七年级思想品德公开课教案
《欢快的青春节拍》
2008级教育学专业 学号：024003081005 姓名：吕秀颖 第三框 祝福青春
【教学目标】
1. 知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福、青春的美好。
2. 能力目标：通过学习从容 面对青春的变化，珍惜青春。培养和提高开发学习资源的能力，发现问题的能力以及交流、表达感受的能力。
3. 情感态度价值观目标：感受青春的幸福，有树立正确的人生观和价值观的愿望，保持积极向上的心态迎接青春的到来。
4. 过程与方法目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
【教学重点】
青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？
【教学难点】
让学生理解，青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄，并不意味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。
【课前准备】
① 学生分小组安排好座位。
② 如果条件允许，邀请几名家长一起参与课堂；如果条件不允许，提前布置学生回家与父母访谈，了解父母的青春年华是如何度过的？了解父母对青春的遗憾。
【教学时数】
本框1课时。
【教学过程】
一、导入新课
1、 同学们有没有听自己的家长谈过他们的青春年华是如何度过的？如果人生可以重来，他们又会如何度过青春呢？
2、采用情境教学，让学生欣赏歌曲《青春舞曲》，引入大家对青春是什么的思考。创设情境，引发学生思考青春，以趣激学。
二、讲授新课
第四课 欢快的青春节拍（板书）
第三框 祝福青春
㈠ 青春的幸福（板书）
【活动1】仔细品味青春的幸福
和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
1、与
儿童相比，我们拥有：书本、知识、智慧、自主、朋友、秘密、成熟、思考； 2、与父母相比，我们拥有更多的：活力、梦想、快乐、学习的机会、幸福、
时间、依靠、年轻；
3、与老人相比，我们拥有更多的：精力、健康、时间、梦想、机会、挑战。 总结：你的青春幸福吗？
在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地
流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，
是激情，是智慧，是勇气，是力量。
我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
（二）寄语青春（板书）
【活动2】青春的祝福
活动要求：
学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入老师准备好的袋盒中。将纸条摇乱后，请几位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。 老师寄语（1）：
青春是人生最为壮丽的时刻，
她是鲜花，更是汗水。
她充满着对明天的向往和追求；
奋斗就是她形影不离的伴侣。
我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，
才不会
愧对自己，愧对生活，
愧对我们这个飞旋的时代！
老师寄语（2）：
青春的梦，
像大海激起的浪花，那样美丽；
像巴金笔下的日出，那样奇妙；
像傍晚的火烧云，千变万化；
像海滩上的贝壳，千奇百怪。
青春的梦，
她更像一道菜，色香味俱全，
只有细细地品尝，才能知道它的美味。
父母寄语：
孩子：
与我们相比，你们正值青春，正可以尽情
放飞自己的梦想，青春是你们努力拼搏、不怕失
败的资本。与年轻时的我们相比，你们拥有一个
更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，
你们的青春轨迹应该比我们的更绚丽。
当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创属于自己的灿烂人生！
三、回忆：依照板书回忆整节课的内容，使学生对本节课的内容有一个清晰的思路，争取当堂掌握！
课堂小结：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！
四、做三个小练习：
1、“青春常驻”一词，你是怎样理解的？（ B ）
A. 注意皮肤的保养，使用高级化妆品，保持容颜秀丽
B. 保持乐观的精神状态，培养积极进取的品质
C. 任何意义上的“青春常驻”都是不可能的
D. 进取心减弱，意志薄弱
2、“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”这句话的内容是（ B ）
A. 早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜
B. 应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人的
C. 在学习的过程中要不断勉励自己和他人
D. 少年时光是最美好的，要抓紧时间玩
3、青春将( A.B.C.D ) （多项选择）
A. 使我们对未来充满新奇
B. 使我们有勇气去面对眼前的一切
C. 使我们坦然地接纳欢乐和忧愁
D. 使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣
五、作业：
1. 做完《高效课堂》23页------24页的内容
2. 小作文:我的青春我的梦（大家可以畅所欲言，字数不限。）
六、板书设计
第四课 欢快的青春节拍
青春的幸福
祝福青春
寄语青春
七、拓展活动：青春呐喊
依照老师的示范，全体同学起立喊：“我的青春我做主。耶！”（喊三遍）
七年级思想品德公开课教案
《欢快的青春节拍》
2008级教育学专业 学号：024003081005 姓名：吕秀颖 第三框 祝福青春
【教学目标】
1. 知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福、青春的美好。
2. 能力目标：通过学习从容 面对青春的变化，珍惜青春。培养和提高开发学习资源的能力，发现问题的能力以及交流、表达感受的能力。
3. 情感态度价值观目标：感受青春的幸福，有树立正确的人生观和价值观的愿望，保持积极向上的心态迎接青春的到来。
4. 过程与方法目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
【教学重点】
青春拥有梦想、激情、幸福，怎样激起学生对青春充满希望？
【教学难点】
让学生理解，青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄，并不意味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。
【课前准备】
① 学生分小组安排好座位。
② 如果条件允许，邀请几名家长一起参与课堂；如果条件不允许，提前布置学生回家与父母访谈，了解父母的青春年华是如何度过的？了解父母对青春的遗憾。
【教学时数】
本框1课时。
【教学过程】
一、导入新课
1、 同学们有没有听自己的家长谈过他们的青春年华是如何度过的？如果人生可以重来，他们又会如何度过青春呢？
2、采用情境教学，让学生欣赏歌曲《青春舞曲》，引入大家对青春是什么的思考。创设情境，引发学生思考青春，以趣激学。
二、讲授新课
第四课 欢快的青春节拍（板书）
第三框 祝福青春
㈠ 青春的幸福（板书）
【活动1】仔细品味青春的幸福
和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
1、与
儿童相比，我们拥有：书本、知识、智慧、自主、朋友、秘密、成熟、思考； 2、与父母相比，我们拥有更多的：活力、梦想、快乐、学习的机会、幸福、
时间、依靠、年轻；
3、与老人相比，我们拥有更多的：精力、健康、时间、梦想、机会、挑战。 总结：你的青春幸福吗？
在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地
流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，
是激情，是智慧，是勇气，是力量。
我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
（二）寄语青春（板书）
【活动2】青春的祝福
活动要求：
学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入老师准备好的袋盒中。将纸条摇乱后，请几位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。 老师寄语（1）：
青春是人生最为壮丽的时刻，
她是鲜花，更是汗水。
她充满着对明天的向往和追求；
奋斗就是她形影不离的伴侣。
我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，
才不会
愧对自己，愧对生活，
愧对我们这个飞旋的时代！
老师寄语（2）：
青春的梦，
像大海激起的浪花，那样美丽；
像巴金笔下的日出，那样奇妙；
像傍晚的火烧云，千变万化；
像海滩上的贝壳，千奇百怪。
青春的梦，
她更像一道菜，色香味俱全，
只有细细地品尝，才能知道它的美味。
父母寄语：
孩子：
与我们相比，你们正值青春，正可以尽情
放飞自己的梦想，青春是你们努力拼搏、不怕失
败的资本。与年轻时的我们相比，你们拥有一个
更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，
你们的青春轨迹应该比我们的更绚丽。
当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创属于自己的灿烂人生！
三、回忆：依照板书回忆整节课的内容，使学生对本节课的内容有一个清晰的思路，争取当堂掌握！
课堂小结：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！
四、做三个小练习：
1、“青春常驻”一词，你是怎样理解的？（ B ）
A. 注意皮肤的保养，使用高级化妆品，保持容颜秀丽
B. 保持乐观的精神状态，培养积极进取的品质
C. 任何意义上的“青春常驻”都是不可能的
D. 进取心减弱，意志薄弱
2、“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”这句话的内容是（ B ）
A. 早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜
B. 应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人的
C. 在学习的过程中要不断勉励自己和他人
D. 少年时光是最美好的，要抓紧时间玩
3、青春将( A.B.C.D ) （多项选择）
A. 使我们对未来充满新奇
B. 使我们有勇气去面对眼前的一切
C. 使我们坦然地接纳欢乐和忧愁
D. 使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣
五、作业：
1. 做完《高效课堂》23页------24页的内容
2. 小作文:我的青春我的梦（大家可以畅所欲言，字数不限。）
六、板书设计
第四课 欢快的青春节拍
青春的幸福
祝福青春
寄语青春
七、拓展活动：青春呐喊
依照老师的示范，全体同学起立喊：“我的青春我做主。耶！”（喊三遍）