1 握好创新神笔去描述
湖南 吴平初
小学作文，我主张简简单单。从儿童的成长规律、生活实际、心理特征、个性发展出发，以学生为主体，教师为主导，交际为主训，通过观察、体验、感受、了解、分析现实生活和客观事物，获取作文素材，注重作文的全过程，上好每节作文课，全面提高每节作文课的‚单位面积产量‛，关注不同层次的学生发展，发挥学生的创新精神；开发学生积累、观察、思维、表述能力。从情感上、方法上、速度上对学生加以开导，注重作文的趣味性、技巧性、效益性，给学生营造快乐而又简单的作文氛围。
一、带着美好观察出发
无米做不出饭，空瓶喝不出酒，没油驾不动车，对于小学生来说，没有具体材料写不出好作文。大家都知道，观察是认识事物、分析问题、解决问题的先决条件；没有观察，就谈不上认识事物，更谈不上分析、解决问题。因此观察对写好作文起着非常重要的作用。怎样指导学生去观察呢？
第一，感官‚活‛起来
1、叫眼睛‚摄像‛。眼睛是最灵敏的摄像机，可以摄下物体的形状、大小、色彩、光线。拿‚看‛来说：有一般地看、有仔细地观察、有集中视力盯、有粗略地瞟、有高兴地欣赏、有生气地怒视、有向下俯视、有向上仰视、有向一边斜视、有向周围张望、有向远处眺望、有恭敬地瞻仰等。通过对大自然、动物、植物、人物、建筑物的色彩描写及景物在不同时间的色彩描写、事物发展变化中的色彩描写，培养学生观察的主动性、习惯性、目的性、条理性。
2、让耳朵‚说话‛。耳朵是声音的接收器，会将听到的各种不同的声音交给心灵去感受。在作文指导中要杜绝清一色的语言表述，
2 要善于灵活运用描写、议论、抒情等多种方式去表达，使人物语言活跃起来。云南钟汝芊同学在《有你，我们更精彩》时说：老师说时，我们60个初出茅庐的小天使用开心和羡慕的眼神望着老师。随后，老师让同学们不断搜集资料来装扮属于我们的天堂——天使班。看！我们班的页面多美啊！几个小水洼中，养着好几种颜色的小金鱼，还有悦耳的古筝声为这些小鱼伴奏，游来游去，它们多快活啊！
3、令皮肤鉴别。皮肤是人的‚外衣‛，大自然的冷暖凉热要请他来鉴别和感受。吴聪聪在《我给树林‚拍照‛》中写道：火一样的夏天，我走进茂密的树林，躺在草坪里，和伙伴们听松枝竹叶的唱歌声、欢笑声；看阳光挥开大手臂抚摸着碧绿的松色、爱抚着翠绿的竹子，阳光还调皮地透过林隙亲吻着草坪上的青苔；任风婆婆给自己梳头，过不了多久的功夫，脸上的汗水就被风姑娘的天然“吹风机”烘走了；任凭枝叶散发的“香水味”在鼻前飘来飘去……小作者调动各种器官加上比喻、拟人等修辞手法，生动、有趣地写出了对树林的独特感受。
4、请鼻子探测。鼻子是最敏捷的探测器，或浓或淡的臭、香、腥等气味全靠它来探测。陈东东在《心灵的窗口》中写道：春天，好一派迷人的景色。树木发青，百花齐放。这些花草树木似乎约好了一样，散发出沁人心脾的香味。春风轻轻松松吹来，舒服清爽的香味灌进了我的书房，飘进父母的卧室，家里的一切家具仿佛都被染香了，我想：就是再好的香水公司也制造不出这天然的香味。如果不是带着感情去观察与描写，就很难写出这种独特的感悟。
第二，带着感情观察。
观察事物就要把自己置身于事物之中，用心感受。善于观察的人，观察动物时就把自己想象成一种动物，观察植物时就把自己想象成一种植物，观察玩具时就把自己想象成一种玩具，再把感官调兵遣将，综合运用，写出来的作文可读性就特别强。咱们来看一个片断——
3 峡 谷
沁人心脾的山风窜进山溪，流淌的阳光挥开巨臂，抚摸着葱郁的青松，爱抚着翠绿的竹影，亲吻着青苔的花纹。郁郁葱葱的树叶发出各种不同的笑声，挤挤挨挨的树枝正在唇枪舌箭。如诗如歌的山溪水无忧无虑地演奏出优美和谐的旋律，洋溢着热情奔放的青春节拍。绿叶飘香，山鸟诉说，欢快的情感与声音、光线和色彩，熨平了我心中的痛楚。
敏锐的触觉、视觉、听觉、嗅觉一起‚搭台唱戏‛，情景交融，反映了小作者的独特感受。字里行间流露出对大自然的喜爱与赞美之情。
第三，精选观察内容。教学中实行作文与育人、作文与生活、作文与阅读、作文与学科、作文与操作、作文与技法全面优化。观察中引导学生寻美、审美、爱美、颂美、评判美，提高辨别真善美和假恶丑的能力，陶冶高尚情操。多方位、多角度开发学生的作文资源：指导学生留心家庭人员、劳动、建设、变化；观察校园环境、学习、生活、变化，；关注教研教改动态、先进典型人物事迹；调查家乡政治、经济、文化的发展变化；参加游览、访问、游戏、制作、实验等活动；采访先进人物、报告优秀事迹、弘扬创新精神、反映时代特色来歌颂人民；亲热花草树木、鸟虫禽兽、山河湖海、春夏秋冬……增强环保意识，保护生态平衡。生活处处皆文章，从而培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱科学、热爱农村、热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义制度的思想感情及团结友爱、助人为乐、文明礼貌、勤奋好学、勤俭节约等良好品质。
二、握好创新神笔去描述
写作文是件特别奇妙的事情，有时候是选好了材料再进行构思立意，有时候是先有了一个总体构思，再来组织材料。一篇作文只有一个中心就像人只有一个脑袋一样。不管运用什么方法描述，都要围绕中心给作文定一个基本的框架。这好比修房子已经画好了蓝图，下面该选用什么建筑材料了，是土砖墙还是红砖墙，是水磨石地面还是大
4 理石地面等等，让学生握紧创新之笔大胆去描述。
一） 具有创新意识。
在作文的每个环节中善于运用创新之笔去描写和叙述。
1、观察要有新发现。世界上任何重大的发现和发明都是以观察为前提的，牛顿看到苹果落地的秘密而发现了万有引力，瓦特发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机。因此，在培养学生观察能力和习惯的同时，教师要启发学生在观察中探索，有所新发现，萌发创新意识。比如，雨水在人们心目中是明静的，可是，我班的李梅同学在观察中发现雨水是不干净的，为了证实她的发现，再通过实验证明雨水中有工厂排放的废气等凝固在大气中，……所以说，只有在观察中分析，在分析中观察，融入个性，独特感受，才有所发现，才能做到‚有创意的表述‛。
2、思维要有新突破。思维是能力的核心，创造性思维是创造能力的核心。只有思维发展了，创造潜能才会被激活起来。作文是一种创造思维，教师要注重情感传导，关注创新思维能力的培养，发挥个性化作用，培养创新精神。通过下列方法，可培养学生的创新思维，①创新情境，诱发思维的积极性；②拓展延伸，培养思维的形象性；③精心设疑，培养思维的广阔性；④联想想象，培养思维的逻辑性；⑤拓展延伸，培养思维的新颖性；⑥反向思考，培养思维的独特性；⑦打破定势，培养思维的灵活性。力争做到人无我有、人有我优、人优我新。
3、表述要有新语言。
标题、开头、语言、结尾都要有创新表述。
1）标题有新意。一个好的标题相当于一幅亮丽的广告。课本上的作文大都只规定范围，或只做诱导性的提示，很少拟出死板的题目，给学生拟定有新意的标题提供了创意空间。指导学生拟定标题时，要尽量新颖些。如人教版第九册积累运用二的习作是写生活中哪些人值得尊敬、佩服。我稍微点拨后，有些同学就拟出了《妈妈是根‚糊涂虫‛》、《老师=？+！》、《咱们班的‚法布尔‛》等很吸引人的题目。
2）开头戴‚新帽‛。 好的开头不仅要像凤头一样小巧精美，而且要避开人云亦云的俗套。能给开头戴一顶“新帽子”，就显得别有一番
5 滋味。胡盛帅写《爬山虎自述》的开头就很有新意。
姓名：我免贵姓爬，名山虎，昵称叶。
长相：我的长相就像麻鸭白鹅踩在沙滩上的脚印。
最喜欢的颜色：嫩红＋嫩绿＋碧绿
最喜欢的季节：春天＋夏天
最喜欢的活动：爬墙壁，爬岩石。
最喜欢的格言：带着浓浓的绿意走进美好的春天。
3）语言系‚新裙‛。 写真实的纪实作文，写想象中的美好事物，编写童话故事，写童真童趣的诗歌，都要写出自己的独特感受，给语言系上‚新裙子‛。如胡相红在《飞鸽》中写道：飞鸽是我的好伙伴。一有空，我就把它放在平坦的桌面上，打开开关。两只轮子飞快地转动起来，小鸽子的翅膀也立刻快活地拍打开了，扑扑扑，好像飞起来了一样。它总是兴致勃勃的，一会儿窜到这儿，一会儿窜到那儿，似乎对这个世界充满了好奇。你看它：“飞”到窗棂边，想瞧瞧外面的景致；转到书架旁，嗅嗅书本的味道。如果把它放在地板上，它就更开心了，就像羊儿在草地上撒欢，它无拘无束地四下里转悠，打探打探床底，碰一碰桌脚，跟鞋子打个招呼……总之，小鸽子拍打着翅膀，一刻也不停地忙乎，直到我按下它的开关，它才安静下来，停止它的探险。在描述中把感官都动员起来，用快乐的心情去感受和体验，具体、生动、真实的好作文就‚鲜活‛起来了。
4）结尾穿‚新鞋‛。如有篇作文写表妹的笑声，内容平平，却在结尾用图画符号
代替文字，怎能说不是一种大胆创，三人行给她设置了一个‚创意风暴‛栏目。结尾设下的是悬念：‚聪明的同学，它们俩在玻璃上比赛，谁是赢家？‛胡难在跟贴时留下一句话：‚谢谢三人行总编辑，您还特意为我开设‘创意风暴’栏目，我会借着吴老师说的‘创新之笔’，写出更多更好的作品与大家分享。‛‚吴老师，您不是常说要我们举起“创新之笔”去描绘美好的明天吗？今天总算实现了我这个小小的心愿。‛
二）讲究创新方法。
数字翻新法。 通过数字能反映出新问题新现象。如：“我”从来没
6 有干过半点坏事。这种说法很一般，如换一种说法，“我”从来没有干过0.000000的坏事。这样的写法就显得有新意了。
善用比喻法。运用打比方的写法，事物就显得更生动形象。有个小作者写自己很饿，就觉得嘴里长出了好几只手，见到食物就特别想抓。多形象的比喻，多有新意的写法啊！展开联想写比喻是一种很好的方法。又如：胡鸿涛在《我家的菜地》中写道：和煦的春天，我家的菜地里，像雪一样白的白菜，像草一样绿的青菜，像笔筒一样直的四季葱，像小灯笼一样的大蒜，样样都有。
巧用拟人法。作文中把事物当做人来看，使事物具有人的思想、人的感情，更富有情趣和新意。展开想象写拟人也是一种很好的方法。如《快乐的‚小天使‛》，结尾写道：这些活泼伶俐、可爱至极的小天使手挽着手，好像永远不知道什么是疲劳，他们仿佛懂得了什么是团结、什么是友爱、什么是纯洁、什么是美好。看着看着，我自己仿佛也变成了快乐的小天使，在蓝天自由自在地飞翔！
奇妙改用法。写作文，一般人能恰到好处地运用名人名言、诗句、俗语、歇后语、广告词、流行语等，这是相当不错的。如果在这个基础上再加以奇妙改用，新意就出来了。例如一个小朋友赛牌后发现了一个新问题，先出牌就输，后出牌就赢。他就以《后下手为强》为题来写，题目挺有新意吧。再如小作者写家乡人富裕起来了，就把“近墨者黑，近珠者赤”改为了“近富者富”，这样一改，挺有创意哦。
三）创新要与时俱进。创新要跟着时代走，跟着感觉走，才会给人留下最新印象。同样是写害羞的心里活动：一个小朋友这样写：如果这里有条地缝，我恨不得马上钻进去；一个小朋友这样写：要是杨利伟叔叔在身边，我恨不得马上跟他飞走。你觉得哪种写法更新颖些呢？再如邓强在《歌唱祖国》中写道——
小鸟，
站在树上，
深情地呼唤蓝天；
小鱼，
躺在大海，
深情地呼唤绿色；
7 小孩，
泡在免费教科书中，
歌唱伟大的祖国。
神舟，
在蓝天中飞翔；
鸟巢，
在绿色中屹立；
祖国，
在和谐中发展！
人们，
在科学发展观中奋进！
三、简简单单写作文
一篇作文大致分为短小精美的开头，内容丰富的躯体，简洁有力的结尾，下面来看一篇作文。
办报的乐趣
胡志英
双休日笑盈盈地走来了，周末的钟声刚刚敲响，我又沉浸在办报的喜悦中了。我把课余办报当作生活中的一种乐趣。每当看到自己用心血办出来的图文小报，心里特别的高兴。（开头简单写——点题引下文）
这是一个阳光明媚、花香醉人的日子。吃过早饭，我拿来书包，取出一张8K 白纸铺在桌面上，把皱了的地方抚平，找来五彩笔、文具盒，准备编小报了。这时，阳光透过明亮的玻璃窗落在桌面上，仿佛在欣赏我办报的水平；明媚的阳光落在白纸上，一股暖流涌上心田。 白白的一张纸，不好看，我得给小报打扮打扮。我先用圆规在白纸四周的边缘画上一些半圆，再涂上五颜六色，乍一看，仿佛两条彩龙把小报围了起来。它们也等着看小报上精彩的内容呢。我再在右上
8 头画上两位美丽的小天使，看那模样，他俩正掰着手指计算着什么呢。 看着小天使，我毫不犹豫地挥舞毛笔，在左上角写下了三个大而秀丽的字——天使报，又用彩色镶了边，看上去多了一份稳健，然后又在报头下写上总编、美编、总第几期。
丰富多彩的栏目是小报的生命，设计些什么栏目才能受读者喜欢呢？我略一沉思，决定这一期继续办好开发智力的‚语文乐园‛、大家喜闻乐见的‚新闻掠影‛，主打栏目是‚习作世界‛。至于其它趣味性、知识性的栏目，我决定除‚幽默与笑话‛之外，再增设‚名言集锦‛和‚美术小岛‛，但愿也能受到读者的喜欢。
建设新农村，是一件大事。这一期的‚新闻掠影‛应该放在头条。电台、电视台、报刊杂志都在报道有关建设新农村的事。我也要去采访农村涌现出的新人新事，提高采访能力和习作水平。
‚习作世界‛是小报的重点内容，写篇什么习作才能吸引读者呢？我打开‚随记本‛，一段‚咱们班的新鲜事‛跳入眼帘。对了，就写写咱们班的好人好事，一定能感动读者。这些日子来，自己不是常常被班上的变化所感动么……（中间重点写——分解详重点）
哇，一坐就是四个多小时，真是不知不觉。经过我这个身兼记者、文字编辑、美术编辑于一身的‚全能主编‛的努力，新一期的‚天使报‛终于问世了。看着这张凝聚着自己辛勤劳动的小报，我真是快乐极了！星期一，我要让同学们分享我的快乐，当然，我还有一个任务。那就是听听同学们的意见，争取下一期办得更好。（结尾简单写——呼应写所悟）
评析：这篇文章的一个显著长处，便是表现在材料的选用上。比如“美化版面”一节中，两个小天使在计算什么，“版面设计”一节中，既照顾到知识性又照顾到趣味性。在“组织文章”一节中就表现得更突出了，“新闻掠影”中写的建设新农村，“习作世界”中写的是班上的新人新事新风尚。可以说，在文章结构的每一个环节中，作者所选取的具体材料都是很有意义，这对于一个小学生来说，是难得的。同样的一个整体构思，同样的一篇文章框架，如果具体材料的选用不一样，那么文章的思想深度、感染人的力度会有差异。
让我们带着美好的感情出发，握好创新神笔去描绘美好的明天！
1 握好创新神笔去描述
湖南 吴平初
小学作文，我主张简简单单。从儿童的成长规律、生活实际、心理特征、个性发展出发，以学生为主体，教师为主导，交际为主训，通过观察、体验、感受、了解、分析现实生活和客观事物，获取作文素材，注重作文的全过程，上好每节作文课，全面提高每节作文课的‚单位面积产量‛，关注不同层次的学生发展，发挥学生的创新精神；开发学生积累、观察、思维、表述能力。从情感上、方法上、速度上对学生加以开导，注重作文的趣味性、技巧性、效益性，给学生营造快乐而又简单的作文氛围。
一、带着美好观察出发
无米做不出饭，空瓶喝不出酒，没油驾不动车，对于小学生来说，没有具体材料写不出好作文。大家都知道，观察是认识事物、分析问题、解决问题的先决条件；没有观察，就谈不上认识事物，更谈不上分析、解决问题。因此观察对写好作文起着非常重要的作用。怎样指导学生去观察呢？
第一，感官‚活‛起来
1、叫眼睛‚摄像‛。眼睛是最灵敏的摄像机，可以摄下物体的形状、大小、色彩、光线。拿‚看‛来说：有一般地看、有仔细地观察、有集中视力盯、有粗略地瞟、有高兴地欣赏、有生气地怒视、有向下俯视、有向上仰视、有向一边斜视、有向周围张望、有向远处眺望、有恭敬地瞻仰等。通过对大自然、动物、植物、人物、建筑物的色彩描写及景物在不同时间的色彩描写、事物发展变化中的色彩描写，培养学生观察的主动性、习惯性、目的性、条理性。
2、让耳朵‚说话‛。耳朵是声音的接收器，会将听到的各种不同的声音交给心灵去感受。在作文指导中要杜绝清一色的语言表述，
2 要善于灵活运用描写、议论、抒情等多种方式去表达，使人物语言活跃起来。云南钟汝芊同学在《有你，我们更精彩》时说：老师说时，我们60个初出茅庐的小天使用开心和羡慕的眼神望着老师。随后，老师让同学们不断搜集资料来装扮属于我们的天堂——天使班。看！我们班的页面多美啊！几个小水洼中，养着好几种颜色的小金鱼，还有悦耳的古筝声为这些小鱼伴奏，游来游去，它们多快活啊！
3、令皮肤鉴别。皮肤是人的‚外衣‛，大自然的冷暖凉热要请他来鉴别和感受。吴聪聪在《我给树林‚拍照‛》中写道：火一样的夏天，我走进茂密的树林，躺在草坪里，和伙伴们听松枝竹叶的唱歌声、欢笑声；看阳光挥开大手臂抚摸着碧绿的松色、爱抚着翠绿的竹子，阳光还调皮地透过林隙亲吻着草坪上的青苔；任风婆婆给自己梳头，过不了多久的功夫，脸上的汗水就被风姑娘的天然“吹风机”烘走了；任凭枝叶散发的“香水味”在鼻前飘来飘去……小作者调动各种器官加上比喻、拟人等修辞手法，生动、有趣地写出了对树林的独特感受。
4、请鼻子探测。鼻子是最敏捷的探测器，或浓或淡的臭、香、腥等气味全靠它来探测。陈东东在《心灵的窗口》中写道：春天，好一派迷人的景色。树木发青，百花齐放。这些花草树木似乎约好了一样，散发出沁人心脾的香味。春风轻轻松松吹来，舒服清爽的香味灌进了我的书房，飘进父母的卧室，家里的一切家具仿佛都被染香了，我想：就是再好的香水公司也制造不出这天然的香味。如果不是带着感情去观察与描写，就很难写出这种独特的感悟。
第二，带着感情观察。
观察事物就要把自己置身于事物之中，用心感受。善于观察的人，观察动物时就把自己想象成一种动物，观察植物时就把自己想象成一种植物，观察玩具时就把自己想象成一种玩具，再把感官调兵遣将，综合运用，写出来的作文可读性就特别强。咱们来看一个片断——
3 峡 谷
沁人心脾的山风窜进山溪，流淌的阳光挥开巨臂，抚摸着葱郁的青松，爱抚着翠绿的竹影，亲吻着青苔的花纹。郁郁葱葱的树叶发出各种不同的笑声，挤挤挨挨的树枝正在唇枪舌箭。如诗如歌的山溪水无忧无虑地演奏出优美和谐的旋律，洋溢着热情奔放的青春节拍。绿叶飘香，山鸟诉说，欢快的情感与声音、光线和色彩，熨平了我心中的痛楚。
敏锐的触觉、视觉、听觉、嗅觉一起‚搭台唱戏‛，情景交融，反映了小作者的独特感受。字里行间流露出对大自然的喜爱与赞美之情。
第三，精选观察内容。教学中实行作文与育人、作文与生活、作文与阅读、作文与学科、作文与操作、作文与技法全面优化。观察中引导学生寻美、审美、爱美、颂美、评判美，提高辨别真善美和假恶丑的能力，陶冶高尚情操。多方位、多角度开发学生的作文资源：指导学生留心家庭人员、劳动、建设、变化；观察校园环境、学习、生活、变化，；关注教研教改动态、先进典型人物事迹；调查家乡政治、经济、文化的发展变化；参加游览、访问、游戏、制作、实验等活动；采访先进人物、报告优秀事迹、弘扬创新精神、反映时代特色来歌颂人民；亲热花草树木、鸟虫禽兽、山河湖海、春夏秋冬……增强环保意识，保护生态平衡。生活处处皆文章，从而培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱科学、热爱农村、热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义制度的思想感情及团结友爱、助人为乐、文明礼貌、勤奋好学、勤俭节约等良好品质。
二、握好创新神笔去描述
写作文是件特别奇妙的事情，有时候是选好了材料再进行构思立意，有时候是先有了一个总体构思，再来组织材料。一篇作文只有一个中心就像人只有一个脑袋一样。不管运用什么方法描述，都要围绕中心给作文定一个基本的框架。这好比修房子已经画好了蓝图，下面该选用什么建筑材料了，是土砖墙还是红砖墙，是水磨石地面还是大
4 理石地面等等，让学生握紧创新之笔大胆去描述。
一） 具有创新意识。
在作文的每个环节中善于运用创新之笔去描写和叙述。
1、观察要有新发现。世界上任何重大的发现和发明都是以观察为前提的，牛顿看到苹果落地的秘密而发现了万有引力，瓦特发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机。因此，在培养学生观察能力和习惯的同时，教师要启发学生在观察中探索，有所新发现，萌发创新意识。比如，雨水在人们心目中是明静的，可是，我班的李梅同学在观察中发现雨水是不干净的，为了证实她的发现，再通过实验证明雨水中有工厂排放的废气等凝固在大气中，……所以说，只有在观察中分析，在分析中观察，融入个性，独特感受，才有所发现，才能做到‚有创意的表述‛。
2、思维要有新突破。思维是能力的核心，创造性思维是创造能力的核心。只有思维发展了，创造潜能才会被激活起来。作文是一种创造思维，教师要注重情感传导，关注创新思维能力的培养，发挥个性化作用，培养创新精神。通过下列方法，可培养学生的创新思维，①创新情境，诱发思维的积极性；②拓展延伸，培养思维的形象性；③精心设疑，培养思维的广阔性；④联想想象，培养思维的逻辑性；⑤拓展延伸，培养思维的新颖性；⑥反向思考，培养思维的独特性；⑦打破定势，培养思维的灵活性。力争做到人无我有、人有我优、人优我新。
3、表述要有新语言。
标题、开头、语言、结尾都要有创新表述。
1）标题有新意。一个好的标题相当于一幅亮丽的广告。课本上的作文大都只规定范围，或只做诱导性的提示，很少拟出死板的题目，给学生拟定有新意的标题提供了创意空间。指导学生拟定标题时，要尽量新颖些。如人教版第九册积累运用二的习作是写生活中哪些人值得尊敬、佩服。我稍微点拨后，有些同学就拟出了《妈妈是根‚糊涂虫‛》、《老师=？+！》、《咱们班的‚法布尔‛》等很吸引人的题目。
2）开头戴‚新帽‛。 好的开头不仅要像凤头一样小巧精美，而且要避开人云亦云的俗套。能给开头戴一顶“新帽子”，就显得别有一番
5 滋味。胡盛帅写《爬山虎自述》的开头就很有新意。
姓名：我免贵姓爬，名山虎，昵称叶。
长相：我的长相就像麻鸭白鹅踩在沙滩上的脚印。
最喜欢的颜色：嫩红＋嫩绿＋碧绿
最喜欢的季节：春天＋夏天
最喜欢的活动：爬墙壁，爬岩石。
最喜欢的格言：带着浓浓的绿意走进美好的春天。
3）语言系‚新裙‛。 写真实的纪实作文，写想象中的美好事物，编写童话故事，写童真童趣的诗歌，都要写出自己的独特感受，给语言系上‚新裙子‛。如胡相红在《飞鸽》中写道：飞鸽是我的好伙伴。一有空，我就把它放在平坦的桌面上，打开开关。两只轮子飞快地转动起来，小鸽子的翅膀也立刻快活地拍打开了，扑扑扑，好像飞起来了一样。它总是兴致勃勃的，一会儿窜到这儿，一会儿窜到那儿，似乎对这个世界充满了好奇。你看它：“飞”到窗棂边，想瞧瞧外面的景致；转到书架旁，嗅嗅书本的味道。如果把它放在地板上，它就更开心了，就像羊儿在草地上撒欢，它无拘无束地四下里转悠，打探打探床底，碰一碰桌脚，跟鞋子打个招呼……总之，小鸽子拍打着翅膀，一刻也不停地忙乎，直到我按下它的开关，它才安静下来，停止它的探险。在描述中把感官都动员起来，用快乐的心情去感受和体验，具体、生动、真实的好作文就‚鲜活‛起来了。
4）结尾穿‚新鞋‛。如有篇作文写表妹的笑声，内容平平，却在结尾用图画符号
代替文字，怎能说不是一种大胆创，三人行给她设置了一个‚创意风暴‛栏目。结尾设下的是悬念：‚聪明的同学，它们俩在玻璃上比赛，谁是赢家？‛胡难在跟贴时留下一句话：‚谢谢三人行总编辑，您还特意为我开设‘创意风暴’栏目，我会借着吴老师说的‘创新之笔’，写出更多更好的作品与大家分享。‛‚吴老师，您不是常说要我们举起“创新之笔”去描绘美好的明天吗？今天总算实现了我这个小小的心愿。‛
二）讲究创新方法。
数字翻新法。 通过数字能反映出新问题新现象。如：“我”从来没
6 有干过半点坏事。这种说法很一般，如换一种说法，“我”从来没有干过0.000000的坏事。这样的写法就显得有新意了。
善用比喻法。运用打比方的写法，事物就显得更生动形象。有个小作者写自己很饿，就觉得嘴里长出了好几只手，见到食物就特别想抓。多形象的比喻，多有新意的写法啊！展开联想写比喻是一种很好的方法。又如：胡鸿涛在《我家的菜地》中写道：和煦的春天，我家的菜地里，像雪一样白的白菜，像草一样绿的青菜，像笔筒一样直的四季葱，像小灯笼一样的大蒜，样样都有。
巧用拟人法。作文中把事物当做人来看，使事物具有人的思想、人的感情，更富有情趣和新意。展开想象写拟人也是一种很好的方法。如《快乐的‚小天使‛》，结尾写道：这些活泼伶俐、可爱至极的小天使手挽着手，好像永远不知道什么是疲劳，他们仿佛懂得了什么是团结、什么是友爱、什么是纯洁、什么是美好。看着看着，我自己仿佛也变成了快乐的小天使，在蓝天自由自在地飞翔！
奇妙改用法。写作文，一般人能恰到好处地运用名人名言、诗句、俗语、歇后语、广告词、流行语等，这是相当不错的。如果在这个基础上再加以奇妙改用，新意就出来了。例如一个小朋友赛牌后发现了一个新问题，先出牌就输，后出牌就赢。他就以《后下手为强》为题来写，题目挺有新意吧。再如小作者写家乡人富裕起来了，就把“近墨者黑，近珠者赤”改为了“近富者富”，这样一改，挺有创意哦。
三）创新要与时俱进。创新要跟着时代走，跟着感觉走，才会给人留下最新印象。同样是写害羞的心里活动：一个小朋友这样写：如果这里有条地缝，我恨不得马上钻进去；一个小朋友这样写：要是杨利伟叔叔在身边，我恨不得马上跟他飞走。你觉得哪种写法更新颖些呢？再如邓强在《歌唱祖国》中写道——
小鸟，
站在树上，
深情地呼唤蓝天；
小鱼，
躺在大海，
深情地呼唤绿色；
7 小孩，
泡在免费教科书中，
歌唱伟大的祖国。
神舟，
在蓝天中飞翔；
鸟巢，
在绿色中屹立；
祖国，
在和谐中发展！
人们，
在科学发展观中奋进！
三、简简单单写作文
一篇作文大致分为短小精美的开头，内容丰富的躯体，简洁有力的结尾，下面来看一篇作文。
办报的乐趣
胡志英
双休日笑盈盈地走来了，周末的钟声刚刚敲响，我又沉浸在办报的喜悦中了。我把课余办报当作生活中的一种乐趣。每当看到自己用心血办出来的图文小报，心里特别的高兴。（开头简单写——点题引下文）
这是一个阳光明媚、花香醉人的日子。吃过早饭，我拿来书包，取出一张8K 白纸铺在桌面上，把皱了的地方抚平，找来五彩笔、文具盒，准备编小报了。这时，阳光透过明亮的玻璃窗落在桌面上，仿佛在欣赏我办报的水平；明媚的阳光落在白纸上，一股暖流涌上心田。 白白的一张纸，不好看，我得给小报打扮打扮。我先用圆规在白纸四周的边缘画上一些半圆，再涂上五颜六色，乍一看，仿佛两条彩龙把小报围了起来。它们也等着看小报上精彩的内容呢。我再在右上
8 头画上两位美丽的小天使，看那模样，他俩正掰着手指计算着什么呢。 看着小天使，我毫不犹豫地挥舞毛笔，在左上角写下了三个大而秀丽的字——天使报，又用彩色镶了边，看上去多了一份稳健，然后又在报头下写上总编、美编、总第几期。
丰富多彩的栏目是小报的生命，设计些什么栏目才能受读者喜欢呢？我略一沉思，决定这一期继续办好开发智力的‚语文乐园‛、大家喜闻乐见的‚新闻掠影‛，主打栏目是‚习作世界‛。至于其它趣味性、知识性的栏目，我决定除‚幽默与笑话‛之外，再增设‚名言集锦‛和‚美术小岛‛，但愿也能受到读者的喜欢。
建设新农村，是一件大事。这一期的‚新闻掠影‛应该放在头条。电台、电视台、报刊杂志都在报道有关建设新农村的事。我也要去采访农村涌现出的新人新事，提高采访能力和习作水平。
‚习作世界‛是小报的重点内容，写篇什么习作才能吸引读者呢？我打开‚随记本‛，一段‚咱们班的新鲜事‛跳入眼帘。对了，就写写咱们班的好人好事，一定能感动读者。这些日子来，自己不是常常被班上的变化所感动么……（中间重点写——分解详重点）
哇，一坐就是四个多小时，真是不知不觉。经过我这个身兼记者、文字编辑、美术编辑于一身的‚全能主编‛的努力，新一期的‚天使报‛终于问世了。看着这张凝聚着自己辛勤劳动的小报，我真是快乐极了！星期一，我要让同学们分享我的快乐，当然，我还有一个任务。那就是听听同学们的意见，争取下一期办得更好。（结尾简单写——呼应写所悟）
评析：这篇文章的一个显著长处，便是表现在材料的选用上。比如“美化版面”一节中，两个小天使在计算什么，“版面设计”一节中，既照顾到知识性又照顾到趣味性。在“组织文章”一节中就表现得更突出了，“新闻掠影”中写的建设新农村，“习作世界”中写的是班上的新人新事新风尚。可以说，在文章结构的每一个环节中，作者所选取的具体材料都是很有意义，这对于一个小学生来说，是难得的。同样的一个整体构思，同样的一篇文章框架，如果具体材料的选用不一样，那么文章的思想深度、感染人的力度会有差异。
让我们带着美好的感情出发，握好创新神笔去描绘美好的明天！