阿图什市昆山育才学校电子教案
1．课件出示天坛图片及导游词的前言。
2．谈话：导游词中的小张是干什么的?
随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。
刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“前言”。今天，我们就来学习“导游词”的写法。谁来读一读这次习作的要求?
3．教师讲解习作要求。
(1)确定自己要介绍的“世界遗产”。
我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。
(2)选取最有特色的内容向大家介绍。
（3) 提示参观游览的注意事项。
课件出示“当文明游客”的要求。
二、范文引路，学习写法。
1．课件出示范文《乐山大佛导游词》。
导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到。
2．学生自行阅读，思考。
3．交流讨论，教师指导写作方法。
(1)前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句，亲切，又有引出下文的作用。
(例文中的第1自然段) 总述，是对游览景点的一个总的介绍。 分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。
阿图什市昆山育才学校电子教案
1．课件出示天坛图片及导游词的前言。
2．谈话：导游词中的小张是干什么的?
随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。
刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“前言”。今天，我们就来学习“导游词”的写法。谁来读一读这次习作的要求?
3．教师讲解习作要求。
(1)确定自己要介绍的“世界遗产”。
我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。
(2)选取最有特色的内容向大家介绍。
（3) 提示参观游览的注意事项。
课件出示“当文明游客”的要求。
二、范文引路，学习写法。
1．课件出示范文《乐山大佛导游词》。
导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到。
2．学生自行阅读，思考。
3．交流讨论，教师指导写作方法。
(1)前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句，亲切，又有引出下文的作用。
(例文中的第1自然段) 总述，是对游览景点的一个总的介绍。 分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。