今天我当家
一、教学目标：
1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。
3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
二、活动准备：
1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。
2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。
活动一
说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？
活动二
营养知识大比拼。
活动三
我家的营养菜谱
活动四
生活中的购物小窍门。
活动五
今天我当家。
主动做家务活
三、教学要求：
使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。
四、教学重点：
教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。
五、教学准备：课文录音，小黑板
六、教学时间：一课时
七、教学过程：
一>、 故事引入，导入新课
1、播放故事：《扬扬长大了》
2、小结并提问：大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？ 二>、学习课文，明白道理
1、扬扬在家 做了些什么家务活？
2、是谁叫扬扬做家务活的？（他自己）
小结揭示课题。
3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢？
板书：培养生活自理能力。
4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？
学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？
5、家里有什么家务活是我们力所能及的？
6、齐读结语，深化认识。
三>、辨别分析，引导实践
1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？
A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要
看电视，你自己去买吧。”
B ．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！”
2、遇到以下情况你该怎么办？
A ．“你会洗碗了，还洗碗呀？”
B ．“你只要好好读书就行了。”
3、查一查，发给每位同学一张小卡片：
对于家务活，你是（ ）。
4统计调查结果。
5、随即进行叠衣服比赛。
四>、总结：希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。
五>板书设计：
主动做家务活
培养生活自理能力
是爱劳动的表现
六>教学后记：结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。
今天我当家
一、教学目标：
1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。
3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
二、活动准备：
1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。
2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。
活动一
说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？
活动二
营养知识大比拼。
活动三
我家的营养菜谱
活动四
生活中的购物小窍门。
活动五
今天我当家。
主动做家务活
三、教学要求：
使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。
四、教学重点：
教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。
五、教学准备：课文录音，小黑板
六、教学时间：一课时
七、教学过程：
一>、 故事引入，导入新课
1、播放故事：《扬扬长大了》
2、小结并提问：大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？ 二>、学习课文，明白道理
1、扬扬在家 做了些什么家务活？
2、是谁叫扬扬做家务活的？（他自己）
小结揭示课题。
3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢？
板书：培养生活自理能力。
4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？
学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？
5、家里有什么家务活是我们力所能及的？
6、齐读结语，深化认识。
三>、辨别分析，引导实践
1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？
A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要
看电视，你自己去买吧。”
B ．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！”
2、遇到以下情况你该怎么办？
A ．“你会洗碗了，还洗碗呀？”
B ．“你只要好好读书就行了。”
3、查一查，发给每位同学一张小卡片：
对于家务活，你是（ ）。
4统计调查结果。
5、随即进行叠衣服比赛。
四>、总结：希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。
五>板书设计：
主动做家务活
培养生活自理能力
是爱劳动的表现
六>教学后记：结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。