阅读的感悟作文700字

初三作文

在闲适的傍晚,静静的读一本书,伴着夕阳的余晖渐渐走进另一个世界。那是书的世界:有山有水,有嫣红的花瓣和金黄的花蕊,有悠悠的白云和振翅高飞的苍鹰,有一望无际的麦田,但也有干涸的沙漠和贫瘠的土地。衣不蔽体的穷苦人喝着稀汤,声声哀恸的哭号化为坚强的力量。泪水中浮现出美丽的微笑,天使的光芒照亮所有阴暗的角落,直达我的心灵。

我追求在阅读中获得心灵的洗礼和情感的升华。书中的人?事?物无一不让我心生向往,无论是爱还是恨,总有让人感动的地方。汤姆叔叔的信仰感染着身边的人;海伦凯勒的坚强带给我希望;简爱的善良使她得到了罗切斯特的爱;卡西莫多以纯洁的爱得以和艾丝美拉达在死后永不分离;基督山伯爵的敢爱敢恨让我敬佩;希斯克利夫情感的化透出了人性的光芒;西决的包容维系着一个家庭;青铜与葵花兄妹演绎了至浓至纯的亲情。

我追求在阅读中获得人生的感悟。书中有无数个人物的一生经历,或悲或喜,或顺利或坎坷,我随着他们哭,和他们一起笑,好像经历了很多的事,品尝了世间的酸甜苦辣,积累了很多人生经验。培根曾经说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理之学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。”我学习书中人物的优秀本质,充实自己。

我追求在阅读中欣赏美。我爱曹文轩笔下纯净的美;我爱古诗词中“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”的自然美和“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的壮美,我爱“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的景美,我爱“谁言寸草心,报得三春晖”的奉献美。我欣赏着书中一切的美丽,追求美好的景物和精神。

太阳渐渐落下,我用笔在书边记下今天的阅读感悟,起身将书放回书架。

在闲适的傍晚,静静的读一本书,伴着夕阳的余晖渐渐走进另一个世界。那是书的世界:有山有水,有嫣红的花瓣和金黄的花蕊,有悠悠的白云和振翅高飞的苍鹰,有一望无际的麦田,但也有干涸的沙漠和贫瘠的土地。衣不蔽体的穷苦人喝着稀汤,声声哀恸的哭号化为坚强的力量。泪水中浮现出美丽的微笑,天使的光芒照亮所有阴暗的角落,直达我的心灵。

我追求在阅读中获得心灵的洗礼和情感的升华。书中的人?事?物无一不让我心生向往,无论是爱还是恨,总有让人感动的地方。汤姆叔叔的信仰感染着身边的人;海伦凯勒的坚强带给我希望;简爱的善良使她得到了罗切斯特的爱;卡西莫多以纯洁的爱得以和艾丝美拉达在死后永不分离;基督山伯爵的敢爱敢恨让我敬佩;希斯克利夫情感的化透出了人性的光芒;西决的包容维系着一个家庭;青铜与葵花兄妹演绎了至浓至纯的亲情。

我追求在阅读中获得人生的感悟。书中有无数个人物的一生经历,或悲或喜,或顺利或坎坷,我随着他们哭,和他们一起笑,好像经历了很多的事,品尝了世间的酸甜苦辣,积累了很多人生经验。培根曾经说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理之学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。”我学习书中人物的优秀本质,充实自己。

我追求在阅读中欣赏美。我爱曹文轩笔下纯净的美;我爱古诗词中“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”的自然美和“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的壮美,我爱“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的景美,我爱“谁言寸草心,报得三春晖”的奉献美。我欣赏着书中一切的美丽,追求美好的景物和精神。

太阳渐渐落下,我用笔在书边记下今天的阅读感悟,起身将书放回书架。


相关作文

  • 郭秀芹金点子案例作文1800字
  • 附1: 诸城市中小学"教育教学金点子成功案例"申报表 自读感悟―开放引导 --语文阅读教学模式探讨 一.问题提出的背景 阅读教学必须以学生为主体,这是建立教学过程中新型师生关系的基点.从学生来说,意味着学生要自觉做学习的主人,切实变被动为主动,变强制为自觉,变接受为发现,变依赖为 ...

  • 金点子案例作文1800字
  • <语文课程标准>中提出:阅读教学必须以学生为主体,这是建立教学过程中新型师生关系的基点.从学生来说,意味着学生要自觉做学习的主人,切实变被动为主动,变强制为自觉,变接受为发现,变依赖为独立,充分发挥主观能动性,克服依赖性:从教师来说,意味着教师必须把学生做为一个平等的人来看待,尊重学生人 ...

  • 初中作文读书有感作文[我阅读,我快乐]作文700字
  • 初中作文读书有感作文<我阅读,我快乐> 午后的阳光暖暖地洒下来,我坐在安静的小院里,闻着阵阵花香,享受着阳光带来的片刻温暖.这时,手捧着一本书,融入到书的海洋,心灵在感悟.升华--. 书是我们最忠实的朋友,它不会抛弃你,留你孤身一人:它更不会背叛你,留你独自伤心.在我们开心时,书会和我们 ...

  • 阅读作文600字
  • 人的一生当中,有许多要去阅读的东西.比如一本书,一杯茶,一个黎明,一个傍晚,一个人生-这些都是我们要去阅读的. 阅读一本书,需要我们用眼去看,用脑去想,品尝一个作者一生的故事经历,品尝作者一生的痛苦辛酸,我们要动脑去想,取想作者的感悟,去思考作者的人生理解.这些都是我们认真去阅读的: 阅读一杯茶,需 ...

  • 感悟经典,品读人生作文2600字
  • 品读经典,感悟人生 尊敬的各位领导.老师: 大家好! 我是来自头台镇中心学校的韩立成.我演讲的题目是--<品读经典,感悟人生>. 哲学家吉尔伯特曾经讽刺人类不过是剃净了毛的猴子,史密斯予以坚决的反驳,理由是:人类会著书,会读书.人类能将心灵的精华诉诸文字,流传后世,也只有人类,才能阅读先 ...

  • 阅读感悟成长作文700字
  • 我今年12岁,却与书打了13年交道.你们一定会问12岁怎么可能与书打了13年交道呢但是确实是这样.听我妈妈说,我在她肚子里,还没出生时,老是在肚子里"捣蛋".可是只要妈妈拿起幼儿故事书读起来时,我就会静下心来听.以后读书就是制服我捣蛋的法宝.当我生下来时,还是喜欢听妈妈给我讲故事 ...

  • 秋天的怀念作文3600字
  • 18.秋天的怀念 课标分析: 课标指出:第四学段的阅读要体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.因此,我将本课的教学重点确定为:引导学生研读文本,推敲关键词句,从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱. 教材分析: <秋天的怀念>是史铁生写的一篇怀念母亲的散文.作家用凝重的笔触回忆 ...

  • 作文审题材料作文4500字
  • 第 1 页 共 4 页 下面是以前区内一些作文题,咱看看,根据高考命题发展情况,从中找找,有无可用来训练审题的材料? 一.阅读下面材料,根据要求作文. 在一座山峰上,一长出了两棵树,一棵生长在了土坑中,另一棵生长在了石缝中.因此,一棵长得茁壮挺拔,另一棵长得矮小弯曲.挺拔的这一棵经常嘲笑矮小的这一棵 ...

  • 悟出的情作文作文2900字
  • 1 "悟"出的"情" 作 者: 王伟伟 单位地址: 连云港市赣榆县罗阳镇中心小学 邮 编: 222143 [内容摘要]:语文课堂要引领学生进入文本所描述的情境,与作者对话.与文本对话,在个性化阅读中日积月累,孩子就会用独有的欢笑或眼泪感受着.感动着,在阅读中释 ...

你可能喜欢
聚合