鲸的教学设计作文2800字

初二作文

2、今天,我们要认识一种动物,出示挂图. 提问:你们知道这是什么吗?(引出板书:鲸)

3、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼,怎么又不是鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。

二、初读课文 标住要点

1、自读课文,看看课文一共有几个自然段,每段主要讲了什么?

2、指名逐段朗读课文,可采用找中心句的方法用“—— ”画出每个自然段的中心句。

3、用摘抄重点词语法概括每个自然段的主要内容。(用红笔批注在每个自然段旁边)

师重点提示1:段2:进化过程。

重点提示2:鲸的食物、呼吸、睡觉、繁殖都是生活习性方面。

4、师:你能用树状条形的方式到黑板上来给大家出示课文主要是哪些方面来介绍的吗?

(板书要点:形体、进化、种类、生活习性)

三、小组合作 细读特点

1、出示自学提纲,方法导向:

师:首先呀,让我们再一次目睹一下鲸宝宝的照片。(出示挂图) 你觉得眼前的鲸宝宝长相如何?你喜欢它吗?(你会用哪些词语来描述它的样子,写在照片旁)

板书:大、巨大、宠大„„;长、硕长;重、很重„„

过渡:哇,不看不知道,一看吓一跳,这真是庞然大物(板书积累角),可它到底有多长,有多大,有多重呢?请措出相关段落。 出示(小黑板)第1自然段重点句子:

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头(就有)十几头大肥猪那么重。它(要是)张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。 师:自由读完这段话,你还惊讶吗?惊讶什么?对哪句话惊讶? 生1:惊讶“重”:“目前已知最大的鲸„„最小的也有两千公斤”。 生2:还有“长”:„„十七米长„„。

生3:“大”:“它要是张开嘴„„宽敞”。

师:(类比联想法)这真是太重,重如巨轮,重如泰山;真是太长,长如我们的教学在楼;太大,张开的大嘴大如我们的教室。它的重、长、大都是说明鲸的形体怎样?板书大大的:大。

师:说说你为什么能感受到鲸之宠大?来看看作者是怎样向我们介绍的?你觉得这样写有什么好处?(小黑板出示)

小组内交流讨论:可以交流自己最喜欢的一处介绍。

自由汇报:

重点引导1:作者用了什么说明方法来介绍的?把有关语句读一读。 引导2:这样写有什么好处?

引导3:指导朗读,想想该怎样读,才能读出鲸的“大”?

师:鲸的生活习性哪个方面给你留下的印象最深,就把这部分说给小组人听,并试着把喜欢的部分背下来。

师:作者是运用了哪几种方法说明鲸的生活习性的?

四、出示资料(小黑板出示) 延伸扩展

1、出示资料袋:自由朗读,谈谈感受。

2、我们了解了这么多的鲸的知识,现在呢,请同学们以鲸的自述的方式向大家介绍一下你喜欢的鲸。

准备好了吗?现在你就是可爱的鲸了!谁想试试?

板书设计:

打比方 外形:庞大

举例子 进化过程:陆地——浅海——深海 列数字 种类:须鲸、齿鲸

车祸导致脑外伤颠痫,能被评为几级伤残?得到多少赔偿款 2008-12-14 11:20耕田泥土香 | 分类:法律 | 浏览1657次 分享到: 其他类似问题

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