1 巧用好词好句打造好作文
一、巧用词打造美丽语言
一篇文章看起来很简单，经是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。所以，对于一篇完整的文章而言，词语是文章的基础；我们要写好作文，就必须积累丰富的词汇，并且学会使用它们。这就像建筑工人盖房，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、水泥、钢筋等材料，才能建造好高楼大厦。
决窍一：巧用动词
在刻画人物、描绘景物的时候，注意观察事物处于动态时的特征，恰当巧妙地使用动词来描述，就能把事物运动时候的状态完美地表现出来，使语言变得生动，使文章大放光彩。
1、使用动词可以将动作具体化
那时候，我们脱掉鞋子，赤着小脚，将裤管卷过膝盖，各自背起用芦苇编织的小巧的鱼篓，到浅水中去逮鱼、捉虾。
解：动作是不是具体、清晰地被描绘出来了？
2、使用动词可以写出动作的变化
于是，我轻轻地走过去，屏住呼吸，慢慢抬起手，一点一点地接近那只漂亮的花蝴蝶，近了，近了，我猛地用手一捏，抓住了！
解：是否美妙地写出了抓蝴蝶的全过程？
决窍二：巧用形容词
形容词让描绘的事物、人物更加形象、具体。在描写事物、刻画人物时，如果能恰当地运用形容词，可以使笔下的事物、人物具有与众不同的神韵和灵性。
1、用形容词描写事物或人物的外形和特征 残疾人姐姐披着一头黑油油的秀发，弯弯的眉毛下圆圆的大眼睛炯炯有神，穿着一件大红色的毛衣，散发出青春的活力。
解：句子里的形容词是是否生动地表现出了人物神态特征？
2、用形容词描写事物或人物的状态
夏日，烟台的海面常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，在海面上拖起长长的倒影，每一次海上日出都让人如痴如醉。
解析：形容词折射出一种海边生活的轻松、惬意。
3、用形容词描写绚丽的色彩
太阳跃出灰蒙蒙的海面，宛如小半轮柴红色的烟焰，立刻将暗淡的天空照亮了，在一道道鲜艳的朝霞背后，像是撑开了一匹无际的蓝色的绸缎。
解析：“柴红色”、“蓝色”这些直接描写颜色的词语给人以直观、准确的颜色概念；“灰蒙蒙”、“暗淡”“鲜艳”这些颜色表达上较为模糊的词语给人一种冲体感受，留有一定的想象空间，可以让读者根据自身的经历、体验去感受。
决窍三：巧用拟声词
事物动物就会发出声音，如“嗡嗡嗡的说话声”“哗啦哗啦的翻书声”“吱扭的开门声”“哐啷的关门声”“咚咚的跑步声”等等。准确、传神地运用拟声词，可以使文章变得生活活泼，甚至能将动作后的情景甚至人物的心理表现出来。
1、模拟真实声音的似声词。
早上，闹铃突然“丁零零”地起来，我迷迷糊糊地按下闹铃，又睡了起来。
2 解析：用“丁零零”模拟闹铃的声音，使文章显得活泼生动。
2、具有夸张效果的拟声词
今天，我们全家人去给爷爷上坟，我想起曾经和爷爷在一起的快乐日子，越想越难过，眼泪止不住“哗哗”地流下来。
解析：流眼泪本来没有多大的声音，小作用形容流水声音的“哗哗”一词，夺张地写出“我”的眼泪之多。
决窍四：巧用叠词
叠词在我们平时的说话和作文中经常会用到，它不但能使语言的表达更生动形象，还可以增强语言的意境美和音乐美。
“滴答，滴滴答，滴滴答答”，雨渐渐地下得欢了。一串接一串的雨点儿不断地从天空坠下来。滴在青石板上，溅起许多小水珠儿；落在小河里，变成一朵朵小水花。
解析：拟声词的运用，使得语言生动活泼，小作者更运用了不同的叠字搭配，制造出雨的韵律感。
决窍五：巧用成语
成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。成语能够帮助我们准确生动地表达内容，塑造言简意赅的语言。更可以增加文化底蕴，使文章富有文采。
“因为放水的事，王伯母与李嫂气势汹汹地吵起架以。你有来言，我有去语，两人针锋相对，寸步不让，眼看就要动起手来。”
解析：“针逢相对”和“寸步不让”这两个成语，将两人争执的场面言简意赅地描写了出来。
写好一句话的方法
句子是文章的基础，要写好作文，就要先写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写具体、写灵活„„把写句子的基本功练好了，就为写好作文打下了坚实的基础。
决窍一：把句子写完整
一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个：前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写了来。例如：“我学画画”“妈妈是医生”“小猫真可爱”等，就是最简单但表述完整的句子。
决窍二：把句子写通顺
在完整的基础上，还要注意把句子写通顺。通顺，不仅要合乎语法规则，也可合乎事理，合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”，如果说成“刮雨了”“下风了”，人家就要说你是胡说八道了。
要把句子写能顺，最重要的一点是要注意词在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。
1、春天到了，种子在生根、发芽、长叶。
2、春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
3 解析：这两个句子读起来似乎都通顺，但第二句其实不能算做通顺，因为不合乎植物生长的规律，（生根——发芽——长叶）。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。
决窍三：把句子写具体
把句子现实性具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当地修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
倾盆大雨终于停了，从黑云后面跳了出来，美丽的七色彩虹也高高地挂在天空中了。
这句话的主要成分是“雨停了，太阳出来，彩虹挂在天空中”，小作者运用词语和修辞手法对句子的核心万分进行补充，不仅具体，而且十分生动。
决窃四：把句子写灵活
做到了把句子写完整、写通顺、写具体之后，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情也更加丰富多彩、鲜明感人。在说话、作文中运用得最多，也是最基本的句式主要有以下四种：
1、陈述句。向别人述说事情、阐述道理，句末使用句号。如：
“天空是广阔的。”
2、疑问句。提出问题，表示疑问，句末使用问号。如：
“天空广阔吗？”
3、感叹句。表示某种感情，句末使用叹号。如：
“天空多么广阔啊！”
4、祈使句。表示语求、命令、劝阻，句末一般使用叹号。如：
“让我们尽情地赞美天空吧！”
写好一段话的对策
学会用词、写句子之后，就可以尝试写一段话了。写好一段话要注意综合运用词语、修辞等手法，还要注意安排句子之间的顺序与过渡。
决窃一：把一段话写连贯
一段话要写得连贯需注意两点：一是要安排好顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，句子之间要有先后顺序，不能颠三倒四。二是要安排她过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。
1、以时间先后为序写
昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄、全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
解析：这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，次写停晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者明智“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接了起来，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
2、以方位顺序为序写
今天上午，老师带我们去参观校园。我们来到大门口，听到了知了大声地叫着，好像在说：“好热好热。”进大门朝右拐，首先看到的是金钟花，一阵微风吹来，金钟花好像吹起了小喇叭：滴滴答……沿着小路再向前走几步，就是我们的教学了。教学楼有四层，每天我们都在明亮地教学楼中读书、写字。教学楼的正
4 面对是操场，是我们锻炼和游戏的地方，你听，操场上传来一阵阵快乐的笑声。
解析：小作进按照方位顺序，从校园门口开始依次介绍了金种花、教学楼、操场，井然有序。
3、以事情发展的先后顺序为序写
我先备了些米糠倒在猪食桶里，接着打了些热水倒在桶里，最后在桶里放了些熟食，仔细地搅拌她。大肥猪见我在拌食，叫得更起劲了，两只前爪伏在猪栏上，咧开大嘴，露出牙齿，拖着长腔吼叫着，好像怪我拌得太慢似的。我急忙舀了一勺，“哗”地倒在猪食盆里。猪便津津有味地吃起来。
解析：作者按照事情发展的顺序，从准备猪食，到搅拦猪食，再到喂猪，一步步交代得很清楚。
决窍二：把一段话写具体
把一段话写具体，就是这段话表达的内容让人感到好像看得见、听得到、摸得着，也就是人们常说的“如见其人”“如闻其声”“如临其境”。
1、总分结构
总分结构是小学业阶段比较常用的叙述结构方法，可以是先总写再分写，可以是先概述再举例，也可以是先整体再部分。
海里的动物各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每上时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，第小时候能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能趴在轮船下做免费的长途旅行。
解析：这一段的第一句是总起句，总写海的里的动物“各有各的活动方法”；后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句所说的“海里的动物各有各的活动方法”。
2、并列结构
并列结构是将几种不同的事物依次描写出来的的一种结构，这些事物往往具有共同的属性，或者共同属于某一概况之下。
夏天，树林长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万楼金光像利剑一样穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
解析：这一段话具体描绘了夏天美丽的景色。四句话分别写了树木、晨雾、太阳、野花，都是围绕夏天的景色来写的，句与句之间的关系是并列的确。
3、承接结构
这种结构的段与段、句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间的先后顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。
早上天还没亮，我和妈妈就整装出发了。来到天安门广场，那里早已人山人海了。他们和我一样是来一睹升旗仪式的盛况的。不一会儿，广场上的灯熄灭了，远处金水桥上，国旗护卫队护送着国旗雄赳赳气昂昂地走向旗杆。伴随着雄壮的国歌声，五星红旗高高地飘扬在广场上空。
解析：这一段是是事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接的顺序是：早上“我”和妈妈出发——来到天安门广场——灯熄灭了——国旗护卫队——升国旗。
5 决窍三：把一段话写生动
要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要学会描写，要用生动形象的语言，用比喻、拟人等修辞、对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。
水池里有许多可爱的小金鱼，它们在水里自由自在地游来游去，一会儿从这边游到那边，一会儿又从水底游到水面。水池晨有两条特别大的金鱼；一要是红色的，眼睛像灯笼一样，它昂首挺胸，摆动着像小裤子一样的尾巴，那神气，活像一个高傲的小公主；另一条是黑色的，浑身上下像穿着一件黑色的袍子，头向上抬着，俨然是一位高贵的王子。水泥了因为有了这些活泼可爱的金鱼而更加美丽了。
解析：这段文字描写了水池中的小金鱼：运用形容词和动词对小金鱼的外形和动作进行了细致描写；运用修辞手法，将金鱼的眼睛比喻为灯笼，将金鱼拟人为公主和王子，使文章更加生动活泼。
善用修辞飞扬文采
比喻、拟人、排比、引用、夸张等是同学们写作时常用的修辞手法，巧妙运用这些修辞手法，可以使语言更加生动形象，使文章富有文采。
决窍一：比喻——让描写更生动
比喻能使描写对象表现得更形象真切，能更好地描绘出事物的内在特点。比喻的运用可以增加情趣，增添文采。
蕲(qi)龟就是绿毛乌龟，和一般乌龟一样，外形像坦克，铁灰色的壳，背上有斑纹，像蜘蛛网，肚子像火腿肠，头呈三角形，龟毛是浅黄色的。但是，龟壳上长满绿毛，又细又能软，像一片绿草地。
解析：作者把乌龟的外形比喻为坦克，背上的斑纹比喻为蜘蛛网，肚子比喻为火腿肠，龟毛比喻为绿草地，这些比喻使描写十分生动。
窍门二：拟人——让描写更鲜活
拟人是把事物人格人，赋予事物以人的思想、性格等，容易使读者感到亲切，感情更突出，也使文章语言生动形象。
田里的高粱像喝醉了酒，头点来点去；玉米正在变黄的衣服里睡觉；大豆像笑破了肚皮；半红半绿的的辣椒，害羞似的叶子中找蔫（nian ）儿；西红柿站在架子上好奇地张望；小白菜像一群小朋友一样整整齐齐地站在菜地里。
解析：作者运用了拟人的手法把秋天田野里丰收的景象写得很生动，把静态的事物写活了。
窍门三：排比——让语言更有气势
适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更能集中表达某种意思或感情，同时可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。
多少悬崖绝壁！多少暗礁险滩！多少惊涛骇浪！多少激流猛湾！一切都挡不了你的前进。你是这样的英雄顽强，奔腾不息，永远地向前，向前！
解析：连续运用“多少„„多少„„”形成排比句式，感叹长江的壮美，读起来很有气势。
6 窍门四：引用——彰显文章底蕴
谚语、诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口等特点。引用得好，往往有助于表达的精生动，使文章趣味盎然，富有深意。
1、名人名言——可增加说服力
虽然在我成长的道路上有过许多失败，在以后的人生道路上也还会有失败，但是我的座右铭——“失败是成功之母”将永远给我启示，激励我继续向成功的高峰攀登。
解析：作者借助名言“失败是成功之母”表达自己成长路上勇攀高峰的决心，很有说服力。
2、诗词——可以增加文化底蕴
早晨，山头去云雾缠绕，群山隐没在云海中，声势浩大的瀑布望不到源头，仿佛与天上银河相接，真是“飞流直下三千尺”！“隆隆”之声不绝于耳。
解析：恰当地引用李白《望庐山瀑布》中的诗句，令语言富有魅力。
3、俗语、歇后语——可使语言富有幽默感
俗话说“人怕出名猪怕壮”，老猪家的名声实在糟糕：像“猪狗不如”、“死猪不怕开水烫”、“猪八戒照镜子——里外不是人”、“猪嘴上插大葱——装象”……哪一个中听呢？这对老猪家可是太不公平了！其实，只要你和它们多打几回交道，你就会惊奇地发现这些猪八戒的子孙们是那么可爱。
解析：作者大量运用俗语、歇后语、行文生动活泼，幽默的文风让读者不忍罢读。
1 巧用好词好句打造好作文
一、巧用词打造美丽语言
一篇文章看起来很简单，经是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。所以，对于一篇完整的文章而言，词语是文章的基础；我们要写好作文，就必须积累丰富的词汇，并且学会使用它们。这就像建筑工人盖房，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、水泥、钢筋等材料，才能建造好高楼大厦。
决窍一：巧用动词
在刻画人物、描绘景物的时候，注意观察事物处于动态时的特征，恰当巧妙地使用动词来描述，就能把事物运动时候的状态完美地表现出来，使语言变得生动，使文章大放光彩。
1、使用动词可以将动作具体化
那时候，我们脱掉鞋子，赤着小脚，将裤管卷过膝盖，各自背起用芦苇编织的小巧的鱼篓，到浅水中去逮鱼、捉虾。
解：动作是不是具体、清晰地被描绘出来了？
2、使用动词可以写出动作的变化
于是，我轻轻地走过去，屏住呼吸，慢慢抬起手，一点一点地接近那只漂亮的花蝴蝶，近了，近了，我猛地用手一捏，抓住了！
解：是否美妙地写出了抓蝴蝶的全过程？
决窍二：巧用形容词
形容词让描绘的事物、人物更加形象、具体。在描写事物、刻画人物时，如果能恰当地运用形容词，可以使笔下的事物、人物具有与众不同的神韵和灵性。
1、用形容词描写事物或人物的外形和特征 残疾人姐姐披着一头黑油油的秀发，弯弯的眉毛下圆圆的大眼睛炯炯有神，穿着一件大红色的毛衣，散发出青春的活力。
解：句子里的形容词是是否生动地表现出了人物神态特征？
2、用形容词描写事物或人物的状态
夏日，烟台的海面常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，在海面上拖起长长的倒影，每一次海上日出都让人如痴如醉。
解析：形容词折射出一种海边生活的轻松、惬意。
3、用形容词描写绚丽的色彩
太阳跃出灰蒙蒙的海面，宛如小半轮柴红色的烟焰，立刻将暗淡的天空照亮了，在一道道鲜艳的朝霞背后，像是撑开了一匹无际的蓝色的绸缎。
解析：“柴红色”、“蓝色”这些直接描写颜色的词语给人以直观、准确的颜色概念；“灰蒙蒙”、“暗淡”“鲜艳”这些颜色表达上较为模糊的词语给人一种冲体感受，留有一定的想象空间，可以让读者根据自身的经历、体验去感受。
决窍三：巧用拟声词
事物动物就会发出声音，如“嗡嗡嗡的说话声”“哗啦哗啦的翻书声”“吱扭的开门声”“哐啷的关门声”“咚咚的跑步声”等等。准确、传神地运用拟声词，可以使文章变得生活活泼，甚至能将动作后的情景甚至人物的心理表现出来。
1、模拟真实声音的似声词。
早上，闹铃突然“丁零零”地起来，我迷迷糊糊地按下闹铃，又睡了起来。
2 解析：用“丁零零”模拟闹铃的声音，使文章显得活泼生动。
2、具有夸张效果的拟声词
今天，我们全家人去给爷爷上坟，我想起曾经和爷爷在一起的快乐日子，越想越难过，眼泪止不住“哗哗”地流下来。
解析：流眼泪本来没有多大的声音，小作用形容流水声音的“哗哗”一词，夺张地写出“我”的眼泪之多。
决窍四：巧用叠词
叠词在我们平时的说话和作文中经常会用到，它不但能使语言的表达更生动形象，还可以增强语言的意境美和音乐美。
“滴答，滴滴答，滴滴答答”，雨渐渐地下得欢了。一串接一串的雨点儿不断地从天空坠下来。滴在青石板上，溅起许多小水珠儿；落在小河里，变成一朵朵小水花。
解析：拟声词的运用，使得语言生动活泼，小作者更运用了不同的叠字搭配，制造出雨的韵律感。
决窍五：巧用成语
成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。成语能够帮助我们准确生动地表达内容，塑造言简意赅的语言。更可以增加文化底蕴，使文章富有文采。
“因为放水的事，王伯母与李嫂气势汹汹地吵起架以。你有来言，我有去语，两人针锋相对，寸步不让，眼看就要动起手来。”
解析：“针逢相对”和“寸步不让”这两个成语，将两人争执的场面言简意赅地描写了出来。
写好一句话的方法
句子是文章的基础，要写好作文，就要先写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写具体、写灵活„„把写句子的基本功练好了，就为写好作文打下了坚实的基础。
决窍一：把句子写完整
一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个：前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写了来。例如：“我学画画”“妈妈是医生”“小猫真可爱”等，就是最简单但表述完整的句子。
决窍二：把句子写通顺
在完整的基础上，还要注意把句子写通顺。通顺，不仅要合乎语法规则，也可合乎事理，合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”，如果说成“刮雨了”“下风了”，人家就要说你是胡说八道了。
要把句子写能顺，最重要的一点是要注意词在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。
1、春天到了，种子在生根、发芽、长叶。
2、春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
3 解析：这两个句子读起来似乎都通顺，但第二句其实不能算做通顺，因为不合乎植物生长的规律，（生根——发芽——长叶）。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。
决窍三：把句子写具体
把句子现实性具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当地修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
倾盆大雨终于停了，从黑云后面跳了出来，美丽的七色彩虹也高高地挂在天空中了。
这句话的主要成分是“雨停了，太阳出来，彩虹挂在天空中”，小作者运用词语和修辞手法对句子的核心万分进行补充，不仅具体，而且十分生动。
决窃四：把句子写灵活
做到了把句子写完整、写通顺、写具体之后，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情也更加丰富多彩、鲜明感人。在说话、作文中运用得最多，也是最基本的句式主要有以下四种：
1、陈述句。向别人述说事情、阐述道理，句末使用句号。如：
“天空是广阔的。”
2、疑问句。提出问题，表示疑问，句末使用问号。如：
“天空广阔吗？”
3、感叹句。表示某种感情，句末使用叹号。如：
“天空多么广阔啊！”
4、祈使句。表示语求、命令、劝阻，句末一般使用叹号。如：
“让我们尽情地赞美天空吧！”
写好一段话的对策
学会用词、写句子之后，就可以尝试写一段话了。写好一段话要注意综合运用词语、修辞等手法，还要注意安排句子之间的顺序与过渡。
决窃一：把一段话写连贯
一段话要写得连贯需注意两点：一是要安排好顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，句子之间要有先后顺序，不能颠三倒四。二是要安排她过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。
1、以时间先后为序写
昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄、全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
解析：这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，次写停晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者明智“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接了起来，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
2、以方位顺序为序写
今天上午，老师带我们去参观校园。我们来到大门口，听到了知了大声地叫着，好像在说：“好热好热。”进大门朝右拐，首先看到的是金钟花，一阵微风吹来，金钟花好像吹起了小喇叭：滴滴答……沿着小路再向前走几步，就是我们的教学了。教学楼有四层，每天我们都在明亮地教学楼中读书、写字。教学楼的正
4 面对是操场，是我们锻炼和游戏的地方，你听，操场上传来一阵阵快乐的笑声。
解析：小作进按照方位顺序，从校园门口开始依次介绍了金种花、教学楼、操场，井然有序。
3、以事情发展的先后顺序为序写
我先备了些米糠倒在猪食桶里，接着打了些热水倒在桶里，最后在桶里放了些熟食，仔细地搅拌她。大肥猪见我在拌食，叫得更起劲了，两只前爪伏在猪栏上，咧开大嘴，露出牙齿，拖着长腔吼叫着，好像怪我拌得太慢似的。我急忙舀了一勺，“哗”地倒在猪食盆里。猪便津津有味地吃起来。
解析：作者按照事情发展的顺序，从准备猪食，到搅拦猪食，再到喂猪，一步步交代得很清楚。
决窍二：把一段话写具体
把一段话写具体，就是这段话表达的内容让人感到好像看得见、听得到、摸得着，也就是人们常说的“如见其人”“如闻其声”“如临其境”。
1、总分结构
总分结构是小学业阶段比较常用的叙述结构方法，可以是先总写再分写，可以是先概述再举例，也可以是先整体再部分。
海里的动物各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每上时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，第小时候能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能趴在轮船下做免费的长途旅行。
解析：这一段的第一句是总起句，总写海的里的动物“各有各的活动方法”；后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句所说的“海里的动物各有各的活动方法”。
2、并列结构
并列结构是将几种不同的事物依次描写出来的的一种结构，这些事物往往具有共同的属性，或者共同属于某一概况之下。
夏天，树林长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万楼金光像利剑一样穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
解析：这一段话具体描绘了夏天美丽的景色。四句话分别写了树木、晨雾、太阳、野花，都是围绕夏天的景色来写的，句与句之间的关系是并列的确。
3、承接结构
这种结构的段与段、句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间的先后顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。
早上天还没亮，我和妈妈就整装出发了。来到天安门广场，那里早已人山人海了。他们和我一样是来一睹升旗仪式的盛况的。不一会儿，广场上的灯熄灭了，远处金水桥上，国旗护卫队护送着国旗雄赳赳气昂昂地走向旗杆。伴随着雄壮的国歌声，五星红旗高高地飘扬在广场上空。
解析：这一段是是事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接的顺序是：早上“我”和妈妈出发——来到天安门广场——灯熄灭了——国旗护卫队——升国旗。
5 决窍三：把一段话写生动
要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要学会描写，要用生动形象的语言，用比喻、拟人等修辞、对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。
水池里有许多可爱的小金鱼，它们在水里自由自在地游来游去，一会儿从这边游到那边，一会儿又从水底游到水面。水池晨有两条特别大的金鱼；一要是红色的，眼睛像灯笼一样，它昂首挺胸，摆动着像小裤子一样的尾巴，那神气，活像一个高傲的小公主；另一条是黑色的，浑身上下像穿着一件黑色的袍子，头向上抬着，俨然是一位高贵的王子。水泥了因为有了这些活泼可爱的金鱼而更加美丽了。
解析：这段文字描写了水池中的小金鱼：运用形容词和动词对小金鱼的外形和动作进行了细致描写；运用修辞手法，将金鱼的眼睛比喻为灯笼，将金鱼拟人为公主和王子，使文章更加生动活泼。
善用修辞飞扬文采
比喻、拟人、排比、引用、夸张等是同学们写作时常用的修辞手法，巧妙运用这些修辞手法，可以使语言更加生动形象，使文章富有文采。
决窍一：比喻——让描写更生动
比喻能使描写对象表现得更形象真切，能更好地描绘出事物的内在特点。比喻的运用可以增加情趣，增添文采。
蕲(qi)龟就是绿毛乌龟，和一般乌龟一样，外形像坦克，铁灰色的壳，背上有斑纹，像蜘蛛网，肚子像火腿肠，头呈三角形，龟毛是浅黄色的。但是，龟壳上长满绿毛，又细又能软，像一片绿草地。
解析：作者把乌龟的外形比喻为坦克，背上的斑纹比喻为蜘蛛网，肚子比喻为火腿肠，龟毛比喻为绿草地，这些比喻使描写十分生动。
窍门二：拟人——让描写更鲜活
拟人是把事物人格人，赋予事物以人的思想、性格等，容易使读者感到亲切，感情更突出，也使文章语言生动形象。
田里的高粱像喝醉了酒，头点来点去；玉米正在变黄的衣服里睡觉；大豆像笑破了肚皮；半红半绿的的辣椒，害羞似的叶子中找蔫（nian ）儿；西红柿站在架子上好奇地张望；小白菜像一群小朋友一样整整齐齐地站在菜地里。
解析：作者运用了拟人的手法把秋天田野里丰收的景象写得很生动，把静态的事物写活了。
窍门三：排比——让语言更有气势
适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更能集中表达某种意思或感情，同时可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。
多少悬崖绝壁！多少暗礁险滩！多少惊涛骇浪！多少激流猛湾！一切都挡不了你的前进。你是这样的英雄顽强，奔腾不息，永远地向前，向前！
解析：连续运用“多少„„多少„„”形成排比句式，感叹长江的壮美，读起来很有气势。
6 窍门四：引用——彰显文章底蕴
谚语、诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口等特点。引用得好，往往有助于表达的精生动，使文章趣味盎然，富有深意。
1、名人名言——可增加说服力
虽然在我成长的道路上有过许多失败，在以后的人生道路上也还会有失败，但是我的座右铭——“失败是成功之母”将永远给我启示，激励我继续向成功的高峰攀登。
解析：作者借助名言“失败是成功之母”表达自己成长路上勇攀高峰的决心，很有说服力。
2、诗词——可以增加文化底蕴
早晨，山头去云雾缠绕，群山隐没在云海中，声势浩大的瀑布望不到源头，仿佛与天上银河相接，真是“飞流直下三千尺”！“隆隆”之声不绝于耳。
解析：恰当地引用李白《望庐山瀑布》中的诗句，令语言富有魅力。
3、俗语、歇后语——可使语言富有幽默感
俗话说“人怕出名猪怕壮”，老猪家的名声实在糟糕：像“猪狗不如”、“死猪不怕开水烫”、“猪八戒照镜子——里外不是人”、“猪嘴上插大葱——装象”……哪一个中听呢？这对老猪家可是太不公平了！其实，只要你和它们多打几回交道，你就会惊奇地发现这些猪八戒的子孙们是那么可爱。
解析：作者大量运用俗语、歇后语、行文生动活泼，幽默的文风让读者不忍罢读。