1 作文学案（2）
主备人：王成河 2008-10-22
【训练目标】
一、回顾上周作文不足
二、学习有关范文
三、有关立意训练
【上周回馈】
一、上周不足：
误区1：立意平庸，思想格调不高；
2 误区2：立意求异，是非界限模糊，心理消极灰暗。 误区3：文体意识不强，议论抒情文字过多，写成了“四不像”。
二、范文讲评： 青春纪念册
2008级13班 顾玉玉 （开篇点题）
3 （语言富有文采，写出了青春的苦涩体验）尽管很孤独，却想独自一个人漫步。这或许就是那时的矛盾吧。不想再理会父母与老师的劝告，。（运用比喻句，生动形象，言近旨远）
我和妈妈之间似乎有着一条不可逾越的鸿沟。吃饭的时候，我不再像小时候的那个我，像小鸟一样叽叽喳
4 （细节描写，渲染出压抑的气氛）沉静的气氛最先被妈妈所打破。妈妈问我最近发生了什么，我漫不经心地敷衍回答说：“没什么”。这个尴尬的气氛一直持续到饭后。我不禁想起以前和妈妈吃饭（细节描写，渲染出温馨的环境氛围，与上一处细节形成鲜明的对比）现在看来，那种温馨的气息已被萧瑟的秋风吹得不知所踪了。
5 正当我还沉浸在回忆中时，妈妈不知不觉已坐在我身旁，向我唠叨着学习的重要性，还有父母挣钱如何不容易等等。我真的烦透了，不知为什么，一股怒气冲到心头，我冲她大喊：“你有完没完啊！”她像是被吓坏了的孩子，不再说话。我转过身，头也不会地走回卧室，“呯”的一声把门关上了。这道门，成了我和妈妈永远的隔阂。（本段是典型的细节描写，包含动作描写、心理描写、语言描写、神态描写）
我开始反思，究竟是哪里出错了。我感到我真的错了，
6 像一个不懂事的孩子，埋怨着妈妈的错。看到妈妈头发下的一根根银丝，我不懂得妈妈的艰辛，看到妈妈脸上日益加深的皱纹，我不懂得什么是付出。（本段的心理描写刻画得细致入微） （照应开头，进一
7 步点题，深化主旨）
总评：本文以“青春纪念册”为题，写出了成长中的“收获”， 立意新颖，语言优美，细节传神，令人耳目一新。
反省的滋味
陈晨
窗外的梧桐树叶摇摇晃晃地落下，掉在地上还翻了一下身。不知是对生命轮回的无奈，还是表达对树的留
恋。树枝上残留下来的三三两两的树叶也轻摇着身躯，
8 仿佛对逝者表达沉重的怜惜。
空荡荡的宿舍楼里只剩下了我和管理员，那些人应该在教室里正听数学老师讲课呢吧。除了我呼吸的声音和厕所里传来的哗哗流水声，我什么也听不到了。
爸爸现在应当已经坐上车了，几百里的路程啊，可能都来不及吃饭，只因为我做了学生分外的的事情。心里七上八下的，想象不出爸爸的心情会怎样。爸爸来了该怎样向他交代呢？又要回家反省七天，现实真的太残酷了，早知如此前天还不如忍了呢，不就是被洒
9 了一身饭汤吗？也不至于让爸爸再跑几百里的路来见班主任，然后带我回家。我的心中仿佛压了一块巨大的石头。
不知过了多久，感觉有一双温暖的手捂在了我的额头上。我睁开眼睛一看，是爸爸。爸爸已经到了，现在是上午，中午，还是下午？太阳躲进了云彩里面。我
坐起来穿上鞋子，不知道该给爸爸说些什么。爸爸说：“走吧，我和你老师谈过了，你呀，不让人省心啊！”
“中午吃饭了吗？”爸爸在前面拉着行李箱边走边问
10 我说。
“早饭还没吃呢。”爸爸没有再说话，我跟在爸爸的后面走进了一家餐馆。“在食堂里吃饭你自己也看着点，干吗非要让人洒你一身，即使是别人的错，非要和人打架吗？”我耽误点时间跑一趟不要紧，你的时间耽误得起吗？一星期要落下多少课程！”我只是低着头往嘴里扒饭，觉得自己很对不起爸爸，自己这么大了还让爸妈操心，真想让爸妈打我一顿，或许自己心里还好受一点。
11 坐在车上，看着窗外光秃秃的柳树迅速地向后跑去，想起自己要在家反省七天，心突然又揪了起来。这时看到爸爸已经睡着了，我脱下自己身上的夹袄，盖在了爸爸身上。心想这七天，我一定要好好表现，认真检讨，以后不再让爸妈在这种事上为我操心。
总评：本文的心理描写真切传神，通篇紧扣“反省的滋味”，不蔓不枝展开内容，立意准、新、深。
家有厨师的滋味
2008级13班
12 李静静
若家有厨师，那滋味真是„„
一提到“厨师”，往往就会让人联想起美味，不禁流口水。厨师就是美食的创造者，家有厨师是多么令人羡慕的事啊！我家就有一位厨师，他掌管我家的财政大权，有教育女儿、平定内乱的许多职务。他就是我的爸爸。
有厨师爸爸的我，从小就在美食的环绕下成长。嗯！想想这滋味够爽吧！爸爸总会做好多好吃的，让我点
13 都点不完。记得小时候爸爸每天晚上都教我做作业，我因此也多次被评为“三好学生”。当然，那都是在我上小学四年级以前的事了，已经随时光流逝成为永远的历史了。那时的我还是一个小孩子，比较顽皮，不喜欢学习。因此，爸爸就做一些好吃的来诱惑我。例如：把西瓜切成小块，有正方形，有三角形，然后插上牙签，做一道题吃一个。当我做作业时，爸爸就用
萝卜、西瓜雕刻一些小动物、花、或者是人物。所以，我的一些小玩具就成了他雕刻的对象。他也就经常给
14 我买玩具。
到了上初中的年龄，随后也就住校了，与爸爸就很少
见面。但我也在这样的生活中慢慢地成长了，懂事了。每次大休回家，爸爸总问我吃什么，各种爱吃的东西一起摆上桌，那味道美啊！记得有一次回家后，我指着满桌的好菜边吃边说：“爸爸，你怎么会把菜烧得这么好吃。”爸爸认真地说：“烧菜是讲究火候的，一道菜中该放哪些佐料，每一种放多少都是有规定的，不能多也不能少。”接着，他又对我说：“烧菜和你学习
15 一样，学习是每个人都在做的事。然而怎样学好并不是一件容易的事。要找到适合自己的学习方法，用自己的方式去学习，当然上课要认真听讲，下课认真完成作业，认真复习、预习。”我很仔细地听着他说的每一个字，因为那时我第一次听懂他的话，第一次理解他。
唉！要说他平定内乱嘛，那就要把妈妈扯进来。进入青春期的我，多少有些叛逆的心理，妈妈很爱唠叨，因而我就不时地和她吵几句。每次在这时候爸爸总会
16 帮我说话，来调节气氛。家总是那么和谐，温暖，让人舍不得离开。
家有厨师的滋味真是爽呀！幸福呀！
总评：立意新颖，将父爱的滋味写得相当温馨，异常透彻！
【本周训练】
一、知识概述：
立意的方法
1．比较和选择：
有些题目可以表达作者多种的意图，写之前应对
17 各种意图进行比较，然后选择意义较深刻的一种作为文章的中心思想。
2．分析和提炼：
文章的中心思想是从作者所占有的具体材料提炼出来的，只有准确、深刻地反映事物的本质，才能确立好文章的中心思想。
3．对比法
是最常见的一种方法，事物都是相比较而存在的；有了比较，就有鉴别；有了比较，对事物认识才更深刻。对比法，是将文章立意引向深度的有效方法。
4．假设法。
18 是一种科学的论理方法，在议论文写作中运用这种方法，对深入发掘观点的深刻性，阐发论点的完整性，是大有裨益的。
5．连系法。
要求将两上或两个以上的材料自然地勾连起来。连系法运用得好，能使文章内容充实全面，主题深刻。
6．设疑法
是吸引读者探索问题的好方法。能吸引读者注意和思考，把问题步步引向深入的。
7．发现法
就是发现现实生活的新鲜问题，捕捉生活中的闪
19 光点。发现旧事物的弊端，发现萌芽状态的新事物，
感受时代的气息，敏锐地感知时代的脉膊，形诸文字，文章就会有新意。
8．开拓法
要求作者善于深入思考，开掘口子，拓宽路子，“见人之所未见，发人之所未发”。
9．求异法
要求作者从超出或违逆一般常理的角度来阐述独立的见解。
求异法引导读者从独特的角度认识事物，发现真理，给人耳目一新之感。
20 10．寄寓法
往往是托物言志，赋予事物以象征意义，使之蕴
含着发人深省的哲理。
寄寓法，能够把作者所要表达的旨意表达得更深隽含蓄，更耐人寻味。
二、训练内容：
请以“真没想到„„”为题，写一篇立意深远的
记叙文，题目自拟，不少于800字。
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1 作文学案（2）
主备人：王成河 2008-10-22
【训练目标】
一、回顾上周作文不足
二、学习有关范文
三、有关立意训练
【上周回馈】
一、上周不足：
误区1：立意平庸，思想格调不高；
2 误区2：立意求异，是非界限模糊，心理消极灰暗。 误区3：文体意识不强，议论抒情文字过多，写成了“四不像”。
二、范文讲评： 青春纪念册
2008级13班 顾玉玉 （开篇点题）
3 （语言富有文采，写出了青春的苦涩体验）尽管很孤独，却想独自一个人漫步。这或许就是那时的矛盾吧。不想再理会父母与老师的劝告，。（运用比喻句，生动形象，言近旨远）
我和妈妈之间似乎有着一条不可逾越的鸿沟。吃饭的时候，我不再像小时候的那个我，像小鸟一样叽叽喳
4 （细节描写，渲染出压抑的气氛）沉静的气氛最先被妈妈所打破。妈妈问我最近发生了什么，我漫不经心地敷衍回答说：“没什么”。这个尴尬的气氛一直持续到饭后。我不禁想起以前和妈妈吃饭（细节描写，渲染出温馨的环境氛围，与上一处细节形成鲜明的对比）现在看来，那种温馨的气息已被萧瑟的秋风吹得不知所踪了。
5 正当我还沉浸在回忆中时，妈妈不知不觉已坐在我身旁，向我唠叨着学习的重要性，还有父母挣钱如何不容易等等。我真的烦透了，不知为什么，一股怒气冲到心头，我冲她大喊：“你有完没完啊！”她像是被吓坏了的孩子，不再说话。我转过身，头也不会地走回卧室，“呯”的一声把门关上了。这道门，成了我和妈妈永远的隔阂。（本段是典型的细节描写，包含动作描写、心理描写、语言描写、神态描写）
我开始反思，究竟是哪里出错了。我感到我真的错了，
6 像一个不懂事的孩子，埋怨着妈妈的错。看到妈妈头发下的一根根银丝，我不懂得妈妈的艰辛，看到妈妈脸上日益加深的皱纹，我不懂得什么是付出。（本段的心理描写刻画得细致入微） （照应开头，进一
7 步点题，深化主旨）
总评：本文以“青春纪念册”为题，写出了成长中的“收获”， 立意新颖，语言优美，细节传神，令人耳目一新。
反省的滋味
陈晨
窗外的梧桐树叶摇摇晃晃地落下，掉在地上还翻了一下身。不知是对生命轮回的无奈，还是表达对树的留
恋。树枝上残留下来的三三两两的树叶也轻摇着身躯，
8 仿佛对逝者表达沉重的怜惜。
空荡荡的宿舍楼里只剩下了我和管理员，那些人应该在教室里正听数学老师讲课呢吧。除了我呼吸的声音和厕所里传来的哗哗流水声，我什么也听不到了。
爸爸现在应当已经坐上车了，几百里的路程啊，可能都来不及吃饭，只因为我做了学生分外的的事情。心里七上八下的，想象不出爸爸的心情会怎样。爸爸来了该怎样向他交代呢？又要回家反省七天，现实真的太残酷了，早知如此前天还不如忍了呢，不就是被洒
9 了一身饭汤吗？也不至于让爸爸再跑几百里的路来见班主任，然后带我回家。我的心中仿佛压了一块巨大的石头。
不知过了多久，感觉有一双温暖的手捂在了我的额头上。我睁开眼睛一看，是爸爸。爸爸已经到了，现在是上午，中午，还是下午？太阳躲进了云彩里面。我
坐起来穿上鞋子，不知道该给爸爸说些什么。爸爸说：“走吧，我和你老师谈过了，你呀，不让人省心啊！”
“中午吃饭了吗？”爸爸在前面拉着行李箱边走边问
10 我说。
“早饭还没吃呢。”爸爸没有再说话，我跟在爸爸的后面走进了一家餐馆。“在食堂里吃饭你自己也看着点，干吗非要让人洒你一身，即使是别人的错，非要和人打架吗？”我耽误点时间跑一趟不要紧，你的时间耽误得起吗？一星期要落下多少课程！”我只是低着头往嘴里扒饭，觉得自己很对不起爸爸，自己这么大了还让爸妈操心，真想让爸妈打我一顿，或许自己心里还好受一点。
11 坐在车上，看着窗外光秃秃的柳树迅速地向后跑去，想起自己要在家反省七天，心突然又揪了起来。这时看到爸爸已经睡着了，我脱下自己身上的夹袄，盖在了爸爸身上。心想这七天，我一定要好好表现，认真检讨，以后不再让爸妈在这种事上为我操心。
总评：本文的心理描写真切传神，通篇紧扣“反省的滋味”，不蔓不枝展开内容，立意准、新、深。
家有厨师的滋味
2008级13班
12 李静静
若家有厨师，那滋味真是„„
一提到“厨师”，往往就会让人联想起美味，不禁流口水。厨师就是美食的创造者，家有厨师是多么令人羡慕的事啊！我家就有一位厨师，他掌管我家的财政大权，有教育女儿、平定内乱的许多职务。他就是我的爸爸。
有厨师爸爸的我，从小就在美食的环绕下成长。嗯！想想这滋味够爽吧！爸爸总会做好多好吃的，让我点
13 都点不完。记得小时候爸爸每天晚上都教我做作业，我因此也多次被评为“三好学生”。当然，那都是在我上小学四年级以前的事了，已经随时光流逝成为永远的历史了。那时的我还是一个小孩子，比较顽皮，不喜欢学习。因此，爸爸就做一些好吃的来诱惑我。例如：把西瓜切成小块，有正方形，有三角形，然后插上牙签，做一道题吃一个。当我做作业时，爸爸就用
萝卜、西瓜雕刻一些小动物、花、或者是人物。所以，我的一些小玩具就成了他雕刻的对象。他也就经常给
14 我买玩具。
到了上初中的年龄，随后也就住校了，与爸爸就很少
见面。但我也在这样的生活中慢慢地成长了，懂事了。每次大休回家，爸爸总问我吃什么，各种爱吃的东西一起摆上桌，那味道美啊！记得有一次回家后，我指着满桌的好菜边吃边说：“爸爸，你怎么会把菜烧得这么好吃。”爸爸认真地说：“烧菜是讲究火候的，一道菜中该放哪些佐料，每一种放多少都是有规定的，不能多也不能少。”接着，他又对我说：“烧菜和你学习
15 一样，学习是每个人都在做的事。然而怎样学好并不是一件容易的事。要找到适合自己的学习方法，用自己的方式去学习，当然上课要认真听讲，下课认真完成作业，认真复习、预习。”我很仔细地听着他说的每一个字，因为那时我第一次听懂他的话，第一次理解他。
唉！要说他平定内乱嘛，那就要把妈妈扯进来。进入青春期的我，多少有些叛逆的心理，妈妈很爱唠叨，因而我就不时地和她吵几句。每次在这时候爸爸总会
16 帮我说话，来调节气氛。家总是那么和谐，温暖，让人舍不得离开。
家有厨师的滋味真是爽呀！幸福呀！
总评：立意新颖，将父爱的滋味写得相当温馨，异常透彻！
【本周训练】
一、知识概述：
立意的方法
1．比较和选择：
有些题目可以表达作者多种的意图，写之前应对
17 各种意图进行比较，然后选择意义较深刻的一种作为文章的中心思想。
2．分析和提炼：
文章的中心思想是从作者所占有的具体材料提炼出来的，只有准确、深刻地反映事物的本质，才能确立好文章的中心思想。
3．对比法
是最常见的一种方法，事物都是相比较而存在的；有了比较，就有鉴别；有了比较，对事物认识才更深刻。对比法，是将文章立意引向深度的有效方法。
4．假设法。
18 是一种科学的论理方法，在议论文写作中运用这种方法，对深入发掘观点的深刻性，阐发论点的完整性，是大有裨益的。
5．连系法。
要求将两上或两个以上的材料自然地勾连起来。连系法运用得好，能使文章内容充实全面，主题深刻。
6．设疑法
是吸引读者探索问题的好方法。能吸引读者注意和思考，把问题步步引向深入的。
7．发现法
就是发现现实生活的新鲜问题，捕捉生活中的闪
19 光点。发现旧事物的弊端，发现萌芽状态的新事物，
感受时代的气息，敏锐地感知时代的脉膊，形诸文字，文章就会有新意。
8．开拓法
要求作者善于深入思考，开掘口子，拓宽路子，“见人之所未见，发人之所未发”。
9．求异法
要求作者从超出或违逆一般常理的角度来阐述独立的见解。
求异法引导读者从独特的角度认识事物，发现真理，给人耳目一新之感。
20 10．寄寓法
往往是托物言志，赋予事物以象征意义，使之蕴
含着发人深省的哲理。
寄寓法，能够把作者所要表达的旨意表达得更深隽含蓄，更耐人寻味。
二、训练内容：
请以“真没想到„„”为题，写一篇立意深远的
记叙文，题目自拟，不少于800字。
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