1．？师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？我相信在做的每位同学都喜欢这十分钟
2．课间十分钟你们在玩些什么？让我们一起来看看这些同学在玩些什么
3．？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？
4．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在李老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？
5．？师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。
三．初听歌曲 1．学生初步感受歌曲。
1）让我们听听小伙伴们发自内心的呼唤吧
？“你听到歌里唱了些什么？”（学生答一句，教师唱一句。）
？“听了这首歌，你的心情怎样？有什么感受？”（学生自由讲述，教师及时引导。）
2）教师有感情地范唱歌曲，出示歌谱，学生根据情绪为歌曲分段。
？根据情绪，歌曲可以分成几部分？”（分成两部分）
？前半部分情绪怎样？（欢快）后半部分呢？（比较抒情）
教师小结：《哦，十分钟》可以分成两个部分，前半部分的情绪欢快，后半部分和前半部分相比比较抒情。 当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手，这句旋律出现了几次？
3）请同学们用节奏念一念这段童谣
四．学唱歌曲后半部分（难点部分）
快乐的课间十分钟到来时，我们会由衷的发出一声感叹———哦，十分钟！
2/4 6-|46|5 5| 5-| 4-|24|33|3-||
哦 十 分钟 （注意“哦”的口型，一字多音要唱的连贯、圆润）
1、师：下面，李老师带来了一位好朋友想拜访大家。（出示切分音“X X X ”的节奏。）
2、增加难度：对比学习切分音“0 X X ”的节奏，用手划节拍，空拍处用点头表示。
3、由浅入深地学习带切分音的乐句（34—39小节）
2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 ||
啦
4、在初步掌握的基础上用“啦”演唱带切分音的乐句。
5．屏幕上显示后半部分谱子
6．教师提示“0 4 3 ”
师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范） 回忆“切分音”
3. 学生拍击最后一句节奏（教师弹旋律）
5. 教师伴奏 学生唱谱子
五．学习完整谱子
1．师生接唱整首歌的谱子 教师唱前半部分 学生唱后半部分
2．师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”，一会老师再弹一遍歌曲的前半部分，然后竞赛就开始。第一组任务是唱10-13小节，第二组14-17小节，第三组18-21小节，第四组22-25小节。
3．教师弹奏前半部分旋律学生认真听
4．小组练习演唱 （注意音准）
5．“接唱谱子竞赛”开始 大家一起看着大屏幕演唱 后半部分大家齐唱
六．学唱歌词
1．教师范唱歌曲第一段词 学生聆听
3．学唱第二段歌词
七师：上课时间40分钟非常宝贵，要集中精力学习，下课10分钟也同样宝贵，因为只有休息好，才能使下一节课精力更集中、更充沛。这就是学习、休息两不误。今天的课就上到这里。同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！
1．？师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？我相信在做的每位同学都喜欢这十分钟
2．课间十分钟你们在玩些什么？让我们一起来看看这些同学在玩些什么
3．？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？
4．师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在李老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？
5．？师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。
三．初听歌曲 1．学生初步感受歌曲。
1）让我们听听小伙伴们发自内心的呼唤吧
？“你听到歌里唱了些什么？”（学生答一句，教师唱一句。）
？“听了这首歌，你的心情怎样？有什么感受？”（学生自由讲述，教师及时引导。）
2）教师有感情地范唱歌曲，出示歌谱，学生根据情绪为歌曲分段。
？根据情绪，歌曲可以分成几部分？”（分成两部分）
？前半部分情绪怎样？（欢快）后半部分呢？（比较抒情）
教师小结：《哦，十分钟》可以分成两个部分，前半部分的情绪欢快，后半部分和前半部分相比比较抒情。 当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手，这句旋律出现了几次？
3）请同学们用节奏念一念这段童谣
四．学唱歌曲后半部分（难点部分）
快乐的课间十分钟到来时，我们会由衷的发出一声感叹———哦，十分钟！
2/4 6-|46|5 5| 5-| 4-|24|33|3-||
哦 十 分钟 （注意“哦”的口型，一字多音要唱的连贯、圆润）
1、师：下面，李老师带来了一位好朋友想拜访大家。（出示切分音“X X X ”的节奏。）
2、增加难度：对比学习切分音“0 X X ”的节奏，用手划节拍，空拍处用点头表示。
3、由浅入深地学习带切分音的乐句（34—39小节）
2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 ||
啦
4、在初步掌握的基础上用“啦”演唱带切分音的乐句。
5．屏幕上显示后半部分谱子
6．教师提示“0 4 3 ”
师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范） 回忆“切分音”
3. 学生拍击最后一句节奏（教师弹旋律）
5. 教师伴奏 学生唱谱子
五．学习完整谱子
1．师生接唱整首歌的谱子 教师唱前半部分 学生唱后半部分
2．师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”，一会老师再弹一遍歌曲的前半部分，然后竞赛就开始。第一组任务是唱10-13小节，第二组14-17小节，第三组18-21小节，第四组22-25小节。
3．教师弹奏前半部分旋律学生认真听
4．小组练习演唱 （注意音准）
5．“接唱谱子竞赛”开始 大家一起看着大屏幕演唱 后半部分大家齐唱
六．学唱歌词
1．教师范唱歌曲第一段词 学生聆听
3．学唱第二段歌词
七师：上课时间40分钟非常宝贵，要集中精力学习，下课10分钟也同样宝贵，因为只有休息好，才能使下一节课精力更集中、更充沛。这就是学习、休息两不误。今天的课就上到这里。同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！