从小学到初中、高中、大学，再从大学毕业到中学任教，这就是我以前简单的人生轨迹。今天我也是一个拥有二十多年教龄的教师了，在生命的秋天，我经常怀想自己的恩师。大学毕业后长期在外地工作，很少能挤出时间探望我老师。每逢佳节，我经常面向故乡的方向，希望苍天传情，明月达意，随风送去我诚挚的问候：老师，您好吗？
可贵的启蒙
焦方忠老师，山东莱芜方市下镇人，是我的同村大哥，他是我小学三年级的语文老师。至今，我清晰记得他那时的模样：中等身材，微黑而五官紧凑的脸，一双炯炯有神的眼睛，微笑是他永恒的模样。三十多年过去了，他教课的内容我已记不清了，可是他给我们讲述的一个故事以及道理给我留下了深刻的印象。那是在一次义务劳动的间隙，我们围在他身边，他生动简洁地给我们讲述的是一个盗墓贼被复活女尸吓死的故事。讲完后，他问我们：“这个故事说明了什么道理呢？”快嘴的我抢答到：“偷东西不会有好下场”。焦老师高兴地说：“对，从小我们就要懂得靠劳动创造财富是光荣的，偷窃是可耻可悲的。”焦老师的这句话让懂得了勤奋做人的道理，我在日常生活工作中养成了以劳动为美，以劳动汗水获得幸福、获得财富荣誉的思想，不随波逐流、沽名钓誉，更不会通过不法手段欺世盗名。焦老师，也许你早不记得我这位当年的黄毛丫头，可是你讲的故事，永远铭记我心，教我处世和育人。 滚烫的鼓励
我在初中时学习不好，数、理、化常考试不及格，但是语文是我喜欢的学科。我清楚地记得，我初三时一次期中考试物理得了25分，化学37分·，数学46分，看到这麽糟糕的成绩，我感到羞愧耻，不敢抬头看老师。可是我的语文老师兼班主任张老师依然关心鼓励我，说我脑瓜好使只是不够用功才导致成绩差，以后只要认真听课，学会复习巩固，就会逐步赶上来的。我当时只是拼命地点头，没有回答。张怀文老师那时40多岁，从同学们的谈论中我知道他是位公办老师，师范毕业的，家人都在农村，教课之余他还要去做农活。记得他讲课声音很洪亮，认真仔细，说话较快。一次作文评讲课，张老师带着欣赏的口吻给同学们宣读我的一篇作文《记一件学雷锋的好事》，我写的是哥哥送一位在我们村头下车的旅客回家的事，因为有真实的生活素材，我无意中就运用了一些描写手法，把事情的经过生动地叙述了下来。张老师就以我的这篇作文为例给学生讲解如何把记叙文的六要素交代清楚，如何让文章真实感人。他的这一表扬使我找到了自己的闪光点，找到了自我安慰的理由。从此，我更加喜爱语文课，且暗暗下决心一定要把数理化赶上去。从那起我利用课余时间向老师和同学虚心求教，勤奋努力，经过半年的坚持，我初中毕业时全部学科都达到了80分以上。我的初中学习经历，告诉我：学生的一次考试成绩仅仅是一个阶段性的评价，不能决定一个孩子的未来，老师的鼓励和帮助是促进良性转化的关键。在我从事教育二十几年来，我一直用这种思想指导自己的教育活动，从不歧视学习差的学生，而是花费更多的时间和精力鼓励帮助这些学生分析原因，扬长补短，缩小与人的差距，所以，我所教的学生即使是班里学习最差的学生，也有乐观进取精神，绝不会自暴自弃。
从小学到初中、高中、大学，再从大学毕业到中学任教，这就是我以前简单的人生轨迹。今天我也是一个拥有二十多年教龄的教师了，在生命的秋天，我经常怀想自己的恩师。大学毕业后长期在外地工作，很少能挤出时间探望我老师。每逢佳节，我经常面向故乡的方向，希望苍天传情，明月达意，随风送去我诚挚的问候：老师，您好吗？
可贵的启蒙
焦方忠老师，山东莱芜方市下镇人，是我的同村大哥，他是我小学三年级的语文老师。至今，我清晰记得他那时的模样：中等身材，微黑而五官紧凑的脸，一双炯炯有神的眼睛，微笑是他永恒的模样。三十多年过去了，他教课的内容我已记不清了，可是他给我们讲述的一个故事以及道理给我留下了深刻的印象。那是在一次义务劳动的间隙，我们围在他身边，他生动简洁地给我们讲述的是一个盗墓贼被复活女尸吓死的故事。讲完后，他问我们：“这个故事说明了什么道理呢？”快嘴的我抢答到：“偷东西不会有好下场”。焦老师高兴地说：“对，从小我们就要懂得靠劳动创造财富是光荣的，偷窃是可耻可悲的。”焦老师的这句话让懂得了勤奋做人的道理，我在日常生活工作中养成了以劳动为美，以劳动汗水获得幸福、获得财富荣誉的思想，不随波逐流、沽名钓誉，更不会通过不法手段欺世盗名。焦老师，也许你早不记得我这位当年的黄毛丫头，可是你讲的故事，永远铭记我心，教我处世和育人。 滚烫的鼓励
我在初中时学习不好，数、理、化常考试不及格，但是语文是我喜欢的学科。我清楚地记得，我初三时一次期中考试物理得了25分，化学37分·，数学46分，看到这麽糟糕的成绩，我感到羞愧耻，不敢抬头看老师。可是我的语文老师兼班主任张老师依然关心鼓励我，说我脑瓜好使只是不够用功才导致成绩差，以后只要认真听课，学会复习巩固，就会逐步赶上来的。我当时只是拼命地点头，没有回答。张怀文老师那时40多岁，从同学们的谈论中我知道他是位公办老师，师范毕业的，家人都在农村，教课之余他还要去做农活。记得他讲课声音很洪亮，认真仔细，说话较快。一次作文评讲课，张老师带着欣赏的口吻给同学们宣读我的一篇作文《记一件学雷锋的好事》，我写的是哥哥送一位在我们村头下车的旅客回家的事，因为有真实的生活素材，我无意中就运用了一些描写手法，把事情的经过生动地叙述了下来。张老师就以我的这篇作文为例给学生讲解如何把记叙文的六要素交代清楚，如何让文章真实感人。他的这一表扬使我找到了自己的闪光点，找到了自我安慰的理由。从此，我更加喜爱语文课，且暗暗下决心一定要把数理化赶上去。从那起我利用课余时间向老师和同学虚心求教，勤奋努力，经过半年的坚持，我初中毕业时全部学科都达到了80分以上。我的初中学习经历，告诉我：学生的一次考试成绩仅仅是一个阶段性的评价，不能决定一个孩子的未来，老师的鼓励和帮助是促进良性转化的关键。在我从事教育二十几年来，我一直用这种思想指导自己的教育活动，从不歧视学习差的学生，而是花费更多的时间和精力鼓励帮助这些学生分析原因，扬长补短，缩小与人的差距，所以，我所教的学生即使是班里学习最差的学生，也有乐观进取精神，绝不会自暴自弃。