[《美丽的田野》教学设计]
《美丽的田野》教学设计之二佚名 教学目标：1、能听写老师朗读的一段话，《美丽的田野》教学设计。2、能说清楚听写的这段话的内容。一、揭题. 1、说话训练：在你的印象中，美丽的田野是怎样的一幅美景？你能用田野（怎么样或长着什么）来说一说你印象中的田野吗？
2、明确总体要求。`` 二、范读课文第二部分。听了课文后说说分几步做？四步：1、听老师朗读一段话，边听边想。2、逐句听写。3、订正。4、说说这段话的内容。三、完成第一步：
1、听老师朗读一段话，速度稍慢，要求学生仔细听，边听边想。2、听后请学生结合看图初步说说：这段话写什么地方的景色。（田野）写了哪些景物（庄稼、公路、载重汽车）；这些景物是怎样的。四、完成第二步：1、边听老师朗读边写。明确要求：不漏字、添字，正确用上标点符号。2、教师读一句，停一停，学生写好再读下一句。（不要读一个词语停一下）五、完成第三步：对照原文，改正错误。1、教师读一句，停一停，让学生修改。2、挂出写有原文的小黑板，让学生对照原文，进一步改正错误。六、完成第四步：1、按原文的顺序说。（指名说）2、出这段话的内容。一句一句地说。（自由准备）注意评价：内容有否疏漏，说话的语气、停顿是否恰当，要防止以读代说和以背代说。3、同桌互说。4、指名说，小学四年级语文教案《《美丽的田野》教学设计》七、连贯地说一段话。1、这么多美丽的景物，文章用一句什么话来概括的？（我们学校的四周是美丽的田野）2、你来当一当导游，向大家连贯地介绍一下这一幅美景吗？指名一学生说。学生评议。3、在四人小组中互相说一次，选出一名说得最好的同学当本堂课的优秀小导游。4、小结说一段话内容的方法：认真听，仔细想：这段话主要是写什么的？写了哪些事物？它们分别是怎样的？注意要抓住讲事物特点的重点词句。八、提高题：听老师朗读一段话，然后复述这段话的主要内容。1、提示听的方法。2、教师把短文读两次，学生边听边记。3、听完后，学生轻声自由说，可以四人小组互相帮助补充。4、指名学生个别说。九、总结全课。1、请说一说，通过这节课的学习，你掌握了什么本领？十、课外延伸作业：今天回家后，收听少儿节目，选一个你感兴趣的内容，仔细听，把主要内容讲给爸爸妈妈或小伙伴听。以后要养成这样的多听多说的习惯。《美丽的田野》教学设计 《美丽的田野》教学设计
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2、明确总体要求。`` 二、范读课文第二部分。听了课文后说说分几步做？四步：1、听老师朗读一段话，边听边想。2、逐句听写。3、订正。4、说说这段话的内容。三、完成第一步：
1、听老师朗读一段话，速度稍慢，要求学生仔细听，边听边想。2、听后请学生结合看图初步说说：这段话写什么地方的景色。（田野）写了哪些景物（庄稼、公路、载重汽车）；这些景物是怎样的。四、完成第二步：1、边听老师朗读边写。明确要求：不漏字、添字，正确用上标点符号。2、教师读一句，停一停，学生写好再读下一句。（不要读一个词语停一下）五、完成第三步：对照原文，改正错误。1、教师读一句，停一停，让学生修改。2、挂出写有原文的小黑板，让学生对照原文，进一步改正错误。六、完成第四步：1、按原文的顺序说。（指名说）2、出这段话的内容。一句一句地说。（自由准备）注意评价：内容有否疏漏，说话的语气、停顿是否恰当，要防止以读代说和以背代说。3、同桌互说。4、指名说，小学四年级语文教案《《美丽的田野》教学设计》七、连贯地说一段话。1、这么多美丽的景物，文章用一句什么话来概括的？（我们学校的四周是美丽的田野）2、你来当一当导游，向大家连贯地介绍一下这一幅美景吗？指名一学生说。学生评议。3、在四人小组中互相说一次，选出一名说得最好的同学当本堂课的优秀小导游。4、小结说一段话内容的方法：认真听，仔细想：这段话主要是写什么的？写了哪些事物？它们分别是怎样的？注意要抓住讲事物特点的重点词句。八、提高题：听老师朗读一段话，然后复述这段话的主要内容。1、提示听的方法。2、教师把短文读两次，学生边听边记。3、听完后，学生轻声自由说，可以四人小组互相帮助补充。4、指名学生个别说。九、总结全课。1、请说一说，通过这节课的学习，你掌握了什么本领？十、课外延伸作业：今天回家后，收听少儿节目，选一个你感兴趣的内容，仔细听，把主要内容讲给爸爸妈妈或小伙伴听。以后要养成这样的多听多说的习惯。《美丽的田野》教学设计 《美丽的田野》教学设计