一、高考作文对结构的要求是：结构完整，层次分明：
就是要求用清晰的思路组织安排写作的内容。力求做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。
如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；可见结构对于文章是十分重要的。
二、例文展示
（一）自读例文1，找出表明文章结构层次的句子。
总论点：对待生活，应扬起笑脸，把背影留在身后。
分论点：
1. 扬起你的笑脸，可以让大家更有自信。
2. 扬起你的笑脸，可以让你有更大的勇气战胜困难。
3. 扬起你的笑脸，可以让你更受他人的青睐。
总结：请扬起你的笑脸，把背影留在身后 。
从全文来看，本文的结构模式是 总分总式
从中间的主体部分来看，本文的结构模式是 并列式
总分式结构的特点：文章层次之间是总说和分说的关系，这种关系有三种基本形式:
1. 先总后分，文章开头部分总括所要叙述事件或描写人物的整体面貌或议论的中心观点，以下分别从若干方面具体详细地列举事例或从不同的方面提出分论点加以论述。
2. 先分后总 3. 总—分—总
适用文体：记叙文，议论文等
并列式结构的主要特点：
先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由几个分论点的论述组成的。
1. 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
2. 要注意论证中论据的时间顺序
适用文体：记叙文，议论文
（二）自读例文2，找出主体部分表明结构的句子 兰花、莲花、梅花都很美，是因为它们真实
李白放荡不羁，活的真实
陶渊明不愿伪装自己，选择隐居生活 对比式
社会上的许多人刻意装饰自己的脸（如秦桧）
对比式结构的主要特点：文章主体部分（两个部分）之间一正一反形成对比。
注意：1. 对比必须鲜明、强烈，突出事物的特征和中心观点。
2. 字里行间要突出作者的褒贬、爱憎之情。
适用文题：记叙文，议论文
（三）自读例文3，找出表明结构的句子
苏轼坦然面对人生的得与失
吴祖光怀着坦然的心胸面对人生 正确处理人生的悲欢离合 于右任常想人生如意之事
递进
濒临死亡的莫里老人快乐微笑地活着 正确处理生死关系
递进式结构的主要特点：
主体部分之间是递进关系，可以是深度上也可以是广度上的递进。
深度上：所表述意思的更进一层。
广度上：时间或范围的不断扩大。
三、课堂小结：
作文的常见结构模式一般有： 并列式、总分式、对比式、递进式 其余的几种结构模式：线索式结构，小标题式结构，日记式机构，书信式结构等。
四、技法实践
1、从下面的话题中任选一个，选择本课所学的一种结构模式完成一篇作文提纲。 （话题：青春、向往）
2. 下面是一篇以“风”为话题的作文片段，快速阅读后加以修改，使之结构层次清晰。
顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家穷，只是背米养亲；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用钱刀为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。
【片断升格】
修改意见：
五、附：其他几种作文结构模式：
（1）线索式结构的主要特点：
用一条线把纷繁复杂的事物联系起来，让文章有线索可循，从而井然有序。
（2）小标题式结构的特点：
是在作文中运用小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。
（3）日记式结构的特点：
采用日记体，实际上是撷取几个关键的片断来写。值得注意的是，撷取的日记一定要对表现中心有用，并按日期的先后顺序来组合，每则日记不宜过长等。
（4）书信式结构的特点：
是以书信的形式，来写文章的一种方法。由于书信是作者与对象之间面对面的交流，常用第
一、二人称，所以，书信便于直接抒情。
一、复习导入
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。
好的结构，能让写作者行文有序、张弛有度地写人叙事，深入细腻地表达情感，有条有理地发表见解，有效地防止写作时信马由缰的现象，从而使文章不枝不蔓，中心突出。好的结构，能带领阅读者踏雪寻踪，快速踩准文章的节拍，理清行文的脉络，把握文章的内容，领略作者的感情，接受作者的见解，从而充分体味文章的美感，享受阅读的快乐。
对文章的结构的要求，简单的说，就是要完整，严谨。所谓“完整”：第一、构成文章的各个局部应该结合成一个完美统一整体，文章的中心线索要连贯，有过渡, 有照应，首尾圆合，脉络相成，神意相通；第二、构成文章的各个局部要相对齐备，不可残缺；第三、各个部分的搭配比较匀称，层次、段落既要长度适合，又要错落有致，使文章整体布局匀称、优美。 所谓“严谨”，是完整的基础上提出的更高的要求。第一、和谐自然，即没有牵强附会的拼凑，也没有吹毛求疵的雕凿；第二、文章的层次，段落的划分和安排要有内在的逻辑性，即不能颠三倒四，前后脱节，也不能顾此失彼，漏洞百出；第三、有曲折变化，正如姜夔在《百石诗话》中谈及结构时说：“波澜开阔，如在江湖中，一波未平，一波又作；如兵家之阵，方以为正，又复是奇；方以为奇，忽复为正。”
例如：莫泊桑的《项链》
序幕：慕奢华，不安小康；开端：借项链，大出风头；发展：失项链，乐极生悲——赔项链，倾家荡产——抵项链，十年辛劳；高潮，结局：假项链，真相大白。
小说用纵式结构，以项链为线索，像螺旋一样环环相扣，一波三折，即引人入胜，还深刻的表达了主题。 二、互动学习
（一）常见的文章结构模式 1．总分式结构
总分式结构是指文章的开头部分总起，中间部分分述，结尾部分小结。一般分为“总分式”“分总式”“总分总”式三种。如以“感受美好”为话题的中考满分作文。
美好人生
岁月无声地在我身边穿梭，一切美好的事物在脑中定格，快乐时总将他们一一取出，任美丽在思绪间绽放。
我喜欢听音乐，在音乐中释放自己，于是在那一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美。 夏夜的繁星高高的挂在一望无际的天空中。它们快乐地向人们诉说一个又一个古老而又美丽的传说。宁静的夜里，有星星陪伴，任何烦恼、孤独便都销声匿迹了。
星空，真美！
秋日的余晖投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽，给自己的生命乐章谱写最动人的一曲。
落叶，真美！
冬天的黄昏也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地流露出离愁的忧伤。游子们也会在这一刻留下美丽的惆怅，‚夕阳西下，断肠人在天涯。‛乍看这夕阳中不时坦露出淡淡的离愁，但也掩饰不住它们永恒的美丽。
夕阳，真美。
人生短暂，美丽转瞬即逝，但只要我们用心去感受，美便俯拾即是。失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福，忧伤时的一份慰藉„„都会给人以美的享受。
人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美，心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。
让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受美好。 人生真的无限的美好。
【点评】小作者用他细腻的感情扑捉到生活的种种美丽，虽然都是瞬间，但他使瞬间变成了
永恒，并用精巧的结构给文章增添魅力，所以读此文感觉就像在听一首优美的曲子，一首悠扬的葫芦丝。只要我们用心灵去感知自然就会有意想不到的收获。
请你仿写同题作文一篇，采用总分式结构，列出结构提纲即可。
2．对比式结构
对比式结构是指把对立的事物，通过一定的方式组合在一起，进行对照比较。 《想和做》、契诃夫的《变色龙》等就是这样的结构。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。对比式结构会使形象更鲜明，性质更突出，道理更明显，情感更感人，从而增强表达效果，强化主旨。
请你仿写同题作文一篇，采用对比式结构，列出结构提纲即可。
3．横式结构
横式结构是指文章以平行的结构，从几个不同的方面（或角度），反复说明同一个事物阐述同一主旨、论证同一论点的结构方式。各层次之间呈现并列平行的关系，层次和层次之间，一般没有特别明显的主次、轻重的区别。当然各个层次之间仍然有内在的逻辑联系。如： 人生的选择
选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对得起自己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽的苦果„„
选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗？„„
选择隐忍和坚持。人生的许多时候，不成功是因为我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你比自己想象的要强！„„ （中考满分作文）
文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展开全文，用横式结构，富有说服力。 请你仿写同题作文一篇，采用横式结构，列出结构提纲即可。
4．纵式结构
纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入，或由浅入深，由表及里，或环环相扣，步步进逼，并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能位，后一层必须是建立在前一层的基础上。像竹笋剥壳、蚕茧抽丝一样，使主旨的诠释逐渐趋向深入，并产生强烈的感染力，从而最终深入读者的心。如《发问的精神》就是用这种结构。
运用纵式结构行文，需要对事物的全过程进行剖析，用发展的眼光对全过程的各个阶段的情况在本质上加以考察。
请你仿写同题作文一篇，采用流浪式结构，列出结构提纲即可。
（二）创新结构的方法 1．重章叠唱式结构
各个段落开头语句大致相同，各段长短大体一致，在整齐中有变化，与反复中抒心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。
例：以“昨天”为话题，有位考生在题为“流逝的日子”的作文中就反复咏叹“记住昨天”，逐层深入作文主题。
流逝的日子
自从一个人呱呱坠地的第二秒开始，他就拥有了‚昨天‛。自从一个人有了思想，他便会无尽地想起昨天，每个人都在沉思昨日时有了思想的成熟。走过了昨天，回忆着明天，思考着昨天„„
记住昨天！我们这群十五、六岁的少年们，过了丰富多彩的童年，童年是多么快乐无忧的日
子啊。记得那次与伙伴们在幼儿园里玩耍；记得那次亲近可爱的小白兔；记得那次父母在儿童节带我去旅游„„无数的‚那一次‛交织成一幅幅的画面让我难以忘怀。
记住昨天！我们会一次次的回忆起当年的自己犯下的蠢事；弄坏了同学的钢笔却悄悄地带着歉意逃走了；考试极差而冒签了家长的名字；一场恶作剧让朋友大哭一场„„带着懊悔，那一件件往事清晰浮现在我的面前，怀着尴尬，我在现实生活中沉思那些不愉快的过去。 „„
记住昨天！拥有青春的我们要记住昨天。昨天的欢乐与痛苦，昨天的幸运与倒霉，昨天的成功与失败。昨天的每一件事都值得我们认真看待。
在念着流逝过的日子里，我们有了另一个起点，就这样思索着走过昨天，走向成熟„„ 2．蒙太奇结构 （1）拼合式结构
拼合式结构，是指作品由几个片断拼合而成。将生活中富有意的典型的片断、场景、细节，灵活巧妙地剪辑连缀成有机整体，以充分表现文章的主题。
这种结构要避免“拼揍”：既没有中心事件，几件事或几部分之间也没有统一的线索。 （2）时空交错式结构
时空交错式结构，是指在作品中，可以把现在和过去交错串联在一起，让今天同明天对话，还可以让死人同活人一起交谈，而叙述者可以参加到主人公们的讨论中去，从而获得更为自由的表现天地。
这种结构的关键是选准异度时空的相似性，人物在其中穿梭的可能性、合理性。 3．欲擒故纵式结构
平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的兴致；只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读者的审美，产生感人的艺术效果。
欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒”两方面来组织材料，“擒”是指“抓住”文章的主旨，“纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。二者看似矛盾，其目的只有一个：“纵”是为了“擒”，既抓住文章的主题写活、写深。“纵”的越有度，“擒”就能越到位。
欲擒故纵式结构，具有跳跃性、回旋性的特点。 （三）安排结构的注意事项 1．文体健全，结构完整。
不论采用哪种文体，都必须有标题，首尾俱全，而且必须符合文体的结构特征，例如书信，就要有称呼、正文、祝语、署名、日期等几个部分，且要正确地书写在相应的位置。自选文体因人而异，原则是自己擅长又有创新，以便得心应手地安排文章结构。结构残缺是考场作文之大忌。
2．排列合理，分段恰当。
什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料详写，什么材料略写，要通盘考虑。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段是安排结构的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾“三段式”这种老套的结构显得呆板。蒙太奇手法、重章叠唱法、小标题形式等可以使文章显得轻灵、别致。
一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序安排结构，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序安排结构；说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序安排结构；议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。当然，文章的结构不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。
3．过渡照应，紧凑严密。
凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过渡。各个段落之间，要用过渡词语、过渡句子或过渡段落承上启下；恰当运用前呼后应、首尾照应勾连下文，使整篇文章浑然一体。
安排文章的结构时，可在草稿上列出提纲。提纲可详可略，视具体情况而定。一般说来，考
场作文提纲要简略些；提纲列出后，还可以进行调整、修改。
4．推敲关键，美化重点。
标题、开头和结尾是文章的重要组成部分，由于所处位置特殊，特别引人注目，必须高度重视。标题是文章的眼睛，“眼睛”神采飞扬，才能吸引读者，激发起读者阅读文章的欲望和兴趣。“题好一半文”。
好的文章应该是“风头”“猪肚”“豹尾”，即开头要漂亮醒目，引人入胜；主体要内容充实，丰富饱满；结尾要短小精悍，刚劲有力；“起句当如爆竹，骤响易彻”，“结句当如撞钟，清音有余”（明·谢榛），即开头要使人眼睛为之一亮、精神为之一震，结尾要言有尽意无穷，有余味耐咀嚼。
总之，一篇好的文章，往往需要许多材料，但这些材料决不是一盘散沙，而必须经过巧妙的组合。只有把情感、材料与文章的结构有机地统一起来，才能真正形成一个血肉分明、灵动鲜活的有机整体。 三、课堂训练
下面是一篇结构混乱的文章。请你试着进行调整，使得文章结构更加合理，行文更加流畅，表意更加准确（括号里为点拨提示的内容）。
提示：文章的第一部分，本意是要表达“父亲为了子女不惜抛弃尊严”的意思，其开头就以转折句点明了此意。但作者似乎怕别人误解了父亲的为人，在记叙父亲为子女委曲求全的事情之后，又将段首转折句的前半句内容（即“为人正直、敢于碰硬”）作为表达重点，并让本部分落脚于此。由于写作中枝节横生，逻辑混乱，没有围绕中心安排结构，致使文章第一部分的表达中心含混不清。另外，文章两部分内容比例分配失当，给人不匀称、不协调之感，这也是本文的一大问题。为了将本文的结构理顺，应该将前一部分的两块内容分开表述，即变成为两个部分：一部分侧重于表现父亲对工作（包括对工人）的态度，一部分侧重于表现父亲为子女做出的牺牲。再加上原文中已有的写父亲严于律己、节俭待己的内容，文章就可以从不同侧面刻画父亲的立体形象。另外，由于是分节表述，节与节之间缺少必要的过渡，结构上显得联系不够紧密。因此，可以考虑使用一种句式相同的语言放在各节里的相同位置，以达到前后呼应、浑然一体的效果，彰显文章的结构美。
真实的故事（原稿）
一
我爸爸是一个为人正直、敢于碰硬的人，但他为了他的儿女们却放下自己的面子，不得不去求人。（这一
段指出了爸爸性格中看似矛盾的两个方面，‚但‛字说明重心放在后一方面。本段具有控制这部分内容走势的作用。）
那一年，为了给我姐姐找个工作，他到处求人，好不容易才找到有决策权的张局长家。他说，整个冬季，他先后十几次到张局长家里去送礼，请求他接受我姐姐。（这一句中两个‚他‛分别指代不同的人，容易带来理解上的困难，应修改）为了能见上张局长的面，他每次都是一大早就赶到张局长家门口。冬天天冷，为了驱寒，他不停地走动着，搓搓双手，哈哈热气。（这个细节，很有生活气息，写得很形象。）一有人从楼上走下来，他连忙低下头，侧着身子。（这个细节抓住了送礼者的心理，很典型。）好不容易等到张局长家开门了，我爸爸连忙走进去。张局长的爱人看见我爸爸又来了，心里很不耐烦，语气生硬地说：‚老黄，你怎么又来了？有什么事到办公室去找张局长嘛！‛我爸爸嗫嚅着，陪着笑脸，只好把气愤和尴尬吞到肚子里去。（以上描写扣住了第一段的表达重心。）
其实，我爸爸是最不怕官的，在工作中只要他认准了，他就敢于顶撞那些当官的。（表述中心转移了，即：为了工作不怕得罪官员。）那一次，镇里的王书记说要我爸爸的厂子停下来，叫工人们到别的厂子去帮忙。我爸爸一接电话，火就来了：‚我们厂刚接了一批急活，现在如果丢了，你让工人们喝西北风啊？王书记的意思？王书记说理解也得执行不理解也得执
行？（这说明通话对方不是王书记本人，可以在恰当地方点出通话者。）你莫拿官帽来压我，
我不怕官！只要我有理，天官也不怕！‛ （看来‚我‛爸爸是厂长，文中应该点明。）后来，人
们都夸我爸爸有骨气，因为那个王书记为了保住他侄子的厂子而不惜损害其他厂子的利益。
我爸爸就是这样，不怕官，敢说直话，是个顶天立地的汉子。（这是本部分的收束句，与开
头一段的表述重心截然不同，显示出作者思维的混乱。）
二
我爸爸对待自己十分严格，生活上十分节俭。
常常是清晨他就出发了。他肩上扛着一大捆，一只手向上，手指散开按着它，另一只手提着
一小捆——他准备去县城给客户交货。
下车后，他总是买一个烙饼，吃完后就又扛着大捆提着小捆快步往前赶。只要扛得动，他从
不请车，就为节约三块钱。直到中午时，他才急急忙忙赶回家吃饭——他是不会在餐馆里花
钱吃饭的。（这一段所选材料突出了中心。） 学习心得：
写作过程中，将已有的材料、观点等组织并构造成为一个有机整体，这就是为文章安排结构，
即通常所称的“谋篇布局”。
通过学习，对于文章结构我有以下心得：
一是： 二是： 三是：
真实的故事（修改稿）
一
‚什么，让我们厂停产去支援别的厂生产？我们好不容易接到一点急活，现在丢了，你让工
人们喝西北风去啊？不行！„„王书记的意思？王书记的意思也不行！谁让我是我们厂的厂
长！„„王书记说理解也得执行不理解也得执行？你莫拿官帽子来压我，我不怕官！‘只要
我有理，天官也不怕！’请你转告王书记，就说这是我亲口说的！‛‚啪‛的一声，他放下电话，
气咻咻地走到工厂门口：‚你们各人做各人的事，莫理外人！‛
你知道吧，那实话实说的，就是我的父亲。
二
晨曦初露时分，他已经走在通向车站的路上了，那急匆匆的脚步声惊不醒小镇的睡梦。你看
吧，他肩上扛着一大捆，一只手向上，手指散开按着它，另一只手提着一小捆——那是他去
县城交给客户的货。
下车了，照例是一个烙饼，吃完后就又扛上大捆提起小捆快步往前走。任凭大街上‚麻木‛
满街飞，他从来没有动过心：何必多花那三块钱？直到太阳当空照，饥肠辘辘的他才急急忙
忙赶回家中，吃饱出差当天的第一顿饱饭。年年如此，次次如此，从不例外。
你知道了吧，那行色匆匆的，也是我的父亲。
三
冬日的凌晨，张局长家门外。他不时搓搓双手，哈哈热气，见门里边还无动静，就点着一根
烟吸起来。楼道上走下来一个人，他连忙面向大门，低着头，生怕别人认出了他。局长夫人
开门了，他忙丢了未吸完的半根烟，提起放在地上的礼品走了进去。局长夫人头不抬眼不睁：
‚是你呀，老黄！有什么事到办公室去找张局长，怎么老到家来！‛‚我„„我„„‛他嗫嚅着，
把气愤和尴尬吞到肚子里。他知道，他的女儿——我的姐姐工作要安排，他情愿为此说尽好
话、听够气话！
你知道了吧，那低三下四的，还是我的父亲。 噢，父亲，中国人的父亲！ 心得梳理：
一是撇开中心，横生枝节。比如围绕一个中心写作，中途岔出别的话题；二是恣意妄为，逻
辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，导致言之无序，思路缺乏条理
性；三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几
层意思塞进来；四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫；五是剪裁不当，头重脚轻。表现为平均使用力量，主次不分，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。 四、实战演练 以“我的故事”为题写一篇文章。 要求：（1）请结合自己的经历写作，写出真情实感。
（2）文中不得出现真实的校名、人名等。
（3）书写工整，卷面整洁。全文不少于600字。
三、课堂训练
修改文章结构可采用镜头组接的方法，分别从对工作、对自己、对子女三个方面刻画父亲的形象，真实而又感人。
对父亲在特定环境下的语言、动作和神态作细致的描写，使得文章更加生动形象。 另外，可采用排比段的形式构架文章，使得文章结构流转，布局匀称，别具美感。
一、高考作文对结构的要求是：结构完整，层次分明：
就是要求用清晰的思路组织安排写作的内容。力求做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。
如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；可见结构对于文章是十分重要的。
二、例文展示
（一）自读例文1，找出表明文章结构层次的句子。
总论点：对待生活，应扬起笑脸，把背影留在身后。
分论点：
1. 扬起你的笑脸，可以让大家更有自信。
2. 扬起你的笑脸，可以让你有更大的勇气战胜困难。
3. 扬起你的笑脸，可以让你更受他人的青睐。
总结：请扬起你的笑脸，把背影留在身后 。
从全文来看，本文的结构模式是 总分总式
从中间的主体部分来看，本文的结构模式是 并列式
总分式结构的特点：文章层次之间是总说和分说的关系，这种关系有三种基本形式:
1. 先总后分，文章开头部分总括所要叙述事件或描写人物的整体面貌或议论的中心观点，以下分别从若干方面具体详细地列举事例或从不同的方面提出分论点加以论述。
2. 先分后总 3. 总—分—总
适用文体：记叙文，议论文等
并列式结构的主要特点：
先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由几个分论点的论述组成的。
1. 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
2. 要注意论证中论据的时间顺序
适用文体：记叙文，议论文
（二）自读例文2，找出主体部分表明结构的句子 兰花、莲花、梅花都很美，是因为它们真实
李白放荡不羁，活的真实
陶渊明不愿伪装自己，选择隐居生活 对比式
社会上的许多人刻意装饰自己的脸（如秦桧）
对比式结构的主要特点：文章主体部分（两个部分）之间一正一反形成对比。
注意：1. 对比必须鲜明、强烈，突出事物的特征和中心观点。
2. 字里行间要突出作者的褒贬、爱憎之情。
适用文题：记叙文，议论文
（三）自读例文3，找出表明结构的句子
苏轼坦然面对人生的得与失
吴祖光怀着坦然的心胸面对人生 正确处理人生的悲欢离合 于右任常想人生如意之事
递进
濒临死亡的莫里老人快乐微笑地活着 正确处理生死关系
递进式结构的主要特点：
主体部分之间是递进关系，可以是深度上也可以是广度上的递进。
深度上：所表述意思的更进一层。
广度上：时间或范围的不断扩大。
三、课堂小结：
作文的常见结构模式一般有： 并列式、总分式、对比式、递进式 其余的几种结构模式：线索式结构，小标题式结构，日记式机构，书信式结构等。
四、技法实践
1、从下面的话题中任选一个，选择本课所学的一种结构模式完成一篇作文提纲。 （话题：青春、向往）
2. 下面是一篇以“风”为话题的作文片段，快速阅读后加以修改，使之结构层次清晰。
顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家穷，只是背米养亲；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用钱刀为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。
【片断升格】
修改意见：
五、附：其他几种作文结构模式：
（1）线索式结构的主要特点：
用一条线把纷繁复杂的事物联系起来，让文章有线索可循，从而井然有序。
（2）小标题式结构的特点：
是在作文中运用小标题，使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构美。
（3）日记式结构的特点：
采用日记体，实际上是撷取几个关键的片断来写。值得注意的是，撷取的日记一定要对表现中心有用，并按日期的先后顺序来组合，每则日记不宜过长等。
（4）书信式结构的特点：
是以书信的形式，来写文章的一种方法。由于书信是作者与对象之间面对面的交流，常用第
一、二人称，所以，书信便于直接抒情。
一、复习导入
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。
好的结构，能让写作者行文有序、张弛有度地写人叙事，深入细腻地表达情感，有条有理地发表见解，有效地防止写作时信马由缰的现象，从而使文章不枝不蔓，中心突出。好的结构，能带领阅读者踏雪寻踪，快速踩准文章的节拍，理清行文的脉络，把握文章的内容，领略作者的感情，接受作者的见解，从而充分体味文章的美感，享受阅读的快乐。
对文章的结构的要求，简单的说，就是要完整，严谨。所谓“完整”：第一、构成文章的各个局部应该结合成一个完美统一整体，文章的中心线索要连贯，有过渡, 有照应，首尾圆合，脉络相成，神意相通；第二、构成文章的各个局部要相对齐备，不可残缺；第三、各个部分的搭配比较匀称，层次、段落既要长度适合，又要错落有致，使文章整体布局匀称、优美。 所谓“严谨”，是完整的基础上提出的更高的要求。第一、和谐自然，即没有牵强附会的拼凑，也没有吹毛求疵的雕凿；第二、文章的层次，段落的划分和安排要有内在的逻辑性，即不能颠三倒四，前后脱节，也不能顾此失彼，漏洞百出；第三、有曲折变化，正如姜夔在《百石诗话》中谈及结构时说：“波澜开阔，如在江湖中，一波未平，一波又作；如兵家之阵，方以为正，又复是奇；方以为奇，忽复为正。”
例如：莫泊桑的《项链》
序幕：慕奢华，不安小康；开端：借项链，大出风头；发展：失项链，乐极生悲——赔项链，倾家荡产——抵项链，十年辛劳；高潮，结局：假项链，真相大白。
小说用纵式结构，以项链为线索，像螺旋一样环环相扣，一波三折，即引人入胜，还深刻的表达了主题。 二、互动学习
（一）常见的文章结构模式 1．总分式结构
总分式结构是指文章的开头部分总起，中间部分分述，结尾部分小结。一般分为“总分式”“分总式”“总分总”式三种。如以“感受美好”为话题的中考满分作文。
美好人生
岁月无声地在我身边穿梭，一切美好的事物在脑中定格，快乐时总将他们一一取出，任美丽在思绪间绽放。
我喜欢听音乐，在音乐中释放自己，于是在那一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美。 夏夜的繁星高高的挂在一望无际的天空中。它们快乐地向人们诉说一个又一个古老而又美丽的传说。宁静的夜里，有星星陪伴，任何烦恼、孤独便都销声匿迹了。
星空，真美！
秋日的余晖投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽，给自己的生命乐章谱写最动人的一曲。
落叶，真美！
冬天的黄昏也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地流露出离愁的忧伤。游子们也会在这一刻留下美丽的惆怅，‚夕阳西下，断肠人在天涯。‛乍看这夕阳中不时坦露出淡淡的离愁，但也掩饰不住它们永恒的美丽。
夕阳，真美。
人生短暂，美丽转瞬即逝，但只要我们用心去感受，美便俯拾即是。失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福，忧伤时的一份慰藉„„都会给人以美的享受。
人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美，心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。
让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受美好。 人生真的无限的美好。
【点评】小作者用他细腻的感情扑捉到生活的种种美丽，虽然都是瞬间，但他使瞬间变成了
永恒，并用精巧的结构给文章增添魅力，所以读此文感觉就像在听一首优美的曲子，一首悠扬的葫芦丝。只要我们用心灵去感知自然就会有意想不到的收获。
请你仿写同题作文一篇，采用总分式结构，列出结构提纲即可。
2．对比式结构
对比式结构是指把对立的事物，通过一定的方式组合在一起，进行对照比较。 《想和做》、契诃夫的《变色龙》等就是这样的结构。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。对比式结构会使形象更鲜明，性质更突出，道理更明显，情感更感人，从而增强表达效果，强化主旨。
请你仿写同题作文一篇，采用对比式结构，列出结构提纲即可。
3．横式结构
横式结构是指文章以平行的结构，从几个不同的方面（或角度），反复说明同一个事物阐述同一主旨、论证同一论点的结构方式。各层次之间呈现并列平行的关系，层次和层次之间，一般没有特别明显的主次、轻重的区别。当然各个层次之间仍然有内在的逻辑联系。如： 人生的选择
选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对得起自己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽的苦果„„
选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗？„„
选择隐忍和坚持。人生的许多时候，不成功是因为我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你比自己想象的要强！„„ （中考满分作文）
文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展开全文，用横式结构，富有说服力。 请你仿写同题作文一篇，采用横式结构，列出结构提纲即可。
4．纵式结构
纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入，或由浅入深，由表及里，或环环相扣，步步进逼，并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能位，后一层必须是建立在前一层的基础上。像竹笋剥壳、蚕茧抽丝一样，使主旨的诠释逐渐趋向深入，并产生强烈的感染力，从而最终深入读者的心。如《发问的精神》就是用这种结构。
运用纵式结构行文，需要对事物的全过程进行剖析，用发展的眼光对全过程的各个阶段的情况在本质上加以考察。
请你仿写同题作文一篇，采用流浪式结构，列出结构提纲即可。
（二）创新结构的方法 1．重章叠唱式结构
各个段落开头语句大致相同，各段长短大体一致，在整齐中有变化，与反复中抒心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。
例：以“昨天”为话题，有位考生在题为“流逝的日子”的作文中就反复咏叹“记住昨天”，逐层深入作文主题。
流逝的日子
自从一个人呱呱坠地的第二秒开始，他就拥有了‚昨天‛。自从一个人有了思想，他便会无尽地想起昨天，每个人都在沉思昨日时有了思想的成熟。走过了昨天，回忆着明天，思考着昨天„„
记住昨天！我们这群十五、六岁的少年们，过了丰富多彩的童年，童年是多么快乐无忧的日
子啊。记得那次与伙伴们在幼儿园里玩耍；记得那次亲近可爱的小白兔；记得那次父母在儿童节带我去旅游„„无数的‚那一次‛交织成一幅幅的画面让我难以忘怀。
记住昨天！我们会一次次的回忆起当年的自己犯下的蠢事；弄坏了同学的钢笔却悄悄地带着歉意逃走了；考试极差而冒签了家长的名字；一场恶作剧让朋友大哭一场„„带着懊悔，那一件件往事清晰浮现在我的面前，怀着尴尬，我在现实生活中沉思那些不愉快的过去。 „„
记住昨天！拥有青春的我们要记住昨天。昨天的欢乐与痛苦，昨天的幸运与倒霉，昨天的成功与失败。昨天的每一件事都值得我们认真看待。
在念着流逝过的日子里，我们有了另一个起点，就这样思索着走过昨天，走向成熟„„ 2．蒙太奇结构 （1）拼合式结构
拼合式结构，是指作品由几个片断拼合而成。将生活中富有意的典型的片断、场景、细节，灵活巧妙地剪辑连缀成有机整体，以充分表现文章的主题。
这种结构要避免“拼揍”：既没有中心事件，几件事或几部分之间也没有统一的线索。 （2）时空交错式结构
时空交错式结构，是指在作品中，可以把现在和过去交错串联在一起，让今天同明天对话，还可以让死人同活人一起交谈，而叙述者可以参加到主人公们的讨论中去，从而获得更为自由的表现天地。
这种结构的关键是选准异度时空的相似性，人物在其中穿梭的可能性、合理性。 3．欲擒故纵式结构
平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的兴致；只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读者的审美，产生感人的艺术效果。
欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒”两方面来组织材料，“擒”是指“抓住”文章的主旨，“纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。二者看似矛盾，其目的只有一个：“纵”是为了“擒”，既抓住文章的主题写活、写深。“纵”的越有度，“擒”就能越到位。
欲擒故纵式结构，具有跳跃性、回旋性的特点。 （三）安排结构的注意事项 1．文体健全，结构完整。
不论采用哪种文体，都必须有标题，首尾俱全，而且必须符合文体的结构特征，例如书信，就要有称呼、正文、祝语、署名、日期等几个部分，且要正确地书写在相应的位置。自选文体因人而异，原则是自己擅长又有创新，以便得心应手地安排文章结构。结构残缺是考场作文之大忌。
2．排列合理，分段恰当。
什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料详写，什么材料略写，要通盘考虑。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段是安排结构的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾“三段式”这种老套的结构显得呆板。蒙太奇手法、重章叠唱法、小标题形式等可以使文章显得轻灵、别致。
一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序安排结构，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序安排结构；说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序安排结构；议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。当然，文章的结构不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。
3．过渡照应，紧凑严密。
凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过渡。各个段落之间，要用过渡词语、过渡句子或过渡段落承上启下；恰当运用前呼后应、首尾照应勾连下文，使整篇文章浑然一体。
安排文章的结构时，可在草稿上列出提纲。提纲可详可略，视具体情况而定。一般说来，考
场作文提纲要简略些；提纲列出后，还可以进行调整、修改。
4．推敲关键，美化重点。
标题、开头和结尾是文章的重要组成部分，由于所处位置特殊，特别引人注目，必须高度重视。标题是文章的眼睛，“眼睛”神采飞扬，才能吸引读者，激发起读者阅读文章的欲望和兴趣。“题好一半文”。
好的文章应该是“风头”“猪肚”“豹尾”，即开头要漂亮醒目，引人入胜；主体要内容充实，丰富饱满；结尾要短小精悍，刚劲有力；“起句当如爆竹，骤响易彻”，“结句当如撞钟，清音有余”（明·谢榛），即开头要使人眼睛为之一亮、精神为之一震，结尾要言有尽意无穷，有余味耐咀嚼。
总之，一篇好的文章，往往需要许多材料，但这些材料决不是一盘散沙，而必须经过巧妙的组合。只有把情感、材料与文章的结构有机地统一起来，才能真正形成一个血肉分明、灵动鲜活的有机整体。 三、课堂训练
下面是一篇结构混乱的文章。请你试着进行调整，使得文章结构更加合理，行文更加流畅，表意更加准确（括号里为点拨提示的内容）。
提示：文章的第一部分，本意是要表达“父亲为了子女不惜抛弃尊严”的意思，其开头就以转折句点明了此意。但作者似乎怕别人误解了父亲的为人，在记叙父亲为子女委曲求全的事情之后，又将段首转折句的前半句内容（即“为人正直、敢于碰硬”）作为表达重点，并让本部分落脚于此。由于写作中枝节横生，逻辑混乱，没有围绕中心安排结构，致使文章第一部分的表达中心含混不清。另外，文章两部分内容比例分配失当，给人不匀称、不协调之感，这也是本文的一大问题。为了将本文的结构理顺，应该将前一部分的两块内容分开表述，即变成为两个部分：一部分侧重于表现父亲对工作（包括对工人）的态度，一部分侧重于表现父亲为子女做出的牺牲。再加上原文中已有的写父亲严于律己、节俭待己的内容，文章就可以从不同侧面刻画父亲的立体形象。另外，由于是分节表述，节与节之间缺少必要的过渡，结构上显得联系不够紧密。因此，可以考虑使用一种句式相同的语言放在各节里的相同位置，以达到前后呼应、浑然一体的效果，彰显文章的结构美。
真实的故事（原稿）
一
我爸爸是一个为人正直、敢于碰硬的人，但他为了他的儿女们却放下自己的面子，不得不去求人。（这一
段指出了爸爸性格中看似矛盾的两个方面，‚但‛字说明重心放在后一方面。本段具有控制这部分内容走势的作用。）
那一年，为了给我姐姐找个工作，他到处求人，好不容易才找到有决策权的张局长家。他说，整个冬季，他先后十几次到张局长家里去送礼，请求他接受我姐姐。（这一句中两个‚他‛分别指代不同的人，容易带来理解上的困难，应修改）为了能见上张局长的面，他每次都是一大早就赶到张局长家门口。冬天天冷，为了驱寒，他不停地走动着，搓搓双手，哈哈热气。（这个细节，很有生活气息，写得很形象。）一有人从楼上走下来，他连忙低下头，侧着身子。（这个细节抓住了送礼者的心理，很典型。）好不容易等到张局长家开门了，我爸爸连忙走进去。张局长的爱人看见我爸爸又来了，心里很不耐烦，语气生硬地说：‚老黄，你怎么又来了？有什么事到办公室去找张局长嘛！‛我爸爸嗫嚅着，陪着笑脸，只好把气愤和尴尬吞到肚子里去。（以上描写扣住了第一段的表达重心。）
其实，我爸爸是最不怕官的，在工作中只要他认准了，他就敢于顶撞那些当官的。（表述中心转移了，即：为了工作不怕得罪官员。）那一次，镇里的王书记说要我爸爸的厂子停下来，叫工人们到别的厂子去帮忙。我爸爸一接电话，火就来了：‚我们厂刚接了一批急活，现在如果丢了，你让工人们喝西北风啊？王书记的意思？王书记说理解也得执行不理解也得执
行？（这说明通话对方不是王书记本人，可以在恰当地方点出通话者。）你莫拿官帽来压我，
我不怕官！只要我有理，天官也不怕！‛ （看来‚我‛爸爸是厂长，文中应该点明。）后来，人
们都夸我爸爸有骨气，因为那个王书记为了保住他侄子的厂子而不惜损害其他厂子的利益。
我爸爸就是这样，不怕官，敢说直话，是个顶天立地的汉子。（这是本部分的收束句，与开
头一段的表述重心截然不同，显示出作者思维的混乱。）
二
我爸爸对待自己十分严格，生活上十分节俭。
常常是清晨他就出发了。他肩上扛着一大捆，一只手向上，手指散开按着它，另一只手提着
一小捆——他准备去县城给客户交货。
下车后，他总是买一个烙饼，吃完后就又扛着大捆提着小捆快步往前赶。只要扛得动，他从
不请车，就为节约三块钱。直到中午时，他才急急忙忙赶回家吃饭——他是不会在餐馆里花
钱吃饭的。（这一段所选材料突出了中心。） 学习心得：
写作过程中，将已有的材料、观点等组织并构造成为一个有机整体，这就是为文章安排结构，
即通常所称的“谋篇布局”。
通过学习，对于文章结构我有以下心得：
一是： 二是： 三是：
真实的故事（修改稿）
一
‚什么，让我们厂停产去支援别的厂生产？我们好不容易接到一点急活，现在丢了，你让工
人们喝西北风去啊？不行！„„王书记的意思？王书记的意思也不行！谁让我是我们厂的厂
长！„„王书记说理解也得执行不理解也得执行？你莫拿官帽子来压我，我不怕官！‘只要
我有理，天官也不怕！’请你转告王书记，就说这是我亲口说的！‛‚啪‛的一声，他放下电话，
气咻咻地走到工厂门口：‚你们各人做各人的事，莫理外人！‛
你知道吧，那实话实说的，就是我的父亲。
二
晨曦初露时分，他已经走在通向车站的路上了，那急匆匆的脚步声惊不醒小镇的睡梦。你看
吧，他肩上扛着一大捆，一只手向上，手指散开按着它，另一只手提着一小捆——那是他去
县城交给客户的货。
下车了，照例是一个烙饼，吃完后就又扛上大捆提起小捆快步往前走。任凭大街上‚麻木‛
满街飞，他从来没有动过心：何必多花那三块钱？直到太阳当空照，饥肠辘辘的他才急急忙
忙赶回家中，吃饱出差当天的第一顿饱饭。年年如此，次次如此，从不例外。
你知道了吧，那行色匆匆的，也是我的父亲。
三
冬日的凌晨，张局长家门外。他不时搓搓双手，哈哈热气，见门里边还无动静，就点着一根
烟吸起来。楼道上走下来一个人，他连忙面向大门，低着头，生怕别人认出了他。局长夫人
开门了，他忙丢了未吸完的半根烟，提起放在地上的礼品走了进去。局长夫人头不抬眼不睁：
‚是你呀，老黄！有什么事到办公室去找张局长，怎么老到家来！‛‚我„„我„„‛他嗫嚅着，
把气愤和尴尬吞到肚子里。他知道，他的女儿——我的姐姐工作要安排，他情愿为此说尽好
话、听够气话！
你知道了吧，那低三下四的，还是我的父亲。 噢，父亲，中国人的父亲！ 心得梳理：
一是撇开中心，横生枝节。比如围绕一个中心写作，中途岔出别的话题；二是恣意妄为，逻
辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，导致言之无序，思路缺乏条理
性；三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几
层意思塞进来；四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫；五是剪裁不当，头重脚轻。表现为平均使用力量，主次不分，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。 四、实战演练 以“我的故事”为题写一篇文章。 要求：（1）请结合自己的经历写作，写出真情实感。
（2）文中不得出现真实的校名、人名等。
（3）书写工整，卷面整洁。全文不少于600字。
三、课堂训练
修改文章结构可采用镜头组接的方法，分别从对工作、对自己、对子女三个方面刻画父亲的形象，真实而又感人。
对父亲在特定环境下的语言、动作和神态作细致的描写，使得文章更加生动形象。 另外，可采用排比段的形式构架文章，使得文章结构流转，布局匀称，别具美感。