1 赋渔教育15年寒假《初中语文作文训练讲义》 姓名：
初中作文等 级 评 分 标 准
作文写作的一般过程：共分为五个阶段，审题、立意、选材、列提纲、行文写作。
一、 审清题意：
审题，就是写作前对题目认真思考，或者对题干做出认真分析，明确题目或题干中的要求，要求对其中的时间、地点、数量等关键字眼准确把握。否则，就会出现“偏题”的致命错误。
需要关注的有以下几项：
（一）明确题目或题干中的“关键词”及““题眼”。
1、 时间范围：《暑假里的一件事》、《午饭前后》、《童年趣事》。其中，“暑假里”、“午饭前后”、“童年”，就是关键词。
2、 地点范围：如《农贸市场上》、《上学路上》等。
3、 对象范围：如《我熟悉的人》、《邻居家的猫》、《儿时伙伴》等。
4、 内容范围：《一件件难忘的事》、《老师二三事》等
5、 数量范围：《老师二三事》、《发生在家里的一件事》等。
6、 关注题目中的“题眼”：题眼就是题目中最重要的字眼，它告诉我们了这篇作文最应该写的是什么，和最该表现的是什么。如：《一件难忘的事》、《我的“傻”爸爸》、《我爱我家》等题目中的题眼依次是：“难忘”、“傻”、“爱”。
2 （二）、根据题目或题干说明明确文章体裁要求。
1、文学体裁包括：小说、诗歌、散文、戏剧。也包括一些童话、寓言、神话等文学类作品。
2、我们通常说的体裁是指“文章体裁”，包括记叙文、说明文、议论文、应用文（如请假条、申请书、启事等）。
3、只要合乎内容要求，合乎主题要求，用各种体裁均可。（注意：一般考试作文不允许用诗歌形式写作）
4、记叙文的内容一般包括：写人、记事、写景、状物等。
（三）、观察下列题目，说说哪些是“题眼”？可以选择怎样的体裁写作？应该写什么样的内容？
《最爱我的人》 《可爱的家乡》 《园丁赞》 《这事做得妙》 《不平静的夜晚》 《闲不住的奶奶》 《校园一角》 二、定好中心：
1、文章的中心，一般就是指：文章要赞扬什么？表现写作对象的什么精神品质？要批评什么？要表达自己的什么看法、观点？想告诉大家一个什么道理？阅读作者的文章后，必须让同水平的读者能清晰地感觉到中心，不可以模模糊糊。
2、优秀的作品，中心一定是积极的、健康的。“伟大的作品来源于伟大的精神”，低俗的、反动的中心，考试作文中均会被判定为垃圾作品，以0分记。
3、一篇作文的中心是文章的灵魂，只允许有一个中心，所写的任何话语都必须为这个中心服务，否则都是废话。
4、优秀作文的中心都是深刻的，因此，我们的中心尽量要定新颖，应人深思。同样的一个内容，思想有深度的作者，他会挖掘出让人耳目一新的中心。
试试看，你能给下面这则材料定个什么新颖、深刻的中心？
李海涛同学在运动会前身体不适，老师和同学都劝他不要参加比赛了，可他依然坚持要参加。比赛时，他被其他比赛选手远远地抛在后面，但他仍顽强的跑完完了全程。
5、一般的作文题目中都可以看出文章应有的中心，题目自拟的作文，在题干说明中也指明了中心的方向，切不可违背命题者的指向，否则以偏题定论。
3 三、选取材料：
1、选材的第一标准就是：必须能很好地为中心服务。
2、材料的主体必须真实。没有亲身经历过的，不可能有真切的感受，不可能写得生动、具体，也就不可能打动读者。当然，在主体真实的基础上，适当地想象、嫁接、夸张，也是可行的。完全胡编乱造，写起来痛苦，读起来头疼。
3、文章的材料必须是典型的：符合中心和内容的材料我们先把它放在一起，看看谁的表现力最强，最能为中心服务，谁就是典型。考试作文还应当考虑文章篇幅，字数太多、太少都不可取，选择材料时也应考虑。
4、材料在加工写作时，必须要“装修”，写得生动、具体、有情趣，才能够为中心服务。一般来说，写事，就要把起因、经过、结果写清楚，重要的地方写仔细、生动；写人，就是要把人的外貌、神态、动作、语言、心理写生动；写景物就要把景的特点表现出来，抓住景的声、光、色、形写具体、生动；写说明文，就要把事物的外形、结构、功能等一一介绍清楚。
注意：最能表现中心的要详尽地写。
练习：
读下列文章定好的中心，选择后面最有表现力的典型材料。 中心：
1、
我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师； 2、
我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强，尽职的好老师； 3、 我非常敬爱我的老师，他是一位关心学生、热爱学生的好老师。 材料储备：
1、 李老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老师；
2、 李老师酷爱学习、知识渊博。家里的书橱里摆满了书，常常读书到深夜；
3、 他备课十分认真，常常备到深夜；
4、 他批改作业从不马虎，学生的优秀作业常常得到他的公开表扬，遇到作业有错或马虎的同学，他立马叫过来当面予以指点；
4 5、 他指导我们办《红领巾》板报；
6、 他经常与家长保持联系，学生取得好成绩总是他第一个通知家长；
7、 他上课幽默风趣，声音抑扬顿挫，善于启发学生思考。
四、列好提纲：
文章提纲就好像我们修建房屋的图纸一样，它保证我们在写作时不偏题，文章结构清晰，条理分明，中心突出。我们沿着这条预定的线路前行。好些同学写作文都是想一点写一点，缺乏统筹安排，这是一个不好的习惯。
提纲的内容一般包括：
1、
题目； 2、
中心； 3、 段落结构、大意；
示例：
题目：妈妈生我的时候
中心：我向妈妈询问生我时的情景，妈妈和我详尽地讲述了生产的过程。表现了妈妈的无比坚强和伟大，表达了我对母亲的赞美和热爱。
段落结构和大意设计：
1、
开头：十月怀胎，一朝分娩，艰辛而漫长。（简洁，点题） 2、
主体部分： 1） 我怀着疑问询问妈妈；
2） 我和妈妈对话，妈妈讲述生产的艰辛过程；（详尽、有条理，可以在此处细分几个小层次）
3、结尾：妈妈、奶奶、我的笑声响彻温馨的家。（简洁，有深意, 隐含深刻的中心）
5 五、行文写作：
1、写作时间必须保证，构思、列提纲至少要留足40分钟，较慢的同学留足50分钟左右，以免慌张；
2、严格按照预定的提纲写作内容，不偏差；
3、表述的内容最好一气呵成，忌讳想一句写一句；
4、遇到关键地方需遣词造句，可稍停细想，尽量让句子生动、精彩、有深意；
5、卷面是给人的第一印象，是“脸面”，一般写作时用中等速度写作，尽量不写错别字，标点准确。写完后检查错漏，清楚地用规范的修改符号修改。
6 如何让作文的语言美起来
文章是一种语言的艺术，过分平淡的语言读来让人恹恹欲睡，再好的内容和中心都会被人忽略而过，达不到享受的效果。美起来的语句让人眼前一亮，如享甘冽，如闻馨香。因此，我们在保证内容具体、中心突出的情况下，尽可能的让我们的文章语言靓丽起来，让我们享受创造美的过程，让读者品味你的人生理解。
一、让我们来享受几段优美的语言，感受一下什么叫精妙：
1、大意：前几天，我脸上长了几颗青春痘，我本来没在意，哪想到越长越多。
创作语句：前几天，我这只有零零星星几颗痘子的脸上“蹭”地又冒出了十几颗，我并不在意，认为这些“小丘”会很快消失，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天功夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
想想，精妙在何处？（比喻、拟人的运用，幽默的语言风格）
2、 刘成章《安塞腰鼓》：
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的的风姿。（精巧的比喻，短句式的排比，形象生动，气势如虹）
3、宗璞的《紫藤萝瀑布》：
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
二、技巧解读：
1、善用修辞，来点“形象”。比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张等修辞手法，运用自如，会给表意带来生动、形象、有气势、有情趣的效果，会给文章增色不少。
2、适当引用名言、诗文名句，增添文章诗意情趣，增强说服力，突出文章所表现的意境。
例如：
1）：生命是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花“的献身精神；生命是文天祥”人生自古谁无死, 留取丹心照汗青“的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
2）：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更喜欢“采菊东篱下”的悠闲。
3）：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的壮业。
3、学会用幽默的语气写作。“把丑陋的形象暴露给人看”，就可以说是一种幽默。生活中的糗事、丑事，用顽皮的语气写出来，会给文章带来一种欢乐的氛
7 围。但是，天性严肃的同学，不可以违背自己的个性勉强运用。
4、“白描”也是一种描绘，就像不着色的图画，也有其良好的表现力。不用任何修辞，直接细致地“拍摄”下情景。
如：门前有两棵树，一棵是枣树，另一颗也是枣树。
5、讲究句子的形式、节奏。
1 赋渔教育15年寒假《初中语文作文训练讲义》 姓名：
初中作文等 级 评 分 标 准
作文写作的一般过程：共分为五个阶段，审题、立意、选材、列提纲、行文写作。
一、 审清题意：
审题，就是写作前对题目认真思考，或者对题干做出认真分析，明确题目或题干中的要求，要求对其中的时间、地点、数量等关键字眼准确把握。否则，就会出现“偏题”的致命错误。
需要关注的有以下几项：
（一）明确题目或题干中的“关键词”及““题眼”。
1、 时间范围：《暑假里的一件事》、《午饭前后》、《童年趣事》。其中，“暑假里”、“午饭前后”、“童年”，就是关键词。
2、 地点范围：如《农贸市场上》、《上学路上》等。
3、 对象范围：如《我熟悉的人》、《邻居家的猫》、《儿时伙伴》等。
4、 内容范围：《一件件难忘的事》、《老师二三事》等
5、 数量范围：《老师二三事》、《发生在家里的一件事》等。
6、 关注题目中的“题眼”：题眼就是题目中最重要的字眼，它告诉我们了这篇作文最应该写的是什么，和最该表现的是什么。如：《一件难忘的事》、《我的“傻”爸爸》、《我爱我家》等题目中的题眼依次是：“难忘”、“傻”、“爱”。
2 （二）、根据题目或题干说明明确文章体裁要求。
1、文学体裁包括：小说、诗歌、散文、戏剧。也包括一些童话、寓言、神话等文学类作品。
2、我们通常说的体裁是指“文章体裁”，包括记叙文、说明文、议论文、应用文（如请假条、申请书、启事等）。
3、只要合乎内容要求，合乎主题要求，用各种体裁均可。（注意：一般考试作文不允许用诗歌形式写作）
4、记叙文的内容一般包括：写人、记事、写景、状物等。
（三）、观察下列题目，说说哪些是“题眼”？可以选择怎样的体裁写作？应该写什么样的内容？
《最爱我的人》 《可爱的家乡》 《园丁赞》 《这事做得妙》 《不平静的夜晚》 《闲不住的奶奶》 《校园一角》 二、定好中心：
1、文章的中心，一般就是指：文章要赞扬什么？表现写作对象的什么精神品质？要批评什么？要表达自己的什么看法、观点？想告诉大家一个什么道理？阅读作者的文章后，必须让同水平的读者能清晰地感觉到中心，不可以模模糊糊。
2、优秀的作品，中心一定是积极的、健康的。“伟大的作品来源于伟大的精神”，低俗的、反动的中心，考试作文中均会被判定为垃圾作品，以0分记。
3、一篇作文的中心是文章的灵魂，只允许有一个中心，所写的任何话语都必须为这个中心服务，否则都是废话。
4、优秀作文的中心都是深刻的，因此，我们的中心尽量要定新颖，应人深思。同样的一个内容，思想有深度的作者，他会挖掘出让人耳目一新的中心。
试试看，你能给下面这则材料定个什么新颖、深刻的中心？
李海涛同学在运动会前身体不适，老师和同学都劝他不要参加比赛了，可他依然坚持要参加。比赛时，他被其他比赛选手远远地抛在后面，但他仍顽强的跑完完了全程。
5、一般的作文题目中都可以看出文章应有的中心，题目自拟的作文，在题干说明中也指明了中心的方向，切不可违背命题者的指向，否则以偏题定论。
3 三、选取材料：
1、选材的第一标准就是：必须能很好地为中心服务。
2、材料的主体必须真实。没有亲身经历过的，不可能有真切的感受，不可能写得生动、具体，也就不可能打动读者。当然，在主体真实的基础上，适当地想象、嫁接、夸张，也是可行的。完全胡编乱造，写起来痛苦，读起来头疼。
3、文章的材料必须是典型的：符合中心和内容的材料我们先把它放在一起，看看谁的表现力最强，最能为中心服务，谁就是典型。考试作文还应当考虑文章篇幅，字数太多、太少都不可取，选择材料时也应考虑。
4、材料在加工写作时，必须要“装修”，写得生动、具体、有情趣，才能够为中心服务。一般来说，写事，就要把起因、经过、结果写清楚，重要的地方写仔细、生动；写人，就是要把人的外貌、神态、动作、语言、心理写生动；写景物就要把景的特点表现出来，抓住景的声、光、色、形写具体、生动；写说明文，就要把事物的外形、结构、功能等一一介绍清楚。
注意：最能表现中心的要详尽地写。
练习：
读下列文章定好的中心，选择后面最有表现力的典型材料。 中心：
1、
我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师； 2、
我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强，尽职的好老师； 3、 我非常敬爱我的老师，他是一位关心学生、热爱学生的好老师。 材料储备：
1、 李老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老师；
2、 李老师酷爱学习、知识渊博。家里的书橱里摆满了书，常常读书到深夜；
3、 他备课十分认真，常常备到深夜；
4、 他批改作业从不马虎，学生的优秀作业常常得到他的公开表扬，遇到作业有错或马虎的同学，他立马叫过来当面予以指点；
4 5、 他指导我们办《红领巾》板报；
6、 他经常与家长保持联系，学生取得好成绩总是他第一个通知家长；
7、 他上课幽默风趣，声音抑扬顿挫，善于启发学生思考。
四、列好提纲：
文章提纲就好像我们修建房屋的图纸一样，它保证我们在写作时不偏题，文章结构清晰，条理分明，中心突出。我们沿着这条预定的线路前行。好些同学写作文都是想一点写一点，缺乏统筹安排，这是一个不好的习惯。
提纲的内容一般包括：
1、
题目； 2、
中心； 3、 段落结构、大意；
示例：
题目：妈妈生我的时候
中心：我向妈妈询问生我时的情景，妈妈和我详尽地讲述了生产的过程。表现了妈妈的无比坚强和伟大，表达了我对母亲的赞美和热爱。
段落结构和大意设计：
1、
开头：十月怀胎，一朝分娩，艰辛而漫长。（简洁，点题） 2、
主体部分： 1） 我怀着疑问询问妈妈；
2） 我和妈妈对话，妈妈讲述生产的艰辛过程；（详尽、有条理，可以在此处细分几个小层次）
3、结尾：妈妈、奶奶、我的笑声响彻温馨的家。（简洁，有深意, 隐含深刻的中心）
5 五、行文写作：
1、写作时间必须保证，构思、列提纲至少要留足40分钟，较慢的同学留足50分钟左右，以免慌张；
2、严格按照预定的提纲写作内容，不偏差；
3、表述的内容最好一气呵成，忌讳想一句写一句；
4、遇到关键地方需遣词造句，可稍停细想，尽量让句子生动、精彩、有深意；
5、卷面是给人的第一印象，是“脸面”，一般写作时用中等速度写作，尽量不写错别字，标点准确。写完后检查错漏，清楚地用规范的修改符号修改。
6 如何让作文的语言美起来
文章是一种语言的艺术，过分平淡的语言读来让人恹恹欲睡，再好的内容和中心都会被人忽略而过，达不到享受的效果。美起来的语句让人眼前一亮，如享甘冽，如闻馨香。因此，我们在保证内容具体、中心突出的情况下，尽可能的让我们的文章语言靓丽起来，让我们享受创造美的过程，让读者品味你的人生理解。
一、让我们来享受几段优美的语言，感受一下什么叫精妙：
1、大意：前几天，我脸上长了几颗青春痘，我本来没在意，哪想到越长越多。
创作语句：前几天，我这只有零零星星几颗痘子的脸上“蹭”地又冒出了十几颗，我并不在意，认为这些“小丘”会很快消失，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天功夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
想想，精妙在何处？（比喻、拟人的运用，幽默的语言风格）
2、 刘成章《安塞腰鼓》：
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的的风姿。（精巧的比喻，短句式的排比，形象生动，气势如虹）
3、宗璞的《紫藤萝瀑布》：
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
二、技巧解读：
1、善用修辞，来点“形象”。比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张等修辞手法，运用自如，会给表意带来生动、形象、有气势、有情趣的效果，会给文章增色不少。
2、适当引用名言、诗文名句，增添文章诗意情趣，增强说服力，突出文章所表现的意境。
例如：
1）：生命是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花“的献身精神；生命是文天祥”人生自古谁无死, 留取丹心照汗青“的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
2）：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更喜欢“采菊东篱下”的悠闲。
3）：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的壮业。
3、学会用幽默的语气写作。“把丑陋的形象暴露给人看”，就可以说是一种幽默。生活中的糗事、丑事，用顽皮的语气写出来，会给文章带来一种欢乐的氛
7 围。但是，天性严肃的同学，不可以违背自己的个性勉强运用。
4、“白描”也是一种描绘，就像不着色的图画，也有其良好的表现力。不用任何修辞，直接细致地“拍摄”下情景。
如：门前有两棵树，一棵是枣树，另一颗也是枣树。
5、讲究句子的形式、节奏。