1 作文比赛实施方案
2014-2015年度第一学期
一、指导思想
为了继续激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；同时，促使我校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作发展。我们本学期我们继续进行书香伴我行作文比赛，方案如下：
二、参赛人员
初赛：三——六年全体学生。
决赛：从初赛中每班选出5名优秀选手。
三、比赛时间
10月30日
四、比赛地点
四楼多媒体教室
实验室
五楼会议室
五、比赛规则
1、作文比赛分初赛和决赛两场
2、比赛形式
（1）班内初赛
2 10月初根据班级自定时间班内进行初赛，赛后，教师对本次作文按照评比方法进行认真批阅、打分，按班级学生成绩选取前五名代表班级参加校作文比赛。
（2）校内决赛
题目：学校按年级特点分别命题
要求：
①学生按命题要求写作。
②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。
③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。
④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。
⑤形式多样，题材不限，可以选择用记叙文、散文。
⑥字数：三、四年级300字以上；五、六年级400字以上。 ⑦作品必须为原创作品，不得抄袭会完全照搬他人的作品。
4、赛后由学校组织评委负责评分，统计好成绩后公布获奖学生名单。
六、评卷要求
评卷内容 A．内容 B．语言 C．篇章
评分细则
一类卷 （25-30分）
要求：
A ．内容 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切
B ．语言 语言顺畅 没有语病
3 C ．篇章 结构完整 条理清楚
①（30分）立意深、构思巧、语言生动形象，没有语病、没有错字。
②（25-29分）具备ABC 其中两项条件，另一项具有二类标准的。 二类卷（20-25分）
要求：
A ．内容 切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实
B ．语言 语言通顺 偶有语病
C ．篇章 结构完整 条理较清楚
（以22分为基准分，适当浮动）：
①具备B 项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABC 三项条件的，在基础分上酌情加分的情况有：或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，或语言生动；
③具备B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷（15-19分）
A ．内容 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实
B ．语言 语言尚通顺 语病不多
C ．篇章 条理尚清楚 能分段
（以17分为基准分，适当浮动。）
①基本具备ABC 三项条件的，获得基准分；
②其中B 项较好的，酌情加分；
4 ③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷（10-14分）
A ．内容 偏离题意 中心欠明确 内容不具体
B ．语言 语言不通顺 语病较多
C ．篇章 条理不清楚
（以12分为基准分，适当浮动。）
①凡属ABC 三项之一者，评为四类卷，获得基准分； ②另两项较好的，酌情加分；
③兼有ABC 两项以上情况的，酌情减分。
五类卷（0-9分）
A ．内容 文不对题 不知所云
B 、语言 语病严重 文理不通
C 、篇章 结构混乱 不能完篇
（以5分为基准分，适当浮动:）
①凡属ABC 三项之一者，评为五类卷，获得基准分； ②其他两项尚好，酌情加分；
③兼有ABC 两项以上情况的，酌情减分。
说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3．字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
5 4．三四年级字数不足350字，五六年级字数不足400字，每少50字扣1分；不足300字，降一等。
七、奖项设置
按年级评选出一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名，并评选出优胜班级四个。
2014
年8月30日
1 作文比赛实施方案
2014-2015年度第一学期
一、指导思想
为了继续激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；同时，促使我校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作发展。我们本学期我们继续进行书香伴我行作文比赛，方案如下：
二、参赛人员
初赛：三——六年全体学生。
决赛：从初赛中每班选出5名优秀选手。
三、比赛时间
10月30日
四、比赛地点
四楼多媒体教室
实验室
五楼会议室
五、比赛规则
1、作文比赛分初赛和决赛两场
2、比赛形式
（1）班内初赛
2 10月初根据班级自定时间班内进行初赛，赛后，教师对本次作文按照评比方法进行认真批阅、打分，按班级学生成绩选取前五名代表班级参加校作文比赛。
（2）校内决赛
题目：学校按年级特点分别命题
要求：
①学生按命题要求写作。
②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。
③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。
④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。
⑤形式多样，题材不限，可以选择用记叙文、散文。
⑥字数：三、四年级300字以上；五、六年级400字以上。 ⑦作品必须为原创作品，不得抄袭会完全照搬他人的作品。
4、赛后由学校组织评委负责评分，统计好成绩后公布获奖学生名单。
六、评卷要求
评卷内容 A．内容 B．语言 C．篇章
评分细则
一类卷 （25-30分）
要求：
A ．内容 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切
B ．语言 语言顺畅 没有语病
3 C ．篇章 结构完整 条理清楚
①（30分）立意深、构思巧、语言生动形象，没有语病、没有错字。
②（25-29分）具备ABC 其中两项条件，另一项具有二类标准的。 二类卷（20-25分）
要求：
A ．内容 切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实
B ．语言 语言通顺 偶有语病
C ．篇章 结构完整 条理较清楚
（以22分为基准分，适当浮动）：
①具备B 项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABC 三项条件的，在基础分上酌情加分的情况有：或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，或语言生动；
③具备B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷（15-19分）
A ．内容 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实
B ．语言 语言尚通顺 语病不多
C ．篇章 条理尚清楚 能分段
（以17分为基准分，适当浮动。）
①基本具备ABC 三项条件的，获得基准分；
②其中B 项较好的，酌情加分；
4 ③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷（10-14分）
A ．内容 偏离题意 中心欠明确 内容不具体
B ．语言 语言不通顺 语病较多
C ．篇章 条理不清楚
（以12分为基准分，适当浮动。）
①凡属ABC 三项之一者，评为四类卷，获得基准分； ②另两项较好的，酌情加分；
③兼有ABC 两项以上情况的，酌情减分。
五类卷（0-9分）
A ．内容 文不对题 不知所云
B 、语言 语病严重 文理不通
C 、篇章 结构混乱 不能完篇
（以5分为基准分，适当浮动:）
①凡属ABC 三项之一者，评为五类卷，获得基准分； ②其他两项尚好，酌情加分；
③兼有ABC 两项以上情况的，酌情减分。
说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3．字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
5 4．三四年级字数不足350字，五六年级字数不足400字，每少50字扣1分；不足300字，降一等。
七、奖项设置
按年级评选出一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名，并评选出优胜班级四个。
2014
年8月30日