1 我的课余生活
教学过程:
一、才艺大展示
1. 还记得我们曾听过这样一首歌，听歌曲《童年》。
2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”你等待着下课、等待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。你在课余有着哪些兴趣爱好呢？今天，我们就一起走进《我的课余生活》。板书课题
3、谁都希望自己能尽情享受自己的课余时间，让自己的童年快乐无比。我们应该积极地培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活！
小结：课余生活不等于玩，合理的安排很重要，我们应该积极培养自己的兴趣爱好，做到学习、休息、娱乐、锻炼有机结合。（板书：合理安排）
板书
合理安排
我的课余生活 有益身心
丰富多彩
注意安全
这次习作要求写一件课余做的事，那么，要写好这篇习作必须注意什么呢？
【作文思路点拨】
1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？
2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰„„），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）„„
3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文范例。（在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。）
4、写时注意事项：
①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；
②要把话写通顺，自己多读几遍；
③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
开头：时间，(地点) ，人物，事件
中间（重点部分）：把事件发展的过程一步一步写具体。（动作、语言、心里想的„„）有趣、高兴结尾：事件的结果，或者收获。
（点题）【提纲设计参考】 一、《我跟妈妈学做菜》提纲：
1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？
2、做菜的准备工作，简单描述。
3、做菜的过程，曲折，详细。（抓住动作、心理描写）
4、自己做菜的感受和收获。
二、《读书真好》提纲：
1、我爱读书，拥有很多书。
2、伙伴提问不知道，决心要读书。
3、读得入迷。（具体事例举例）
4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。
2 【名师来引导】
提示：每个同学都有自己的爱好，有自己的课余生活，一个属于自己的小天地。在课余生活中，大家可以尽情地做自己想做的事，一展才华。看报、唱歌、集邮„„都是同学们课外所喜欢做的。
题目：题目是文章的眼睛，先给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。简明扼要，交代清楚就好了，不要泛泛而谈。 试着写一段：___________________________________________
中间：介绍你为什么喜欢这个课余爱好。最好是举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是怎么喜欢上这项运动的，平时是怎么练的，怎样一点一点进步的。注意语句通顺、连贯。让读者一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。
试着写一段：___________________________________________
结尾：总结一下自己的看法或谈谈自己的感受，语言要简洁，有30字左右就行了。怎么样！相信自己一定会写的很精彩。
试着写一段： _________
我的课余生活
说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。 每当下午第四节兴趣课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自已喜爱的兴趣活动，刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组、有的参加乒乓球小组、还有的参加美术小组„„我也不例外，参加了有趣的足球小组。
“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、
守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，一副盛气凌人准备打败对
方的样子，不停地跑来跑去，追来追去，摔倒了马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相
互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门！”“好样的！”当在我们的共同努力下，把球射进射门的那一刻，
球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！
踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。
课余生活
可真丰富，让
人目不暇接。
比赛的过
程很激烈。
人小志气
高，坚持就是
胜利。
一石三鸟，
何乐而不为。
【点评】
小作者很注重写清楚人物的神态、动作，说明他观察的很仔细。而且用词很准确。如“精神抖擞、盛气凌人、灿烂的笑容、荡漾。”等词语，把同学们踢足球的灵活样子展现在我们面前。
1 我的课余生活
教学过程:
一、才艺大展示
1. 还记得我们曾听过这样一首歌，听歌曲《童年》。
2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”你等待着下课、等待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。你在课余有着哪些兴趣爱好呢？今天，我们就一起走进《我的课余生活》。板书课题
3、谁都希望自己能尽情享受自己的课余时间，让自己的童年快乐无比。我们应该积极地培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活！
小结：课余生活不等于玩，合理的安排很重要，我们应该积极培养自己的兴趣爱好，做到学习、休息、娱乐、锻炼有机结合。（板书：合理安排）
板书
合理安排
我的课余生活 有益身心
丰富多彩
注意安全
这次习作要求写一件课余做的事，那么，要写好这篇习作必须注意什么呢？
【作文思路点拨】
1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？
2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰„„），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）„„
3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文范例。（在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。）
4、写时注意事项：
①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；
②要把话写通顺，自己多读几遍；
③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
开头：时间，(地点) ，人物，事件
中间（重点部分）：把事件发展的过程一步一步写具体。（动作、语言、心里想的„„）有趣、高兴结尾：事件的结果，或者收获。
（点题）【提纲设计参考】 一、《我跟妈妈学做菜》提纲：
1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？
2、做菜的准备工作，简单描述。
3、做菜的过程，曲折，详细。（抓住动作、心理描写）
4、自己做菜的感受和收获。
二、《读书真好》提纲：
1、我爱读书，拥有很多书。
2、伙伴提问不知道，决心要读书。
3、读得入迷。（具体事例举例）
4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。
2 【名师来引导】
提示：每个同学都有自己的爱好，有自己的课余生活，一个属于自己的小天地。在课余生活中，大家可以尽情地做自己想做的事，一展才华。看报、唱歌、集邮„„都是同学们课外所喜欢做的。
题目：题目是文章的眼睛，先给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。简明扼要，交代清楚就好了，不要泛泛而谈。 试着写一段：___________________________________________
中间：介绍你为什么喜欢这个课余爱好。最好是举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是怎么喜欢上这项运动的，平时是怎么练的，怎样一点一点进步的。注意语句通顺、连贯。让读者一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。
试着写一段：___________________________________________
结尾：总结一下自己的看法或谈谈自己的感受，语言要简洁，有30字左右就行了。怎么样！相信自己一定会写的很精彩。
试着写一段： _________
我的课余生活
说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。 每当下午第四节兴趣课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自已喜爱的兴趣活动，刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组、有的参加乒乓球小组、还有的参加美术小组„„我也不例外，参加了有趣的足球小组。
“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、
守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，一副盛气凌人准备打败对
方的样子，不停地跑来跑去，追来追去，摔倒了马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相
互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门！”“好样的！”当在我们的共同努力下，把球射进射门的那一刻，
球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！
踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。
课余生活
可真丰富，让
人目不暇接。
比赛的过
程很激烈。
人小志气
高，坚持就是
胜利。
一石三鸟，
何乐而不为。
【点评】
小作者很注重写清楚人物的神态、动作，说明他观察的很仔细。而且用词很准确。如“精神抖擞、盛气凌人、灿烂的笑容、荡漾。”等词语，把同学们踢足球的灵活样子展现在我们面前。