６０分的作文，是高考中分值最大的主观试题，无疑也是评卷难度最大、最为敏感的部分。正值高考作文阅卷工作过半之时，记者１８日来到湖北省招生大厦全省语文作文阅卷现场，安静的大厅内，数十位老师面对面坐在桌前，井然有序地阅卷批分，业务组人员则不时将抽查试卷分数录入电脑分析，进行适时质量监控。工作人员一再强调，阅卷工作的关键词就是“质量”，作文阅卷的“质量”高于一切。
两全三级监控科学操作严把质量关
语文阅卷点领导小组副组长沈振煜介绍，这里共有１６个大组，将在９天内，对３３万份作文进行评分，平均每人每天阅卷１２０份。为保证评分公平公正，湖北省教育考试院利用计算机专用软件进行正态分布的图形分析，实施“两全三级监控”。
“两全”即指对全体作文评卷员评卷情况进行监控，同时对作文的评分全过程进行监控。“三级”是指对作文评卷员的监控分为三个级别。第一级是对全体作文阅卷教师所评试卷进行编组分析，实时监控每人掌握作文阅卷标准的一致性，由各大组组长及时对偏离标准的情况进行探讨，校正“标尺”。
第二级是每天一个“回头看”，以半天为时间单位，对各大组内的全体阅卷教师在不同时段掌握作文标准的稳定性进行阶段性监控，强调各大组及成员阅卷掌握“标准”的平衡性和稳定性，由权限最高的作文阅卷质量检查小组负责。
第三级是质检组在阅卷过程中，分批次从各大组采集阅卷有关数据，统计出各地市整体得分状况，并以此为基准，对各大组及每个评卷员掌握标准的一致性进行监控。
“样卷校标”，阅卷老师也成考生
为确保作文阅卷质量，语文阅卷点还进行每日一次的“样卷校标”。每位作文阅卷老师每天都将面对一次来自质检组的考试，以考察对国家作文阅评标准掌握的精确度。
考试开始由业务组组织专家选定“样卷”并“定标”，向全体阅卷人员发放“样卷”复印件，要求在规定时间内独立打分。业务组最后对两个打分进行比较、总结、分析，让每位阅卷老师进行“校标”。
据现场工作人员刘九洲教授介绍，“样卷”的挑选讲究导向性。在阅卷初期，挑选的“样卷”是典型的一、二、三等卷，通过校标，确保阅卷员对类别的把握；随后挑选有争议的文章作为“样卷”，通过校标，让阅卷员在把握等级的基础上更精确地评分。
实践表明，今年的作文阅卷老师对标准均能有效地掌握。如在最近的一次“样卷校标”中，专家组对“样卷”的打分为５６分，而２５７位阅卷老师的平均打分达到５５．４７分，十分接近。
以万分的责任感去发现考生作文的闪光点
“决不让考生失去应得的半分，要以万分的责任感去发现考生作文的闪光点。”刘九洲教授认真地强调，“一定要一把尺子量到底，确保打分符合国家标准。”
记者在现场看到，密封完好的试卷由收发员一一分发到位。阅卷老师则是两两配对，相视而坐，对同一作文进行联合打分，一位老师看完试卷，先用铅笔打分，一叠试卷作文评完后，马上传给配对的另一位老师，等这位老师阅卷完毕后，打出作文的另一得分。
据刘九洲教授介绍，如果两个分数相差２分之内，则由两人协商后给出最后得分；若超出２分范围，由作文小组长处理；若仍有异议，则由大组长定夺，大组长的权限仅在５分之内。一次，阅卷老师与大组长对一作文的１分发生争议，该位老师周游全组，逐一征求意见，结果以超过２／３的老师赞同为该生挽回１分。最后，颇有争议的试卷交由业务组专家研究处理，确保对考生的每一分都负责。
此外，对于每天的阅卷情况都要进行抽查，阅卷小组长抽查试卷的３０％；大组长再对小组长的工作进行抽查，抽查面１０％以上；业务组每天抽查每位教师评阅试卷情况。一旦发现问题，则实行“一袋否决”制，该位老师当天所阅试卷将全部被打回重阅。
责任重于泰山，质量高于一切。客观公正、严谨细致的阅卷评分，给广大考生、家长交上一份合格的质量报告，无疑是全体作文阅卷教师的心声。
６０分的作文，是高考中分值最大的主观试题，无疑也是评卷难度最大、最为敏感的部分。正值高考作文阅卷工作过半之时，记者１８日来到湖北省招生大厦全省语文作文阅卷现场，安静的大厅内，数十位老师面对面坐在桌前，井然有序地阅卷批分，业务组人员则不时将抽查试卷分数录入电脑分析，进行适时质量监控。工作人员一再强调，阅卷工作的关键词就是“质量”，作文阅卷的“质量”高于一切。
两全三级监控科学操作严把质量关
语文阅卷点领导小组副组长沈振煜介绍，这里共有１６个大组，将在９天内，对３３万份作文进行评分，平均每人每天阅卷１２０份。为保证评分公平公正，湖北省教育考试院利用计算机专用软件进行正态分布的图形分析，实施“两全三级监控”。
“两全”即指对全体作文评卷员评卷情况进行监控，同时对作文的评分全过程进行监控。“三级”是指对作文评卷员的监控分为三个级别。第一级是对全体作文阅卷教师所评试卷进行编组分析，实时监控每人掌握作文阅卷标准的一致性，由各大组组长及时对偏离标准的情况进行探讨，校正“标尺”。
第二级是每天一个“回头看”，以半天为时间单位，对各大组内的全体阅卷教师在不同时段掌握作文标准的稳定性进行阶段性监控，强调各大组及成员阅卷掌握“标准”的平衡性和稳定性，由权限最高的作文阅卷质量检查小组负责。
第三级是质检组在阅卷过程中，分批次从各大组采集阅卷有关数据，统计出各地市整体得分状况，并以此为基准，对各大组及每个评卷员掌握标准的一致性进行监控。
“样卷校标”，阅卷老师也成考生
为确保作文阅卷质量，语文阅卷点还进行每日一次的“样卷校标”。每位作文阅卷老师每天都将面对一次来自质检组的考试，以考察对国家作文阅评标准掌握的精确度。
考试开始由业务组组织专家选定“样卷”并“定标”，向全体阅卷人员发放“样卷”复印件，要求在规定时间内独立打分。业务组最后对两个打分进行比较、总结、分析，让每位阅卷老师进行“校标”。
据现场工作人员刘九洲教授介绍，“样卷”的挑选讲究导向性。在阅卷初期，挑选的“样卷”是典型的一、二、三等卷，通过校标，确保阅卷员对类别的把握；随后挑选有争议的文章作为“样卷”，通过校标，让阅卷员在把握等级的基础上更精确地评分。
实践表明，今年的作文阅卷老师对标准均能有效地掌握。如在最近的一次“样卷校标”中，专家组对“样卷”的打分为５６分，而２５７位阅卷老师的平均打分达到５５．４７分，十分接近。
以万分的责任感去发现考生作文的闪光点
“决不让考生失去应得的半分，要以万分的责任感去发现考生作文的闪光点。”刘九洲教授认真地强调，“一定要一把尺子量到底，确保打分符合国家标准。”
记者在现场看到，密封完好的试卷由收发员一一分发到位。阅卷老师则是两两配对，相视而坐，对同一作文进行联合打分，一位老师看完试卷，先用铅笔打分，一叠试卷作文评完后，马上传给配对的另一位老师，等这位老师阅卷完毕后，打出作文的另一得分。
据刘九洲教授介绍，如果两个分数相差２分之内，则由两人协商后给出最后得分；若超出２分范围，由作文小组长处理；若仍有异议，则由大组长定夺，大组长的权限仅在５分之内。一次，阅卷老师与大组长对一作文的１分发生争议，该位老师周游全组，逐一征求意见，结果以超过２／３的老师赞同为该生挽回１分。最后，颇有争议的试卷交由业务组专家研究处理，确保对考生的每一分都负责。
此外，对于每天的阅卷情况都要进行抽查，阅卷小组长抽查试卷的３０％；大组长再对小组长的工作进行抽查，抽查面１０％以上；业务组每天抽查每位教师评阅试卷情况。一旦发现问题，则实行“一袋否决”制，该位老师当天所阅试卷将全部被打回重阅。
责任重于泰山，质量高于一切。客观公正、严谨细致的阅卷评分，给广大考生、家长交上一份合格的质量报告，无疑是全体作文阅卷教师的心声。