我的语文老师
作者：杨瑞江 性别：男 年龄：12岁 民族：汉族 班级：石林县西街口小学六（6）班 指导老师：昂红梅
我的语文老师姓昂，虽然我跟昂老师还不太熟，但我却深深地感谢她。
昂老师有着一头乌黑的秀发，鼻子上架着一副眼镜，显得有一身的大学问似的。身材很好，服装搭配得大方自然。
昂老师不喜欢我们的字，因为我们的字太丑，所以让我们买字帖好好练习。不到一个星期，我们班的字大有提升，个个都写得工工整整。老师喜欢自信的人，语文课上常常说“你们要自信一点，这个社会喜欢自信的人。”我们慢慢地越来越有自信，越来越胆大了。 我们的知识量很少，大脑里的词汇也很少，自从来到五（5）班，老师就经常鼓励和锻炼我们多用词语造句。渐渐地，我们大脑里的词汇多如牛毛。老师让我们积累课外知识，便让我们每人买一本文学作品，但不是作文和童话故事，果然不出老师所料，现在我们课外知识丰富，比如：《水浒传》、《封神演义》、《西游记》、《红楼梦》等等，数不胜数。
语文课上，老师更是经常激励我们多说话，勇于发言。我们现在特别喜欢喜欢上语文课，在语文课上，我们可以大胆发言，说出自己所想。有一次上课，有一个胆小的同学不敢发言，老师说：“你们不
回答问题我怎么知道你们学会了没有，回答错了我又不会说你们，说出自己的想法，说出自己的观点，就是一个出色的人。”听了老师的话，他们开始有自信了，也爱发言了。老师上课有四大步骤，第一步：预习；第二步：解释课文；第三步：让我们用课文中的词汇造句；第四步：积累知识与做练习。就这样简简单单的四步，可这四步让我们受益匪浅。
经过一个月的学习，我们变得字迹工整、知识丰富、有信心，我们都深深地感谢老师对我们的栽培，老师的教会之恩，我们终身难忘。
评语：这篇文章从语文老师的外貌入手，细致入微，描写生动，再从语文老师的教学方法入手，通过不长的时间，使学生收获很多。
我的语文老师
作者：杨瑞江 性别：男 年龄：12岁 民族：汉族 班级：石林县西街口小学六（6）班 指导老师：昂红梅
我的语文老师姓昂，虽然我跟昂老师还不太熟，但我却深深地感谢她。
昂老师有着一头乌黑的秀发，鼻子上架着一副眼镜，显得有一身的大学问似的。身材很好，服装搭配得大方自然。
昂老师不喜欢我们的字，因为我们的字太丑，所以让我们买字帖好好练习。不到一个星期，我们班的字大有提升，个个都写得工工整整。老师喜欢自信的人，语文课上常常说“你们要自信一点，这个社会喜欢自信的人。”我们慢慢地越来越有自信，越来越胆大了。 我们的知识量很少，大脑里的词汇也很少，自从来到五（5）班，老师就经常鼓励和锻炼我们多用词语造句。渐渐地，我们大脑里的词汇多如牛毛。老师让我们积累课外知识，便让我们每人买一本文学作品，但不是作文和童话故事，果然不出老师所料，现在我们课外知识丰富，比如：《水浒传》、《封神演义》、《西游记》、《红楼梦》等等，数不胜数。
语文课上，老师更是经常激励我们多说话，勇于发言。我们现在特别喜欢喜欢上语文课，在语文课上，我们可以大胆发言，说出自己所想。有一次上课，有一个胆小的同学不敢发言，老师说：“你们不
回答问题我怎么知道你们学会了没有，回答错了我又不会说你们，说出自己的想法，说出自己的观点，就是一个出色的人。”听了老师的话，他们开始有自信了，也爱发言了。老师上课有四大步骤，第一步：预习；第二步：解释课文；第三步：让我们用课文中的词汇造句；第四步：积累知识与做练习。就这样简简单单的四步，可这四步让我们受益匪浅。
经过一个月的学习，我们变得字迹工整、知识丰富、有信心，我们都深深地感谢老师对我们的栽培，老师的教会之恩，我们终身难忘。
评语：这篇文章从语文老师的外貌入手，细致入微，描写生动，再从语文老师的教学方法入手，通过不长的时间，使学生收获很多。