活动的设计意图: 随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,他们经常围在一起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜欢的图书玩具相互交换,互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等.这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展,并期待有更多的机会获得发展,我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动. 活动总目标: 1.幼儿了解好朋友的特征.爱好等情况,理解好朋友的含义,知道好朋友之间应该怎样相处.

<好朋友>的教学设计 活动目的:让孩子知道好朋友都有哪些,朋友之间都能做什么事 活动重点:知道朋友之间都能做些什么. 活动难点:你将为朋友做些什么. 活动准备:歌曲<找朋友>.朋友头饰 活动过程 一.开始部分: 1.今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声"老师好!" 2.今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一.一.二.三,这些小客人就出来了.大家看快把眼睛闭起来. ...

找朋友 一.活动目标: 1.学唱儿歌<找朋友>. 2.能用身体动作来表演出歌词的内容. 3.体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动. 4.能理解歌词的含义,学会与别人友好相处. 二.活动准备 音乐动画视频<找朋友>, 幻灯片 三.活动过程 1.以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容 老师:"小朋友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友?" 请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友. 老师:"哦,***是你的好朋友?" 老师: ...

3.1你是我的好朋友 [教学目标] 1. 知道朋友间应该互相关心.互相帮助. 2. 感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事. 3. 学会欣赏与宽容,善于发现朋友身上的闪光点,并乐意向他学习. [重点难点] 重点: 1. 知道朋友间应该互相关心.互相帮助. 2. 真正感受到友情的可贵. 难点:善于发现朋友身上的闪光点. [教科书分析] 本课是这一单元的第一篇课文,旨在通过一系列活动,让学生感受到拥有一些共同学习.共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事.懂得朋友间应互相关心,互相帮助,只有

<你是我的好朋友>教学设计 教学目标: 1. 知道朋友之间应该互相关心.互相帮助. 2. 感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事. 3. 学会欣赏与宽容,善于发现朋友身上的闪光点,并乐意向他学习. 教学重点:知道朋友间应该互相关心,互相帮助,互相宽容,互相促进. 教学难点:学会欣赏与宽容,善于发现朋友身上的闪光点,并乐意向他(她)学习. 教学过程设计: 一. 配乐欣赏图片,感受有朋友的快乐 1．师:同学们,你知道世间最美好的东西是什么吗?世间最美好的东西,莫过于有几个头 ...

教学目标: 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例,引导学生回顾.体验自己所结识的朋友,获得的友谊.学会在日常生活中通过辨析.思考,慎重地交友,获取交友过程中应该掌握的一些基本标准,逐步学会把握自我,初步形成正确的交友观. 教学时间:两课时 第一课时 教学过程: 一.送名言引入 1.同学们,你们知道今天老师来干什么吗?(听<找朋友>的歌曲)现在,你们应该知道了吧,我是来认识新朋友的,你们愿意和我交朋友吗? 2.第一次见面,送你们一样见面礼:(出示)真正的朋友不把友 ...

- 1 - 2.真正的友谊 教学目标: 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例,引导学生回顾.体验自己所结识的朋友,获得的友谊.学会在日常生活中通过辨析.思考,慎重地交友,获取交友过程中应该掌握的一些基本标准,逐步学会把握自我,初步形成正确的交友观. 教学时间:两课时 第一课时 教学过程: 一.送名言引入 1.同学们,你们知道今天老师来干什么吗?(听<找朋友>的歌曲)现在,你们应该知道了吧,我是来认识新朋友的,你们愿意和我交朋友吗? 2. 第一次见面,送你们一样见 ...

1.布衣之交不可忘. --李延寿 2.除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的.对一个真心的朋友你可传达你的忧愁.欢悦.恐惧.希望.疑忌.谏诤以及任何压在你心上的事情. --培根 3.很多显得像朋友的人其实不是朋友,而很多是朋友的倒并不显 得像朋友.--希腊 4.欢社会中一小群志同道合的朋友,这是人的社会属性的基本原则.--埃德蒙·伯克 5.患难识朋友. -- 列宁 6.交朋友要交有义气的人,正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根,交朋友也必须考查对方的品德,否则是危险的. (伊本·穆加发)

一对好朋友 [教材分析] <一对好朋友>是一首带有民歌风格的儿童歌曲.是由四个乐句构成的一段体歌曲,2/4拍,徽调式.歌曲曲调优美,旋律活泼,节奏跳跃紧凑,歌词简单易懂,风趣地刻画出两位小朋友结伴一起劳动,一起回家的欢乐情景,歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊. [设计说明] 匈牙利音乐教育家柯达伊认为:儿童教材的来源之一,是真正的儿童游戏和儿歌."两纲"教育的"生命教育"理念中也提出对于低年级的学生,要让他们能在平时的学习中潜移默化地感受友谊的意 ...

真正的友谊是不但彼此信任的,彼此支持的,而且是真心对待彼此并且敢在彼此面前表露真实心理的,真正的友谊也会敢于指正对方的错误,并且不会放弃对方的----题记 一个普通的朋友从未看过你哭泣,一个真正的朋友有双肩让你的泪水湿荆:一个普通的朋友找你谈论你的困扰,一个真正的朋友找你解决你的困扰:一个普通的朋友在吵架后就认为友谊已经结束,一个真正的朋友明白当你们还没吵过架就不叫真正的友谊:一个普通的朋友期望你永远在他身边陪他,一个真正的朋友期望他能永远陪在你身旁--真正的好朋友就是在你伤心的时候可以安慰你,

我和同学是好朋友(第二课时) 教学目标: 1. 学会交朋友,提高交友能力. 2. 懂得朋友之间应该互相关心.互相尊重.取长补短.真诚相待. 3. 了解交友重在真诚. 教学重点:懂得朋友之间应该互相关心.互相尊重.取长补短.真诚相待. 教学难点:了解交友重在真诚. 教学过程 活动一:播放歌曲引入主题 1. 音乐起<找朋友>,学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈. 2. 你喜欢和谁跳舞?为什么? 3. 那么,在生活中你喜欢与怎样的人交朋友?(对于学生交友观中一些不正确的认识,教师不要急于批评要鼓 ...

1.朋友不分距离,天涯同好,交得其道:朋友不分男女,真知灼同,同日而语:一首音乐,轻松和谐:一个问候,关怀体贴: 一条短信,温馨弥漫. 2.对朋友的思念象袅袅的轻烟不绝如缕,对朋友的祝福是潺潺的小溪叮咚作响.或许岁月将往事褪色,或许空间将彼此隔离.但值得珍惜的依然是朋友间的情谊. 3.朋友本不该有那么重要,朋友又的确那么重要.生命里或许可以没有感动.没有胜利,没有其他的东西,但不能没有的是朋友. 4.朋友放在心上是一种缘分的珍惜: 思念藏在心里是一片芳香的记忆: 友情存在心中是一曲欢快的旋律:

<好朋友>说课设计(第二课时) 一.说教材 根据2012年颁布的<3--6岁儿童学习与发展指南>强调"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行.要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活".而<亿童学习包>正是在此背景下应运而生.本教材以优秀的文学作品,让幼儿感受美好情感,懂得真善美.同时教材还以幼儿关键经验为核心,全面覆盖幼儿语言学习内容.总之本教材注重实际操作,推展更多的语言运用能力,内容具有整合性.生 ...

1.不会和解的人,害怕表达对朋友的意见,结果纵容了朋友的缺点,这样维持的友谊是不牢靠的,总有一天会维持不下去.而恰恰是不怕冲突的人,及时把不满表达出来,通过交流解决了朋友间的不和谐,才会有真正长久的友谊. 2.好的朋友必须是宽厚的.宽厚的朋友一般诚恳,大度,当别人犯了错误或做了对不起自己的事,尤其是伤了自己的名或利,他能既不顾名声又不顾实利地站在对方的立场去设身处地地体谅朋友,这样的人是罕见稀少的,但一个人若能做到如此便是真朋友了.真朋友懂得让步,真朋友不会得理不饶人,真朋友能让人内心妥帖安稳,

<快乐伙伴>教学设计 一.活动目标 1. 通过学习,使学生认识到每个人都需要朋友,认识到朋友的重要. 2. 通过活动,使学生懂得该怎去结交朋友,如何使友谊之花常开不败,并从中体会到友谊带来的欢乐. 二.活动重.难点 1. 通过活动,使学生懂得如何去交朋友,掌握交朋友的技巧. 2. 知道如何维护友谊,使友谊之花常开不败. 三.活动准备: 四.活动对象:小学五年级 五.活动过程: (一)游戏导入 1. 做游戏 师:同学们,喜欢玩游戏吗? 生:······ 师:那就让我们先来玩一个开心的游 ...

让友谊之花盛开 人生路上难免有风风雨雨,朋友之间难免有磕磕碰碰.但这一切的坎坷和挫折都是人生路上不可缺少的驿站,是平平常常自自然然的.所以,朋友,别太在意,不要因为彼此的误解和一点小小的矛盾而枯萎了你我之间正在开放的友谊之花. 人生固然短暂,人海固然茫茫,但在短暂的生命和茫茫的人海中,你我能相聚,并成为知己,那是缘分."有缘千里来相会,无缘对面不相识."既然有缘,又何必太在意生活湖面中错投的石子荡起的层层涟漪,更何况在今后的日子里,你会蓦然发现:那石子荡起的层层涟漪,将成为增 ...

花园里有三只蝴蝶,一只是红色的,一只是黄色的,一只是白色的.三个好朋友天天都在一起玩,可了. 一天,他们正玩得,天突然下起了雨.三只蝴蝶的翅膀都被雨打湿了,浑身冻得发抖. 三只小蝴蝶一起飞到红花那里,对红花说:"红花姐姐,让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧!" 红花说:"红蝴蝶进来吧,其他的快飞开!" 三个好朋友一齐摇摇头:"我们是好朋友,一块儿来,也一块儿走." 他们又飞到黄花那里,对黄花说:"黄花姐姐,让我们飞到你的叶子下面躲 ...

我的好朋友写的(1)nMy 好朋友,是维吾尔语,我们都打得很开放,好朋友是数学专家,我是一个语言专家,我很迷茫.我的好朋友,是一个运动,对于人,将打乒乓球,将打篮球,身体强.nMy 好朋友是一个人写,并很高兴与他写.nMy 好朋友也是一个小伙伴麦格纳加尔社区.他是我可怜的朋友的好朋友,他不是库尔和学田的第三个小学的学生.我是你的弟弟李亚超.nfifth 年级:李易Chaon 我好朋友写作(2)n 我有一个好朋友飞行,喜欢帮助别人!我们正在传播一个词:没有找到飞!nH 高,尖锐的鼻子.他喜欢看书和

我是一双明亮的眼睛,我有许多好朋友-耳朵大哥.鼻子老弟.左手姐姐.右手妹妹.我每天为它们看周围一切美好的事物,并让嘴巴哥哥告诉它们. 渐渐地,我变得骄傲了.为什么要把我看到的东西告诉它们.我这么高的地位还要为它们服务:我才不干呢.从此以后,我不为好朋友服务,好朋友也不在理我了. 以前,左手姐姐.右手妹妹为我清理身体.自从我不为他们服务开始就- 我是一双明亮的眼睛,我有许多好朋友-耳朵大哥.鼻子老弟.左手姐姐.右手妹妹.我每天为它们看周围一切美好的事物,并让嘴巴哥哥告诉它们. 渐渐地,我变得骄傲了

我有一些好朋友,他们都是我同村的伙伴或者班级的同学,我们经常在一起玩耍或学习.我觉得我们在一起很快乐,真的可以算是好朋友了.但是上周发生的事,使我很矛盾,因为我的好朋友罗宏铭让我不知道自己是不是错了,他到底算不算我的好朋友呢?我觉得那几天他老是对我不礼貌,我很不开心. 上学时遇到他,我和他打招呼,他不理我:下课时我问他问题,他也不耐烦,我很伤自尊心.我们俩个在六排小学时就是同学,又一起到中心小学,我对他一直是十分友好的,他怎么这样对待好朋友呢?是他刚学不适应吗?我想.后来,我的另一个好朋友王兆坤