我们的故事„„
进班的第一天, 站在讲台上, 我对所有的孩子说:＂我会喜欢你们每一个人。＂这样的话大部分教师都曾说过, 却很少能成为现实。在这个班上, 有一位名叫”高兴”的小男孩, 但他却十分内向、胆小、有些自卑。这个孩子不太合群, 有些瘦小。对于我来说, 他不是一个讨人喜欢的孩子。作业本上, 他的字总是歪歪扭扭, 在教了很多遍后让他写两行, 但结果仍让人生气。不良的情绪浸入全身, 我失望至极······ 可有一天, 我看到了他写的一篇作文, 题目是《自己》其中有这样几句话:
没人玩的时候, 我就在一个角起儿睡觉。
下课了, 在一个大大的操场上玩, 玩什么呀, 我就玩枪, 自己用手当枪, 自己和自己玩。
我自己坐在大树下玩树叶。
没人玩我就玩蚂蚱, 想开心的事, 我自己很好。
看完作文后, 我眼睛湿润了, 在我看来, 一个这样不言不语甚至我认为有些孤独的孩子, 心态如此积极, 内心如此强大。
在我们班像他这样内向, 不爱说话的孩子不在少数, 男生尤其突出. 为此, 我用尽了各种激励方法, 发掘他们微小的闪光点, 放大它们, 表扬表扬再表扬. 可依旧提不起他们的兴趣. 我感到了痛苦和无助. 开始哀其不幸, 怒其不争。但“高
兴”的这篇文章, 让我彻底清醒了, 我看到了一股力量。我要打开孩子们的心。
人们都说音乐是天使的语言, 它最容易触动孩子们的心灵, 带给他们至美的享受。从此, 主导他们的不再是阅读, 写作和算术。而是音乐带给他们的启迪。
从<小臭臭学古诗>中他们知道了―― 每一个字都是一段传奇。
从<我是明星>中, 他们明确了――天空因我而美丽。 从<让爱传出去>他们学会了――爱就是每天多付出一点点。
<左手右手>让他们懂得了―― 团结。
就这样, 音乐如同细雨, 滋润了孩子们的心田, 它不是语言, 却胜似语言。一年后, 他们变了, 变得活泼, 快乐。他们知道弥补自己的不足, 自信面对自己的优点, 他们的心”活”了。
故事至此尚未结束······
第二年秋天, 一封书信翩然而至：
“孩子, 是你教会了我积极, 顽强, 不放弃! 我谢谢你!
------王老师2014年10月”
教学相长, 也许你的孩子并不优秀, 但他仍有值得你挖掘的地方, 只要你坚信你喜欢他们每一个人。那力量将是无穷的······
我们的故事„„
进班的第一天, 站在讲台上, 我对所有的孩子说:＂我会喜欢你们每一个人。＂这样的话大部分教师都曾说过, 却很少能成为现实。在这个班上, 有一位名叫”高兴”的小男孩, 但他却十分内向、胆小、有些自卑。这个孩子不太合群, 有些瘦小。对于我来说, 他不是一个讨人喜欢的孩子。作业本上, 他的字总是歪歪扭扭, 在教了很多遍后让他写两行, 但结果仍让人生气。不良的情绪浸入全身, 我失望至极······ 可有一天, 我看到了他写的一篇作文, 题目是《自己》其中有这样几句话:
没人玩的时候, 我就在一个角起儿睡觉。
下课了, 在一个大大的操场上玩, 玩什么呀, 我就玩枪, 自己用手当枪, 自己和自己玩。
我自己坐在大树下玩树叶。
没人玩我就玩蚂蚱, 想开心的事, 我自己很好。
看完作文后, 我眼睛湿润了, 在我看来, 一个这样不言不语甚至我认为有些孤独的孩子, 心态如此积极, 内心如此强大。
在我们班像他这样内向, 不爱说话的孩子不在少数, 男生尤其突出. 为此, 我用尽了各种激励方法, 发掘他们微小的闪光点, 放大它们, 表扬表扬再表扬. 可依旧提不起他们的兴趣. 我感到了痛苦和无助. 开始哀其不幸, 怒其不争。但“高
兴”的这篇文章, 让我彻底清醒了, 我看到了一股力量。我要打开孩子们的心。
人们都说音乐是天使的语言, 它最容易触动孩子们的心灵, 带给他们至美的享受。从此, 主导他们的不再是阅读, 写作和算术。而是音乐带给他们的启迪。
从<小臭臭学古诗>中他们知道了―― 每一个字都是一段传奇。
从<我是明星>中, 他们明确了――天空因我而美丽。 从<让爱传出去>他们学会了――爱就是每天多付出一点点。
<左手右手>让他们懂得了―― 团结。
就这样, 音乐如同细雨, 滋润了孩子们的心田, 它不是语言, 却胜似语言。一年后, 他们变了, 变得活泼, 快乐。他们知道弥补自己的不足, 自信面对自己的优点, 他们的心”活”了。
故事至此尚未结束······
第二年秋天, 一封书信翩然而至：
“孩子, 是你教会了我积极, 顽强, 不放弃! 我谢谢你!
------王老师2014年10月”
教学相长, 也许你的孩子并不优秀, 但他仍有值得你挖掘的地方, 只要你坚信你喜欢他们每一个人。那力量将是无穷的······