1 《快乐其实很简单》教案设计
教学内容：《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册，第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。
教学目标：
1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中的快乐，形成良好的生活理念；
2、让学生感受生活中的快乐无处不在，懂得快乐就是帮人一把
3、培养学生口语表达能力、收集资料能力、社会实践能力。
重 点：培养学生乐观向上的人格，为儿童形成积极向上的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。
难 点：懂得能在帮助他人中体会快乐。
教学准备：课前做好视频采访、多媒体课件，布置学生课前做好调查。
教 时：1课时
教 程：
活动一：欣赏歌曲，导入新课。
1、师：同学们，今天，老师带来了一首好听的歌曲，请大家欣赏欣赏。（课件播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》。学生边欣赏歌曲，边跟着音乐的节拍跳。）
2、师：刚才大家又唱又跳，心情怎么样？（生：高兴、快乐。）
3、师：是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从歌声中感受到了快乐。你们觉得快乐是一件很困难的事吗？不是，快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单
[设计理念：通过欣赏歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造活泼和谐的课堂氛围。] 活动二：寻找快乐，感受快乐。
那么快乐是什么呢？我们一起去找找它，请同学们跟着我们学校的小记者走出校园去寻找快乐吧！
1、观看小记者采访视频。
2、看了这一段采访内容后，我们发现所采访人他们说的快乐一样吗？
3、小结：快乐就是一种感觉，不同的人有不同的快乐，快乐是无处不在。（板书：无处不在）
[设计意图：通过采访视频，把学生带出校园、走进社会，既让学生了解人们心中的快乐，又使家庭、学校、社会相联系，为下一步交流自己的快乐起到引导和铺垫作用。] 活动三：分享快乐。
1、同学们，在你们的身边一定有许许多多的快乐，说出来，大家分享一下好吗？
①同桌互相交流快乐。
②全班同学汇报快乐。
2、师：你们想分享老师的快乐吗？
今天能和大家一起认真学习，老师感到十分快乐。
课堂上同学们积极举手发言，老师心里高兴。
这位同学的作业写得非常工整，老师为他快乐。
„„
其实呀，同学们的进步就是老师最大的快乐。
3、小结：生活的点点滴滴都是快乐，快乐需要分享。（板书：需要分享）
[设计理念：同学们将自己身边快乐的事与大家分享，不仅展示了自己的快乐，也让其他同学受到启发：原来快乐是这样的简单啊！在分享老师的快乐时，老师尽可能多介绍一些让老师感到快乐的同学事迹，这样能使学生产生心理上的满足感，充分调动学生的积极性。]
2 活动四：快乐行动——快乐就是帮人一把。
同学们，刚刚大家都互相分享了彼此的快乐，那么你有没有想过，我们要如何做，才能让自己，也能让别人获取更多的快乐呢？
1、请大家听听这个故事，（课件出示课本P16页《最快乐的笑容》）想想最快乐的笑容来自什么？
2、交流感悟：故事的主人翁是谁和谁？周敏和王江最快乐的事是什么？最快乐的笑容来自什么？
3、小结：最快乐的笑容来自帮助别人。
4、师：在我们的生活中发生过许多助人为乐的故事，2010年感动中国，雷锋精神的传人——郭明义，用自己平凡的事迹，诠释了雷锋精神的真谛。让我们一起观看郭明义的感人事迹，想一想：你会有些什么样的感受？（课件播放郭明义助人为乐的感人事迹。）
5、看了郭明义的感人事迹后，你有些什么感想？（学生汇报交流。）
6、师：郭明义把帮助别人不仅是当作一种快乐，而是当作人生最大的追求。同学们，在你们的身边一定发生过许多助人为乐的事，回忆你印象最深的一件事，说给大家听。 ①学生四人为一组，先小组内说一说。
②全班汇报交流。
7、小结：快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。（板书：帮人一把） （全班齐读。）
活动五：创造快乐。
生活中有喜有悲，有欢笑有泪水，快乐不是一帆风顺的，当我们遇到不快乐的时候，又该怎么办呢？
学生观看小学生不团结的情景剧。（课件播放）
1、师：这两个小学生之间发生了一件什么事？如果他们抢球，结果会怎样？后来他们找到快乐了吗，是怎样找到快乐的？
2、学生交流感悟。
3、小结：快乐是谦让和宽容，只要我们用心创造快乐，我们的生活才会多姿多彩。
4、师：通过这节课的学习，我们知道了快乐就是帮助别人，用心创造快乐，快乐就会相伴我们左右。
课件出示：
快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。（学生齐读）
活动六：总结。
快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；让我们尽情绽放我们的笑脸，用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。（课件出示孩子们灿烂的笑脸图，在《歌声与微笑》的歌曲声中，学生离开教室。）
板书设计：
快乐其实很简单
无处不在 帮人一把
需要分享 谦让宽容
1 《快乐其实很简单》教案设计
教学内容：《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册，第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。
教学目标：
1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中的快乐，形成良好的生活理念；
2、让学生感受生活中的快乐无处不在，懂得快乐就是帮人一把
3、培养学生口语表达能力、收集资料能力、社会实践能力。
重 点：培养学生乐观向上的人格，为儿童形成积极向上的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。
难 点：懂得能在帮助他人中体会快乐。
教学准备：课前做好视频采访、多媒体课件，布置学生课前做好调查。
教 时：1课时
教 程：
活动一：欣赏歌曲，导入新课。
1、师：同学们，今天，老师带来了一首好听的歌曲，请大家欣赏欣赏。（课件播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》。学生边欣赏歌曲，边跟着音乐的节拍跳。）
2、师：刚才大家又唱又跳，心情怎么样？（生：高兴、快乐。）
3、师：是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从歌声中感受到了快乐。你们觉得快乐是一件很困难的事吗？不是，快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单
[设计理念：通过欣赏歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造活泼和谐的课堂氛围。] 活动二：寻找快乐，感受快乐。
那么快乐是什么呢？我们一起去找找它，请同学们跟着我们学校的小记者走出校园去寻找快乐吧！
1、观看小记者采访视频。
2、看了这一段采访内容后，我们发现所采访人他们说的快乐一样吗？
3、小结：快乐就是一种感觉，不同的人有不同的快乐，快乐是无处不在。（板书：无处不在）
[设计意图：通过采访视频，把学生带出校园、走进社会，既让学生了解人们心中的快乐，又使家庭、学校、社会相联系，为下一步交流自己的快乐起到引导和铺垫作用。] 活动三：分享快乐。
1、同学们，在你们的身边一定有许许多多的快乐，说出来，大家分享一下好吗？
①同桌互相交流快乐。
②全班同学汇报快乐。
2、师：你们想分享老师的快乐吗？
今天能和大家一起认真学习，老师感到十分快乐。
课堂上同学们积极举手发言，老师心里高兴。
这位同学的作业写得非常工整，老师为他快乐。
„„
其实呀，同学们的进步就是老师最大的快乐。
3、小结：生活的点点滴滴都是快乐，快乐需要分享。（板书：需要分享）
[设计理念：同学们将自己身边快乐的事与大家分享，不仅展示了自己的快乐，也让其他同学受到启发：原来快乐是这样的简单啊！在分享老师的快乐时，老师尽可能多介绍一些让老师感到快乐的同学事迹，这样能使学生产生心理上的满足感，充分调动学生的积极性。]
2 活动四：快乐行动——快乐就是帮人一把。
同学们，刚刚大家都互相分享了彼此的快乐，那么你有没有想过，我们要如何做，才能让自己，也能让别人获取更多的快乐呢？
1、请大家听听这个故事，（课件出示课本P16页《最快乐的笑容》）想想最快乐的笑容来自什么？
2、交流感悟：故事的主人翁是谁和谁？周敏和王江最快乐的事是什么？最快乐的笑容来自什么？
3、小结：最快乐的笑容来自帮助别人。
4、师：在我们的生活中发生过许多助人为乐的故事，2010年感动中国，雷锋精神的传人——郭明义，用自己平凡的事迹，诠释了雷锋精神的真谛。让我们一起观看郭明义的感人事迹，想一想：你会有些什么样的感受？（课件播放郭明义助人为乐的感人事迹。）
5、看了郭明义的感人事迹后，你有些什么感想？（学生汇报交流。）
6、师：郭明义把帮助别人不仅是当作一种快乐，而是当作人生最大的追求。同学们，在你们的身边一定发生过许多助人为乐的事，回忆你印象最深的一件事，说给大家听。 ①学生四人为一组，先小组内说一说。
②全班汇报交流。
7、小结：快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。（板书：帮人一把） （全班齐读。）
活动五：创造快乐。
生活中有喜有悲，有欢笑有泪水，快乐不是一帆风顺的，当我们遇到不快乐的时候，又该怎么办呢？
学生观看小学生不团结的情景剧。（课件播放）
1、师：这两个小学生之间发生了一件什么事？如果他们抢球，结果会怎样？后来他们找到快乐了吗，是怎样找到快乐的？
2、学生交流感悟。
3、小结：快乐是谦让和宽容，只要我们用心创造快乐，我们的生活才会多姿多彩。
4、师：通过这节课的学习，我们知道了快乐就是帮助别人，用心创造快乐，快乐就会相伴我们左右。
课件出示：
快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。（学生齐读）
活动六：总结。
快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；让我们尽情绽放我们的笑脸，用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。（课件出示孩子们灿烂的笑脸图，在《歌声与微笑》的歌曲声中，学生离开教室。）
板书设计：
快乐其实很简单
无处不在 帮人一把
需要分享 谦让宽容