判断和决策时，后来的执行者往往一头雾水。 领导者必须意识到，自己此时此地的所感所知，与随后而至的人们的情绪可能差之千里。这正是对领导力的挑战：领军人物，需要具备驾驭变化情绪的能力，知道如何从过山车的前座来掌握和驾驭后边乘客的情绪。 因此坐在前面的领导者，必须去体会后排乘客此刻怀有的别的感想和情绪，这样才能达到统一的目标。初一:阿百川1boy 篇一：小学作文：
未定，过山车突然减速了，原来已到达终点啦！
下了车，我猛地扑到妈妈怀里，过了好一会儿，我的心还在“怦怦”跳，腿还在发抖，发软。爸爸在一旁问我感觉如何？我说 : “真刺激，下次还要坐，不过要和您一起坐。。”
小学作文：坐过山车 坐过山车
“哦——耶! 我要坐过山车! 坐过山车啦! ”我举着双手高兴地跳着。哦，这是我
下车后，我全身软得像一滩烂泥，一屁股坐在了地上。我的想法告诉我，一定要再来一次。我一下子又跟挺立的军人一样跑到起点，排队去了。
过山车虽然又惊险又刺激，但是我挺过去了。你只要坐过一次过山车一定会想坐篇二：小学作文：作文班上坐“过山车”
作文班上坐“过山车”
广西南宁创意作文学员 四年级 丘天宝哲 指导教师： 韦晨霞
作文班坐“过山车”，何事也？话说2012年5月5日，天气炎热得令人不想出门。我丘天宝哲还得去兴趣班学作文，郁闷！可是??
来到教室，已经开始上课了。只见韦老师专心致志地看着一本绿色封面的书。我不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之势一屁股坐到位置上。看到老师认真看书的样子，我的
评语：文章开头反问，设下悬念，引起读者浓厚的兴趣。文中紧扣“过山车”的刺激展开事例，生动紧凑。多种修辞手法的运用，特别是歇后语的运用更使文章妙笔生花给人留下深刻印象。结尾颇有创意，即点题又耐人寻味。
精选作文:过山车的前排和后排(500字) 作文
在许多游乐园，过山车都大受欢迎。车在一片幽暗的环境中高速前进，忽而爬高，忽而探底，后排乘客常常无法看见前面的景物，只能根据前排乘客的尖叫，来猜度过山车是即将探底还是爬高。 站在变化前沿的领导者，很像在过山车前排就座的游客。 领导者先于其他人看到未来，先于其他人经历旅途的高峰与低谷。很多时候，这是件好事情，它使领导者能事先预料到变化的出现，然后再作回应，通常他还能在整个机构真正遭遇下个路口的高峰与低谷之前拿出相应的对策。 然而这种先见之明，并非时刻都闪烁促进的因子。 领导者坐在前座体验过山车，他与步其后尘者遭遇到同一景物的时间差可能很大，以至于当他升到顶峰时，那些人可能才刚刚跌入峰前的谷底。这种时间差让领导者与执行者，在同一时间的感受大相径庭。因此，当领导者从自己的感受出发作出判断和决策时，后来的执行者往往一头雾水。 领导者必须意识到，自己此时此地的所感所知，与随后而至的人们的情绪可能差之千里。这正是对领导力的挑战：领军人物，需要具备驾驭变化情绪的能力，知道如何从过山车的前座来掌握和驾驭后边乘客的情绪。 因此坐在前面的领导者，必须去体会后排乘客此刻怀有的别的感想和情绪，这样才能达到统一的目标。初一:阿百川1boy 篇一：小学作文：
未定，过山车突然减速了，原来已到达终点啦！
下了车，我猛地扑到妈妈怀里，过了好一会儿，我的心还在“怦怦”跳，腿还在发抖，发软。爸爸在一旁问我感觉如何？我说 : “真刺激，下次还要坐，不过要和您一起坐。。”
小学作文：坐过山车 坐过山车
“哦——耶! 我要坐过山车! 坐过山车啦! ”我举着双手高兴地跳着。哦，这是我
下车后，我全身软得像一滩烂泥，一屁股坐在了地上。我的想法告诉我，一定要再来一次。我一下子又跟挺立的军人一样跑到起点，排队去了。
过山车虽然又惊险又刺激，但是我挺过去了。你只要坐过一次过山车一定会想坐篇二：小学作文：作文班上坐“过山车”
作文班上坐“过山车”
广西南宁创意作文学员 四年级 丘天宝哲 指导教师： 韦晨霞
作文班坐“过山车”，何事也？话说2012年5月5日，天气炎热得令人不想出门。我丘天宝哲还得去兴趣班学作文，郁闷！可是??
来到教室，已经开始上课了。只见韦老师专心致志地看着一本绿色封面的书。我不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之势一屁股坐到位置上。看到老师认真看书的样子，我的
评语：文章开头反问，设下悬念，引起读者浓厚的兴趣。文中紧扣“过山车”的刺激展开事例，生动紧凑。多种修辞手法的运用，特别是歇后语的运用更使文章妙笔生花给人留下深刻印象。结尾颇有创意，即点题又耐人寻味。