精选作文:生活处处皆学问(350字) 作文 1月27日 星期一 多云 今天在理发店理发的时候，我发现了一个奇怪的现象，我对面的镜子里有千千万万的我，这是怎么回事呢? 回到家，我赶忙向妈妈请教，妈妈说这个是“多镜成像”的原理，这是初中才能学到的物理知识。为了能更好地帮助我理解，妈妈用两面镜子和一个小飞机模型和我一起做了个小实验。我们把两面镜子分别摆成120°、90°、60°、45°和30°夹角，飞机模型放在两面镜子之间，镜子里就会出现2个、3个、5个、7个、11个小飞机，最后把两面镜子平行相对摆放，镜子里就有无数个小飞机了。实际上这还有一个公式，那就是用360°除以两个镜子之间的度数再减1，这就是镜子里形成的影像数了。通过实践操作，我对此现象总算了解了。 生活处处皆学问，只要你认真观察，就会学到更多知识。
篇一：处处留心皆学问 生活处处皆文章
处处留心皆学问 生活处处皆文章 ——引导学生联系生活实际，发掘写作素材
【写作教学中遇到的问题】
在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔. 交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。
【课程标准对照】： 《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”
作文要引导学生写自己感受到的属于自己的生活。在农村初中进行有效的写作教学，让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：
1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。
（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美
的眼睛. 我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.
（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来. 在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.
（3）关注农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深
刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而且培养了学生的观察力和表达能力，更培养了学生的优秀品质，可谓“一举多得”。我让同学们写：收获、劳动、锄禾等等为题进行写作.
（4）体验校园的生活丰富多彩
同学们大部分时间是在学校度过的，将丰富多彩、富有特色的校内活动作为练习内容，同学们非常欢迎。 学校每学年在定期、不定期开展各种文娱、体育、文化等方面的竞赛活动，如：法制报告会、歌咏比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、运动会、越野赛等等。同时班级也利用班会组织读书交流会、朗读比赛等活动。学生参与比赛的激情，比赛中精彩激烈的场面，都深刻的印在脑海里，成为练笔的好机会。
（5）引导同学们寻找我们生活周围日新月异的变化，同学们可以亲身感受到：改革开放三十年来国家经济实力稳步增长；国家惠农政策给百姓带来的实惠；学生义务教育阶段“两免一补”的发放；农村楼房、汽车越来越多，我们的家在变、我们的县城在变„„让学生去观察社会，感受时代气息，也拓展了学生的写作领域。我让同学们写：我家买了小汽车、家的变化等为题进行写作.
在农村素材的作文研究中，我们注重引导学生认识我们身边的这些素材。引导学生利用材料帮助作文，从“无话可写”到“遍地取材”，提高作文的水平。
2.编辑属于我们自己的“作文选”，搭建展示舞台。
学生作文写出来了，我们语文老师要指导‘鼓励，为学生搭建习作展示舞台，让学生欣喜地看到自己的劳动果实，享受成功的喜悦，从而燃起继续写作的兴趣和信心的火花。我在班内建立了：佳作欣赏园地、班报，精心为学生搭建展示习作的舞台，使学生体验到成功的快乐。我们语文组定期开展各种作文竞赛，和平时写作时教师推荐的学生佳作汇编成册，办成了校刊《雏凤声》向全校师生展示。收到了很好的效果。
我从同学们熟悉的生活入手，拓宽了学生的作文思路，让学生善于观察生活，积累素材。激发学生的作文兴趣，引导爱上读书，爱上写作。在不断的坚持中，文笔自会生花。学生作文水平也有大幅提高。处处留心皆学问 生活处处皆文章
处处留心皆学问 生活处处皆文章
——引导学生联系生活实际，发掘写作素材
【写作教学中遇到的问题】在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、
隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔. 交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。
【写作教学中遇到的问题】
在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔，怎是一个“愁”字了得，交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文, 导致套话、空话连篇，学生作文水平停滞不前！
【课程标准对照】： 《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”
在农村初中写作教学中，立足农村实际，引导学生联系生活实际，发掘写作素材，获得“源头活水”。让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：
1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。
（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美的眼睛. 我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.
（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来. 在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.
（3）回顾农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而
下页 余下全文篇二：生活处处皆学问(二年级)
校规早知道
亲爱的同学们，走进
校园你会发现，伴随着红领巾，我们已经成为了一名二年级的学生了。这学期，我们将继续
在美丽的校园中学习知识，学习规范，成为一名懂礼貌、爱学习的好学生。我们学校的校规，
你了解吗？这一章中，就跟随我们的脚步一起去看看吧！
升旗仪式
出旗
升国旗
打队礼
我的发现
下页篇三：处处皆学问
18 处处皆学问
教学目标：
1.学会10个字，认
识3个字。2. 默读课文。
3.理解课文内容，懂
得只有在生活中观察、感受、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都有学问”。培养在生
活中观察、倾听、思考的习惯。
教学重点、难点：引
导学生抓住关键句子，结合实际，边读边想，体会课文是怎样运用举例的方法来说明道理的。
教学准备：课件、生
活中的一些小知识。
设计理念：根据3
月27日在明熙小学学习所得，“要把课外阅读挤进课内”，另外，实验小学的孩子基础较好，
因此，我准备用一节课上完这篇课文，另一节课留给学生到图书室去读相关内容的书籍。
教学过程：
一、问题导入，激发
兴趣:
随着社会的不断进
步，人民生活水平的不断提高，学问在人民生活中显得尤为重要，那么学问在哪里呢？今天
我们就来学习课文“处处皆学问”
二、
初步感知，读通课文：
1.自由朗读课文，要
求读准字音，读通句子。2. 同桌互相检查生字掌握情况。
3.指名读课文其他
同学认真听，并对同学提出诚恳意见。4. 指名读生词。
三、学习课文2、3、
4自然段：
1.课题是“处处皆学
问”，“处处皆学问”是什么意思呢？课文用哪些具体事例来说明这个道理的呢？请同学们默
读课文，把关键的词、句做上记号。
2.指名学生回答以
上问题，并作相应的指导。
（1）、
小结：以上事例
都说明了生活中处处是学问的道理。四、学习课文篇四：汪涵, 生活处处皆学问
汪涵，生活处处皆学问
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2014年03月18日
17:12 来源：正北方网 编辑：高娃
主持人这个工作对
于大众来说，一要hold 住全场; 二是嘴皮子够遛。随着信息化的透明，观众们对主持行业的
了解深入，并不是只要在屏幕上以主持人身份出现，就都被认可为主持人，观众要看的是主
持的水平和资历。
说到主持人，
人物”。目前深
受大众喜爱的《天天向上》在汪涵的主持带领下拿过多个奖项。
他睿智、幽默、博学，
他懂得感恩，他努力，他博览全书，他足够有沉淀。汪涵最初从最底层的场工做起，杂务，
灯光、音控、摄影、现场导演样样涉足。了解的更多，懂得更多，才能知道自己想做什么适
合做什么，才能集中精力干好一件事情，最终通过自己的努力一步一步从获得了今天的成绩。
汪涵主持过的节目
都散发着不同的魅力，有着他自己独有的招数，发挥得淋漓尽致。总结大至如下：
一， 夸张形容，恰
到好处。
不论是同台的节目
主持人还是请来的嘉宾，在做出不到位的动作或声音时，他就会脱口而出一种近似或相关联
的夸张词语来调侃。比如在《天天向上》中有一位医生在表演学张学友时，手的动作不到位
时，他就形容“你在画心电图吧”。他的这种比喻既帮助嘉宾抢到了表现机会，又娱乐了大众，
让大家对嘉宾留下深刻印象。
二， 好开玩笑， 拿捏得当。
汪涵有点喜欢拿身
体胖的人作文章，如果遇到杜海涛，何晶晶之类似的人物，必定要说如何如何重，如何如何
比常人不一般。在他的口中胖是美好的，是幸福的，是该被人嫉妒的，是该被所有的瘦子羡
慕的。曾经汪涵很有创意的“医生给自己做手术”说法可是太搞笑了，不仅台上的欧弟在台
上笑得前仰后合，不能自已，连在电视机前的我也把肚子笑痛了，而他在搞笑别人的同时还
能镇定自若，功底不浅。
三， 会造气氛，
其乐融融
在《天天向上》这个
节目上，不管嘉宾来的是老百姓还是当红炸子鸡的明星，他总是让大家一起在节目中活跃起
来。除了各式各样的问答外，他还会邀观众去表演，让观众和明星近距离接触。而现场观众
大多没有表演经验，被邀请到台上做游戏也许会笑料百出，这样的互动既娱乐了观众自己又
让其它人跟着欢笑。汪涵大哥不管观众的表现是否生疏都会给32个赞，将演播室营造出一种
欢乐的氛围。
四， 模仿，惟妙惟
肖
模仿大家都会，主持
人的模仿功力自然不能弱。汪涵大哥的模仿总在不经意之间和嘉宾丝丝相连。他模仿嘉宾除
了达到搞笑的效果外，还能以圈外人笨拙的表演表达了、嘉宾“台上三分钟台下十年功”的
艰辛，让观众了解更多艺人在舞台上的不容易。
五， 搭档，侠肝义
胆
主持人总少不了搭
档，不知是湖南台故意安排还是他自己选，反正是出奇的默契和成功。不论是曾经的《越策
越开心》中的马可，还是当今《天天向上》中的欧弟，钱枫，田源，小五，浩二等，一唱一
和使节目增彩不少。
六， 现场，随机应
变
无论观众的反
应如何，嘉宾的谈话是否跑题，汪涵总能及时把握节目的方向，使节目朝着理性，极积向上
的方向发展，绝不低俗。他脱口而出的各地方言总让我欲罢不能，在节目中他使用各种方言
与嘉宾谈上一两句，不仅能拉近距离，放松心情，还能使观众看来也耳目一新，给人一种贴
心的感觉。我发自内心的佩服：一个主持人怎么能了解这么多文化，吸收并消化这么多文化!
七， 麻将，生活浑
然一体
节目上不管要谈什
么内容，他总能往幽默，轻松，搞笑上带，这除了要懂得丰富的词汇并合理的运用的话，还
要形成一种习惯，一种风格。汪涵经常自嘲自己的专业其实是打麻将。用打麻将的规则形容
生活上的一切规则。汪涵爆料说麻将是自己最喜欢的减压方式，而且来者不拒。大的也打，小的也打，和大牌明星打，和场工也打。赢了还请大家聚餐，往往支出远大于麻将桌上的收入。
主持人是一件体力活，一场节目录制完成短则2-3小时，长则6小时左右，一直笔挺的站在台上，时刻观察周围的情景，在相对应的时间内说出该说的台词需要消耗大量的精力和体力。有些新手主持节目的时候常常在台下背了n 遍的台词，彩排了n 遍，台上却什么都记不起来。汪涵曾经说过主持人不要背稿，要备稿。准备的备，是在生活中投入的感受，生活处处皆学问，有那么多不同的酸甜苦辣，认真体会多有意思啊!
精选作文:生活处处皆学问(350字) 作文 1月27日 星期一 多云 今天在理发店理发的时候，我发现了一个奇怪的现象，我对面的镜子里有千千万万的我，这是怎么回事呢? 回到家，我赶忙向妈妈请教，妈妈说这个是“多镜成像”的原理，这是初中才能学到的物理知识。为了能更好地帮助我理解，妈妈用两面镜子和一个小飞机模型和我一起做了个小实验。我们把两面镜子分别摆成120°、90°、60°、45°和30°夹角，飞机模型放在两面镜子之间，镜子里就会出现2个、3个、5个、7个、11个小飞机，最后把两面镜子平行相对摆放，镜子里就有无数个小飞机了。实际上这还有一个公式，那就是用360°除以两个镜子之间的度数再减1，这就是镜子里形成的影像数了。通过实践操作，我对此现象总算了解了。 生活处处皆学问，只要你认真观察，就会学到更多知识。
篇一：处处留心皆学问 生活处处皆文章
处处留心皆学问 生活处处皆文章 ——引导学生联系生活实际，发掘写作素材
【写作教学中遇到的问题】
在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔. 交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。
【课程标准对照】： 《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”
作文要引导学生写自己感受到的属于自己的生活。在农村初中进行有效的写作教学，让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：
1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。
（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美
的眼睛. 我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.
（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来. 在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.
（3）关注农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深
刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而且培养了学生的观察力和表达能力，更培养了学生的优秀品质，可谓“一举多得”。我让同学们写：收获、劳动、锄禾等等为题进行写作.
（4）体验校园的生活丰富多彩
同学们大部分时间是在学校度过的，将丰富多彩、富有特色的校内活动作为练习内容，同学们非常欢迎。 学校每学年在定期、不定期开展各种文娱、体育、文化等方面的竞赛活动，如：法制报告会、歌咏比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、运动会、越野赛等等。同时班级也利用班会组织读书交流会、朗读比赛等活动。学生参与比赛的激情，比赛中精彩激烈的场面，都深刻的印在脑海里，成为练笔的好机会。
（5）引导同学们寻找我们生活周围日新月异的变化，同学们可以亲身感受到：改革开放三十年来国家经济实力稳步增长；国家惠农政策给百姓带来的实惠；学生义务教育阶段“两免一补”的发放；农村楼房、汽车越来越多，我们的家在变、我们的县城在变„„让学生去观察社会，感受时代气息，也拓展了学生的写作领域。我让同学们写：我家买了小汽车、家的变化等为题进行写作.
在农村素材的作文研究中，我们注重引导学生认识我们身边的这些素材。引导学生利用材料帮助作文，从“无话可写”到“遍地取材”，提高作文的水平。
2.编辑属于我们自己的“作文选”，搭建展示舞台。
学生作文写出来了，我们语文老师要指导‘鼓励，为学生搭建习作展示舞台，让学生欣喜地看到自己的劳动果实，享受成功的喜悦，从而燃起继续写作的兴趣和信心的火花。我在班内建立了：佳作欣赏园地、班报，精心为学生搭建展示习作的舞台，使学生体验到成功的快乐。我们语文组定期开展各种作文竞赛，和平时写作时教师推荐的学生佳作汇编成册，办成了校刊《雏凤声》向全校师生展示。收到了很好的效果。
我从同学们熟悉的生活入手，拓宽了学生的作文思路，让学生善于观察生活，积累素材。激发学生的作文兴趣，引导爱上读书，爱上写作。在不断的坚持中，文笔自会生花。学生作文水平也有大幅提高。处处留心皆学问 生活处处皆文章
处处留心皆学问 生活处处皆文章
——引导学生联系生活实际，发掘写作素材
【写作教学中遇到的问题】在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、
隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔. 交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。
【写作教学中遇到的问题】
在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔，怎是一个“愁”字了得，交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文, 导致套话、空话连篇，学生作文水平停滞不前！
【课程标准对照】： 《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”
在农村初中写作教学中，立足农村实际，引导学生联系生活实际，发掘写作素材，获得“源头活水”。让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：
1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。
（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美的眼睛. 我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.
（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来. 在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.
（3）回顾农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而
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校规早知道
亲爱的同学们，走进
校园你会发现，伴随着红领巾，我们已经成为了一名二年级的学生了。这学期，我们将继续
在美丽的校园中学习知识，学习规范，成为一名懂礼貌、爱学习的好学生。我们学校的校规，
你了解吗？这一章中，就跟随我们的脚步一起去看看吧！
升旗仪式
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升国旗
打队礼
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18 处处皆学问
教学目标：
1.学会10个字，认
识3个字。2. 默读课文。
3.理解课文内容，懂
得只有在生活中观察、感受、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都有学问”。培养在生
活中观察、倾听、思考的习惯。
教学重点、难点：引
导学生抓住关键句子，结合实际，边读边想，体会课文是怎样运用举例的方法来说明道理的。
教学准备：课件、生
活中的一些小知识。
设计理念：根据3
月27日在明熙小学学习所得，“要把课外阅读挤进课内”，另外，实验小学的孩子基础较好，
因此，我准备用一节课上完这篇课文，另一节课留给学生到图书室去读相关内容的书籍。
教学过程：
一、问题导入，激发
兴趣:
随着社会的不断进
步，人民生活水平的不断提高，学问在人民生活中显得尤为重要，那么学问在哪里呢？今天
我们就来学习课文“处处皆学问”
二、
初步感知，读通课文：
1.自由朗读课文，要
求读准字音，读通句子。2. 同桌互相检查生字掌握情况。
3.指名读课文其他
同学认真听，并对同学提出诚恳意见。4. 指名读生词。
三、学习课文2、3、
4自然段：
1.课题是“处处皆学
问”，“处处皆学问”是什么意思呢？课文用哪些具体事例来说明这个道理的呢？请同学们默
读课文，把关键的词、句做上记号。
2.指名学生回答以
上问题，并作相应的指导。
（1）、
小结：以上事例
都说明了生活中处处是学问的道理。四、学习课文篇四：汪涵, 生活处处皆学问
汪涵，生活处处皆学问
正有 0
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2014年03月18日
17:12 来源：正北方网 编辑：高娃
主持人这个工作对
于大众来说，一要hold 住全场; 二是嘴皮子够遛。随着信息化的透明，观众们对主持行业的
了解深入，并不是只要在屏幕上以主持人身份出现，就都被认可为主持人，观众要看的是主
持的水平和资历。
说到主持人，
人物”。目前深
受大众喜爱的《天天向上》在汪涵的主持带领下拿过多个奖项。
他睿智、幽默、博学，
他懂得感恩，他努力，他博览全书，他足够有沉淀。汪涵最初从最底层的场工做起，杂务，
灯光、音控、摄影、现场导演样样涉足。了解的更多，懂得更多，才能知道自己想做什么适
合做什么，才能集中精力干好一件事情，最终通过自己的努力一步一步从获得了今天的成绩。
汪涵主持过的节目
都散发着不同的魅力，有着他自己独有的招数，发挥得淋漓尽致。总结大至如下：
一， 夸张形容，恰
到好处。
不论是同台的节目
主持人还是请来的嘉宾，在做出不到位的动作或声音时，他就会脱口而出一种近似或相关联
的夸张词语来调侃。比如在《天天向上》中有一位医生在表演学张学友时，手的动作不到位
时，他就形容“你在画心电图吧”。他的这种比喻既帮助嘉宾抢到了表现机会，又娱乐了大众，
让大家对嘉宾留下深刻印象。
二， 好开玩笑， 拿捏得当。
汪涵有点喜欢拿身
体胖的人作文章，如果遇到杜海涛，何晶晶之类似的人物，必定要说如何如何重，如何如何
比常人不一般。在他的口中胖是美好的，是幸福的，是该被人嫉妒的，是该被所有的瘦子羡
慕的。曾经汪涵很有创意的“医生给自己做手术”说法可是太搞笑了，不仅台上的欧弟在台
上笑得前仰后合，不能自已，连在电视机前的我也把肚子笑痛了，而他在搞笑别人的同时还
能镇定自若，功底不浅。
三， 会造气氛，
其乐融融
在《天天向上》这个
节目上，不管嘉宾来的是老百姓还是当红炸子鸡的明星，他总是让大家一起在节目中活跃起
来。除了各式各样的问答外，他还会邀观众去表演，让观众和明星近距离接触。而现场观众
大多没有表演经验，被邀请到台上做游戏也许会笑料百出，这样的互动既娱乐了观众自己又
让其它人跟着欢笑。汪涵大哥不管观众的表现是否生疏都会给32个赞，将演播室营造出一种
欢乐的氛围。
四， 模仿，惟妙惟
肖
模仿大家都会，主持
人的模仿功力自然不能弱。汪涵大哥的模仿总在不经意之间和嘉宾丝丝相连。他模仿嘉宾除
了达到搞笑的效果外，还能以圈外人笨拙的表演表达了、嘉宾“台上三分钟台下十年功”的
艰辛，让观众了解更多艺人在舞台上的不容易。
五， 搭档，侠肝义
胆
主持人总少不了搭
档，不知是湖南台故意安排还是他自己选，反正是出奇的默契和成功。不论是曾经的《越策
越开心》中的马可，还是当今《天天向上》中的欧弟，钱枫，田源，小五，浩二等，一唱一
和使节目增彩不少。
六， 现场，随机应
变
无论观众的反
应如何，嘉宾的谈话是否跑题，汪涵总能及时把握节目的方向，使节目朝着理性，极积向上
的方向发展，绝不低俗。他脱口而出的各地方言总让我欲罢不能，在节目中他使用各种方言
与嘉宾谈上一两句，不仅能拉近距离，放松心情，还能使观众看来也耳目一新，给人一种贴
心的感觉。我发自内心的佩服：一个主持人怎么能了解这么多文化，吸收并消化这么多文化!
七， 麻将，生活浑
然一体
节目上不管要谈什
么内容，他总能往幽默，轻松，搞笑上带，这除了要懂得丰富的词汇并合理的运用的话，还
要形成一种习惯，一种风格。汪涵经常自嘲自己的专业其实是打麻将。用打麻将的规则形容
生活上的一切规则。汪涵爆料说麻将是自己最喜欢的减压方式，而且来者不拒。大的也打，小的也打，和大牌明星打，和场工也打。赢了还请大家聚餐，往往支出远大于麻将桌上的收入。
主持人是一件体力活，一场节目录制完成短则2-3小时，长则6小时左右，一直笔挺的站在台上，时刻观察周围的情景，在相对应的时间内说出该说的台词需要消耗大量的精力和体力。有些新手主持节目的时候常常在台下背了n 遍的台词，彩排了n 遍，台上却什么都记不起来。汪涵曾经说过主持人不要背稿，要备稿。准备的备，是在生活中投入的感受，生活处处皆学问，有那么多不同的酸甜苦辣，认真体会多有意思啊!