l 凤头——写好开头 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
作文课上，老师和我们做了一个有趣的活动——绕口令。
2、以笑声开头。
“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活动——绕口令呢！
3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的活动——绕口令。
4、以游戏结束后同学们的议论开头。
下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”周绍琦揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”巫春楠说着又“噗哧”笑出声来。
5、从同学们对游戏的喜爱说起。
我们班最喜欢在课间玩活动了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的活动——绕口令。
2 猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片断：
片段一：
老师先给我们出了个题目——“司马光砸缸”，让我们练习一下。同学们刚听了便争先恐后地念了起来。过了一会儿，老师便微笑着说：“快速连说三遍。谁来试试？”周银自告奋勇地站起来，一字不漏地背了下来。大家都向他投去赞许的目光。陈晟不甘落后想打败周银，也站起来背，第一遍还行，第二遍就成了“司马光砸光”。同学们听了都哄堂大笑起来：有的笑得前俯后仰，有的笑得直不起腰来，有的笑得直拍桌子……就连平常一向严肃的杨老师也哈哈大笑起来.
片段二：
主持人给我们出了个题目——“班干部管班干部”,还没等他说“开始!”同学们便七嘴八舌地背了起来。过了一会儿，主持人便微笑着说：“谁先来试试？”平常伶牙利齿的赵秀蕾自以为背得滚瓜烂熟了, 便毛遂自荐地站起来说, 结果一开口便说成了“班干部赶干旱肚”学们听了都哄堂大笑起来：男孩子笑得十分夸张, 简直是前俯后仰; 女孩子笑得不停地揉肚子直叫“哎哟”…… 这回她可尝到苦头了, 脸羞得通红, 像个熟透的苹果.“谁再来试试?” 主持人刚抛出这句话, 全班顿时变得鸦雀无声, 同学们每个都害怕叫到自己, 都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了. 平常就笨嘴拙舌的我更是紧张, 心理简直就像有面鼓在“咚咚”地敲. 可我还是难逃大劫. 我只好认真地念起来:“班干部管班干部, 班干部板班办部……”同学们一听像炸开锅似的又爆笑起来, 教室里一片热闹非凡的景象, 望着他们我也情不自禁地偷偷笑了……
要写好一次活动，就要抓住活动过程中最精彩的镜头，细细描绘。
1、抓典型。写好同学的表情。比如片段一中选择了陈晟作为典型，你看,“陈晟不甘落后想打败周银，也站起来背，第一遍还行，第二遍就成了„司马光砸光‟.”多么有趣的一个镜头啊！写出了那个同学憨态可掬的样子，令人忍俊不禁。另外一个是女孩，因为太紧张，竟然“望着他们我也情不自禁地偷偷笑了”，可见在游戏中大家是多么的快乐啊！还有的呢，“就连平常一向严肃的杨老师也哈哈大笑起来”，“脸羞得通红, 像个熟透的苹果”……当时的活动参与者的神情可谓千姿百态，抓住典型，抓住特征，就能把游戏写生动。
2、写气氛。活动时的场面是很值得一写的。片段二就紧紧扣住教室里的气氛，把大家活动时的投入、紧张写得淋漓尽致。“全班顿时变得鸦雀无声, 同学们每个都害怕叫到自己都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了.”这一句写出活动时大家严阵以待的样子，观察得很真切，很细腻。而这一句“同学们听了都哄堂大笑起来：有的笑得前俯后仰，有的笑得直不起腰来，有的笑得直拍桌子……”，则通过一个细节描写，给文章增添了一丝喜剧色彩，读来幽默诙谐，引人入胜。
3 豹尾——写好结尾 1、与开头相呼应。这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。
2、描写教室里的气氛。“哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。
3、点出活动的意义和作用。“绕口令”活动不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个活动。
4、邀请读者共享活动的欢乐。
怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的活动！
l 庖丁解牛——写好提纲 开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。（略）
中间部分：（祥）
1、写一个同学们误以为游戏简单时疏忽大意的样子。（描写老师同学们的神情、动作、语言等。营造愉快的气氛。）
2、写自己参加游戏的过程。（描写心理，神态等）
3、结尾：在欢声笑语中 绕口令活动结束了。（略）
l 画龙点睛——写好文题
《我游戏我快乐》《有趣的活动》《充满笑声的课堂》《一堂特殊的作文课》《有趣的绕口令》
语海拾贝——打开你的百宝箱
l 描写同学们神态的词语
眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 饶有兴趣 意犹未尽 垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转睛 侧耳倾听 神采奕奕 得意洋洋 l 描写活动中人物动作的词语
顿足捶胸 狂蹦乱跳 漫不经心 抓耳挠腮 面红耳赤 七嘴八舌 争先恐后 滚瓜烂熟 前俯后仰 哈哈大笑 哄堂大笑 滔滔不绝 对答如流 伶牙利齿 笨嘴拙舌 口若悬河自告奋勇 毛遂自荐 竹筒倒豆子般，噼里啪啦
l 描写游戏中全场气氛的词语
热闹非凡 出其不意 紧张激烈 一波未平，一波又起
l 供你在文中选用的句子
a 、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生
b 、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
c 、我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰方
l 沙里淘金——选好题材
1、成语接龙比赛、对对子比赛、背书比赛、歇后语比赛、讲故事比赛、写字比赛……
2、三条腿走路比赛、拔河、扳手劲比赛、跳长绳、丢沙包、乒乓球比赛、爬干比赛……
3、击鼓传花、贴鼻子、猜猜我是谁、传电话、……
4、插花比赛、削苹果比赛、包饺子比赛、水果拼盘比赛…… 美文欣赏——佳作伴你行
充满笑声的课堂
“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活动——绕口令呢！
主持人先给我们出了个题目——“班干部管班干部”,还没等他说“开始!”同学们便七嘴八舌地背了起来。过了一会儿，主持人便微笑着说：“谁先来试试？”平常伶牙利齿的赵秀蕾自以为背得滚瓜烂熟了, 便毛遂自荐地站起来说, 结果一开口便说成了“班干部赶干旱肚”学们听了都哄堂大笑起来：男孩子笑得十分夸张, 简直是前俯后仰; 女孩子笑得不停地揉肚子直叫“哎哟”…… 这赵秀蕾回可尝到苦头了, 脸羞得通红, 像个熟透的苹果.
“谁再来试试?”主持人刚抛出这句话, 全班顿时变得鸦雀无声, 同学们每个害怕叫到自己, 都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了. 平常就笨嘴拙舌的我更是紧张, 心理简直就像有面鼓在“咚咚”地敲. 可我还是难逃大劫. 我只好认真地念起来:“班干部管班干部,
班干部板班办部……”同学们一听像炸开锅似的又爆笑起来, 教室里一片热闹非凡的景象, 望着他们我也情不自禁地偷偷笑了……
怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的活动！
[简评]:
你参加过这么有趣的活动吗？小作者为我们呈现的是一个多么生动的情境啊！瞧：“结果一开口便说成了„班干部赶干旱肚‟学们听了都哄堂大笑起来：男孩子笑得十分夸张, 简直是前俯后仰; 女孩子笑得不停地揉肚子直叫“哎哟”……”读到最后恐怕所有的人都要哈哈大笑了。全文人物描写惟妙惟肖，气氛活跃，是一篇难得的佳作。
l 凤头——写好开头 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
作文课上，老师和我们做了一个有趣的活动——绕口令。
2、以笑声开头。
“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活动——绕口令呢！
3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的活动——绕口令。
4、以游戏结束后同学们的议论开头。
下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”周绍琦揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”巫春楠说着又“噗哧”笑出声来。
5、从同学们对游戏的喜爱说起。
我们班最喜欢在课间玩活动了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的活动——绕口令。
2 猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片断：
片段一：
老师先给我们出了个题目——“司马光砸缸”，让我们练习一下。同学们刚听了便争先恐后地念了起来。过了一会儿，老师便微笑着说：“快速连说三遍。谁来试试？”周银自告奋勇地站起来，一字不漏地背了下来。大家都向他投去赞许的目光。陈晟不甘落后想打败周银，也站起来背，第一遍还行，第二遍就成了“司马光砸光”。同学们听了都哄堂大笑起来：有的笑得前俯后仰，有的笑得直不起腰来，有的笑得直拍桌子……就连平常一向严肃的杨老师也哈哈大笑起来.
片段二：
主持人给我们出了个题目——“班干部管班干部”,还没等他说“开始!”同学们便七嘴八舌地背了起来。过了一会儿，主持人便微笑着说：“谁先来试试？”平常伶牙利齿的赵秀蕾自以为背得滚瓜烂熟了, 便毛遂自荐地站起来说, 结果一开口便说成了“班干部赶干旱肚”学们听了都哄堂大笑起来：男孩子笑得十分夸张, 简直是前俯后仰; 女孩子笑得不停地揉肚子直叫“哎哟”…… 这回她可尝到苦头了, 脸羞得通红, 像个熟透的苹果.“谁再来试试?” 主持人刚抛出这句话, 全班顿时变得鸦雀无声, 同学们每个都害怕叫到自己, 都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了. 平常就笨嘴拙舌的我更是紧张, 心理简直就像有面鼓在“咚咚”地敲. 可我还是难逃大劫. 我只好认真地念起来:“班干部管班干部, 班干部板班办部……”同学们一听像炸开锅似的又爆笑起来, 教室里一片热闹非凡的景象, 望着他们我也情不自禁地偷偷笑了……
要写好一次活动，就要抓住活动过程中最精彩的镜头，细细描绘。
1、抓典型。写好同学的表情。比如片段一中选择了陈晟作为典型，你看,“陈晟不甘落后想打败周银，也站起来背，第一遍还行，第二遍就成了„司马光砸光‟.”多么有趣的一个镜头啊！写出了那个同学憨态可掬的样子，令人忍俊不禁。另外一个是女孩，因为太紧张，竟然“望着他们我也情不自禁地偷偷笑了”，可见在游戏中大家是多么的快乐啊！还有的呢，“就连平常一向严肃的杨老师也哈哈大笑起来”，“脸羞得通红, 像个熟透的苹果”……当时的活动参与者的神情可谓千姿百态，抓住典型，抓住特征，就能把游戏写生动。
2、写气氛。活动时的场面是很值得一写的。片段二就紧紧扣住教室里的气氛，把大家活动时的投入、紧张写得淋漓尽致。“全班顿时变得鸦雀无声, 同学们每个都害怕叫到自己都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了.”这一句写出活动时大家严阵以待的样子，观察得很真切，很细腻。而这一句“同学们听了都哄堂大笑起来：有的笑得前俯后仰，有的笑得直不起腰来，有的笑得直拍桌子……”，则通过一个细节描写，给文章增添了一丝喜剧色彩，读来幽默诙谐，引人入胜。
3 豹尾——写好结尾 1、与开头相呼应。这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。
2、描写教室里的气氛。“哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。
3、点出活动的意义和作用。“绕口令”活动不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个活动。
4、邀请读者共享活动的欢乐。
怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的活动！
l 庖丁解牛——写好提纲 开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。（略）
中间部分：（祥）
1、写一个同学们误以为游戏简单时疏忽大意的样子。（描写老师同学们的神情、动作、语言等。营造愉快的气氛。）
2、写自己参加游戏的过程。（描写心理，神态等）
3、结尾：在欢声笑语中 绕口令活动结束了。（略）
l 画龙点睛——写好文题
《我游戏我快乐》《有趣的活动》《充满笑声的课堂》《一堂特殊的作文课》《有趣的绕口令》
语海拾贝——打开你的百宝箱
l 描写同学们神态的词语
眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 饶有兴趣 意犹未尽 垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转睛 侧耳倾听 神采奕奕 得意洋洋 l 描写活动中人物动作的词语
顿足捶胸 狂蹦乱跳 漫不经心 抓耳挠腮 面红耳赤 七嘴八舌 争先恐后 滚瓜烂熟 前俯后仰 哈哈大笑 哄堂大笑 滔滔不绝 对答如流 伶牙利齿 笨嘴拙舌 口若悬河自告奋勇 毛遂自荐 竹筒倒豆子般，噼里啪啦
l 描写游戏中全场气氛的词语
热闹非凡 出其不意 紧张激烈 一波未平，一波又起
l 供你在文中选用的句子
a 、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生
b 、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
c 、我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰方
l 沙里淘金——选好题材
1、成语接龙比赛、对对子比赛、背书比赛、歇后语比赛、讲故事比赛、写字比赛……
2、三条腿走路比赛、拔河、扳手劲比赛、跳长绳、丢沙包、乒乓球比赛、爬干比赛……
3、击鼓传花、贴鼻子、猜猜我是谁、传电话、……
4、插花比赛、削苹果比赛、包饺子比赛、水果拼盘比赛…… 美文欣赏——佳作伴你行
充满笑声的课堂
“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活动——绕口令呢！
主持人先给我们出了个题目——“班干部管班干部”,还没等他说“开始!”同学们便七嘴八舌地背了起来。过了一会儿，主持人便微笑着说：“谁先来试试？”平常伶牙利齿的赵秀蕾自以为背得滚瓜烂熟了, 便毛遂自荐地站起来说, 结果一开口便说成了“班干部赶干旱肚”学们听了都哄堂大笑起来：男孩子笑得十分夸张, 简直是前俯后仰; 女孩子笑得不停地揉肚子直叫“哎哟”…… 这赵秀蕾回可尝到苦头了, 脸羞得通红, 像个熟透的苹果.
“谁再来试试?”主持人刚抛出这句话, 全班顿时变得鸦雀无声, 同学们每个害怕叫到自己, 都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了. 平常就笨嘴拙舌的我更是紧张, 心理简直就像有面鼓在“咚咚”地敲. 可我还是难逃大劫. 我只好认真地念起来:“班干部管班干部,
班干部板班办部……”同学们一听像炸开锅似的又爆笑起来, 教室里一片热闹非凡的景象, 望着他们我也情不自禁地偷偷笑了……
怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的活动！
[简评]:
你参加过这么有趣的活动吗？小作者为我们呈现的是一个多么生动的情境啊！瞧：“结果一开口便说成了„班干部赶干旱肚‟学们听了都哄堂大笑起来：男孩子笑得十分夸张, 简直是前俯后仰; 女孩子笑得不停地揉肚子直叫“哎哟”……”读到最后恐怕所有的人都要哈哈大笑了。全文人物描写惟妙惟肖，气氛活跃，是一篇难得的佳作。